《普通测量学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16141403 课程名称：普通测量学 英文名称：Surveying and Mapping 课程类别：专业课 学时：48 学分：3 适用对象：土地资源管理本科专业 考核方式：考试 先修课程：地图学、高等数学 二、课程简介 《普通测量学》是土地资源管理类专业必修的一门专业基础课。目的是通过 本课程的学习，使学生掌握本专业所必需的测量基本理论、基本知识和基本技能， 通过本课程的学习，要求学生掌握普通测量学的基本知识和基本理论，能正确使 用常用的仪器和工具，初步掌握标高投影的基本知识和识读地形图的初步能力。 三、课程性质及教学目的 (一)教学环节安排 1.课堂讲授 要求重点内容详细讲解，难点的内容尽量安排课堂练习，测量方法尽量安 排课堂实验。应注意讲解课程内容融入思政元素，并多结合测区的实际情况 2.自学安排 要求学生对重点内容进行课前自学，一些了解性的内容尽量安排学生自 学。应注意让学生将自学中遇到的问题及时反馈给教师，教师应尽快给予解答， 3、实践（测量实验与实习）环节 测量实验与实习，一方面是为了验证、巩固在课堂上所学的知识：另一方 面是熟悉测量仪器的构造和使用方法，培养学生进行测量工作的基本操作技能， 使学到的理论与实践紧密结合
《普通测量学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16141403 课程名称：普通测量学 英文名称：Surveying and Mapping 课程类别：专业课 学 时：48 学 分：3 适用对象: 土地资源管理本科专业 考核方式：考试 先修课程：地图学、高等数学 二、课程简介 《普通测量学》是土地资源管理类专业必修的一门专业基础课。目的是通过 本课程的学习，使学生掌握本专业所必需的测量基本理论、基本知识和基本技能， 通过本课程的学习，要求学生掌握普通测量学的基本知识和基本理论，能正确使 用常用的仪器和工具，初步掌握标高投影的基本知识和识读地形图的初步能力。 三、课程性质及教学目的 （一） 教学环节安排 1. 课堂讲授 要求重点内容详细讲解，难点的内容尽量安排课堂练习，测量方法尽量安 排课堂实验。应注意讲解课程内容融入思政元素，并多结合测区的实际情况。 2. 自学安排 要求学生对重点内容进行课前自学，一些了解性的内容尽量安排学生自 学。应注意让学生将自学中遇到的问题及时反馈给教师，教师应尽快给予解答。 3、实践（测量实验与实习）环节 测量实验与实习，一方面是为了验证、巩固在课堂上所学的知识；另一方 面是熟悉测量仪器的构造和使用方法，培养学生进行测量工作的基本操作技能， 使学到的理论与实践紧密结合
4.习题内容和要求 通过做习题使学生深入理解所学内容，提高分析和解决问题的能力。题量： 绪论：测量学内容 1题 思政教育：中国测绘发展历史与现代测绘技术突破2题 水准测量：内业计算与成果整理 1-2题 角度测量：内业计算与成果整理 1-2题 直线定向：坐标方位角反算与推算 2题 测量误差：求平均值及中误差 2题 控制测量：内业计算与成果整理 2题 (二)教学工具及手段 在使用传统的教学手段的基础上尽量采用现代的教学工具和手段，如：CA1 课件、多媒体课件、幻灯、投影等。 (三)教学目的 《普通测量学》是一门技术性基础课，特别注重对学生动手能力及灵活应 付现场各种复杂问题的能力的培养。要求将中国优秀传统测绘文化、杜会主义 核心价值观等内容融入中国测绘发展史、北斗全球卫星导航系统等课程教学 中，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；要求学生 增强对中国测绘发展历史和典型的测绘发展案例，如北斗全球卫星导航系统建 设的重大战略意义，培养学生的民族自豪感、专业认同感；要求教师充分结合 现场情形讲解，并要安排一定课时的实习课，让学生亲自动手，增强其实际操 作能力：要求学生会使用计算机或计算器进行各种测量计算，并应具备一定的 绘图能力。 四、教学内容及要求 第1章绪论 (一)目的与要求 了解本课程主要内容、任务和学习方法，以及该课程国内外的测绘发展历史 尤其是中国测绘发展历史，了解该测量的前沿内容，重点介绍中国现代测绘技术 发展和突破，增强学生的民族自豪感、荣誉感和认同感。理解地面点位的确定方 法和测量工作的程序、特点和要求。掌握测量学的定义及高程、大地水准面和独
4. 习题内容和要求 通过做习题使学生深入理解所学内容，提高分析和解决问题的能力。题量： 绪论：测量学内容 1 题 思政教育：中国测绘发展历史与现代测绘技术突破 2 题 水准测量：内业计算与成果整理 1-2 题 角度测量：内业计算与成果整理 1-2 题 直线定向：坐标方位角反算与推算 2 题 测量误差：求平均值及中误差 2 题 控制测量：内业计算与成果整理 2 题 （二） 教学工具及手段 在使用传统的教学手段的基础上尽量采用现代的教学工具和手段，如：CAI 课件、多媒体课件、幻灯、投影等。 （三） 教学目的 《普通测量学》是一门技术性基础课，特别注重对学生动手能力及灵活应 付现场各种复杂问题的能力的培养。要求将中国优秀传统测绘文化、社会主义 核心价值观等内容融入中国测绘发展史、北斗全球卫星导航系统等课程教学 中，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；要求学生 增强对中国测绘发展历史和典型的测绘发展案例，如北斗全球卫星导航系统建 设的重大战略意义，培养学生的民族自豪感、专业认同感；要求教师充分结合 现场情形讲解，并要安排一定课时的实习课，让学生亲自动手，增强其实际操 作能力；要求学生会使用计算机或计算器进行各种测量计算，并应具备一定的 绘图能力。 四、教学内容及要求 第1章 绪论 （一） 目的与要求 了解本课程主要内容、任务和学习方法，以及该课程国内外的测绘发展历史， 尤其是中国测绘发展历史，了解该测量的前沿内容，重点介绍中国现代测绘技术 发展和突破，增强学生的民族自豪感、荣誉感和认同感。理解地面点位的确定方 法和测量工作的程序、特点和要求。掌握测量学的定义及高程、大地水准面和独
立平面直角坐标系列的概念。 (二)教学内容 第一节图说中国测绘历史： 1.1中国传统测绘文化及发展史 12北斗导航系统建设（守护崛起大国安全、托起航天强国梦想） 1.3军事测绘概况 第二节测量学的任务： 第三节地球的形状和大小： 第四节地球常用的坐标系统： 第五节地面点位的确定原理： 第六节用水平面代替水准面的限度。 (三)思考与实贱 北斗导航系统建设的国家安全、航天强国的战略意义。 高程、大地水准面及独立平面直角坐标系列的概念。 (四)教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组讨论。 第2章水准测量 (一)目的与要求 了解水准仪的构造、检验和校正方法及水准测量误差来源及消减方法。理 解高程概念、高程测量的基本方法（水准测量、三角高程测量）及水准测量的原理。 了解珠穆朗玛峰高程测量背后的中国故事。学握水准仪的使用方法、水准测量的 实施方法及内业数据处理方法。 (二)教学内容 第一节水准测量的原理： 第二节水准仪和水准尺： 第三节水准测量方法： 第四节水准测量成果计算： 第五节微倾式水准仪的检验与校正 第六节水准测量误差及其消减方法：
立平面直角坐标系列的概念。 （二） 教学内容 第一节 图说中国测绘历史； 1.1 中国传统测绘文化及发展史 1.2 北斗导航系统建设（守护崛起大国安全、托起航天强国梦想） 1.3 军事测绘概况 第二节 测量学的任务； 第三节 地球的形状和大小； 第四节 地球常用的坐标系统； 第五节 地面点位的确定原理； 第六节 用水平面代替水准面的限度。 （三） 思考与实践 北斗导航系统建设的国家安全、航天强国的战略意义。 高程、大地水准面及独立平面直角坐标系列的概念。 （四） 教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组讨论。 第2章 水准测量 （一） 目的与要求 了解水准仪的构造、检验和校正方法及水准测量误差来源及消减方法。理 解高程概念、高程测量的基本方法(水准测量、三角高程测量)及水准测量的原理。 了解珠穆朗玛峰高程测量背后的中国故事。掌握水准仪的使用方法、水准测量的 实施方法及内业数据处理方法。 （二） 教学内容 第一节 水准测量的原理； 第二节 水准仪和水准尺； 第三节 水准测量方法； 第四节 水准测量成果计算； 第五节 微倾式水准仪的检验与校正； 第六节 水准测量误差及其消减方法；
第七节精密水准仪与水准尺： 第八节自动安平水准仪和激光扫平仪。 第九节《珠峰高程测量》：再测世界之嫩！珠峰测量背后的中国故事 (三)思考与实践 1、水准测量的原理、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。 2、水准仪的检验和校正方法。 3、珠穆朗玛峰高程测量原理及意义 (四)教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组验证性实验。 第3章角度测量 (一)目的与要求 了解经纬仪的构造、使用、检验方法以及角度测量的误差来源及消减方法。 理解水平角、竖直角的概念。掌握水平角、竖直角的测量方法。 (二)教学内容 第一节角度测量原理： 第二节光学经纬仪： 第三节光学经纬仪读数装置和操作使用： 第四节水平角和竖直角测量方法： 第五节经纬仪的检验与校正： 第六节角度测量误差分析及注意事项： 第七节电子经纬仪 (三)思考与实践 1、水平角、竖直角的测量方法， 2、角度测量的误差来源及消减方法 (四)教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组验证性实验
第七节 精密水准仪与水准尺； 第八节 自动安平水准仪和激光扫平仪。 第九节 《珠峰高程测量》：再测世界之巅！珠峰测量背后的中国故事 （三） 思考与实践 1、水准测量的原理、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。 2、水准仪的检验和校正方法。 3、珠穆朗玛峰高程测量原理及意义。 （四） 教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组验证性实验。 第3章 角度测量 （一） 目的与要求 了解经纬仪的构造、使用、检验方法以及角度测量的误差来源及消减方法。 理解水平角、竖直角的概念。掌握水平角、竖直角的测量方法。 （二） 教学内容 第一节 角度测量原理； 第二节 光学经纬仪； 第三节 光学经纬仪读数装置和操作使用； 第四节 水平角和竖直角测量方法； 第五节 经纬仪的检验与校正； 第六节 角度测量误差分析及注意事项； 第七节 电子经纬仪。 （三） 思考与实践 1、水平角、竖直角的测量方法。 2、角度测量的误差来源及消减方法 （四） 教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组验证性实验
第4章距离测量及直线定向 (一)目的与要求 了解距离测量的光电测距法、GPS相对定位及直线定向其他方法（真方 位角、磁方位角法)。理解水平距离、方位角的概念。掌握水平距离测量的精密 钢尺量距法及坐标方位角的计算与推算方法。 (二)教学内容 第一节纲尺量距： 第二节纲尺量距误差及注意事项： 第三节视距测量： 第四节电磁波测距。 (三)思考与实践 1、坐标方位角的计算与推算方法。 2、光电测距原理。 (四)教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组验证性实验 第5章测量误差及数据处理基本知识 (一)目的与要求 了解误差传播定律、加权平均值及中误差以及误差理论的应用。理解误差、 观测精度、观测条件、偶然误差、系统误差、中误差及相对误差等概念。掌握确 定最可靠值的方法及如何进行精度评定的方法。 (二)教学内容 第一节观测误差概述： 第二节衡量观测值精度的标准 第三节误差传播定律： 第四节等精度直接观测平差： 第五节不等精度直接观测平差
第4章 距离测量及直线定向 （一） 目的与要求 了解距离测量的光电测距法、ＧＰＳ相对定位及直线定向其他方法(真方 位角、磁方位角法)。理解水平距离、方位角的概念。掌握水平距离测量的精密 钢尺量距法及坐标方位角的计算与推算方法。 （二） 教学内容 第一节 纲尺量距； 第二节 纲尺量距误差及注意事项； 第三节 视距测量； 第四节 电磁波测距。 （三） 思考与实践 1、坐标方位角的计算与推算方法。 2、光电测距原理。 （四） 教学方法与手段 采用讲授、使用多媒体教学、开展分组验证性实验。 第5章 测量误差及数据处理基本知识 （一） 目的与要求 了解误差传播定律、加权平均值及中误差以及误差理论的应用。理解误差、 观测精度、观测条件、偶然误差、系统误差、中误差及相对误差等概念。掌握确 定最可靠值的方法及如何进行精度评定的方法。 （二） 教学内容 第一节 观测误差概述； 第二节 衡量观测值精度的标准； 第三节 误差传播定律； 第四节 等精度直接观测平差； 第五节 不等精度直接观测平差