中国人民大学978-7-301-否2战略人力资源管理王建民2011出版社2250-4中国人民大学978-7-300-否3董克用2019人力资源管理概论27047-0出版社参考资料（推荐文献）序卷期作者页码文献名称期刊名称号号清华管理透析数智化人力资源管理对员工体验的2022杨静，41-491评论(11)“双刃剑”效应昔日王者，荣耀回归——人力资源双翼清华管理20182廖卉28-37评论(10)合力，助微软战略成功转型2021数字化时代的人力资源管理：基于人与谢小云管理世界,37(200-2163技术交互的视角01)民营高科技企业成长过程中人力资源管2010理角色演化模式研究——基于H公司吴春波管理世界127-1404(02)的案例研究参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号http://www.chinahrd.net/1中人网2人资网http://www.hrdb.net/3HR Barhttp://hrbar.com/417Rhttp:/www.17hr.com/5HR大家社区http://club.hr.com.cn/6HR管理世界http://www.hroot.com/7HR沙龙http://www.hrsalon.org/8博锐在线http:/www.boraid.com9慧聪企业战略http:/info.ceo.hc360.com大纲撰写人（签字）：培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：孙丽丽朱瑾19
19 2 战略人力资源管理 王建民 中国人民大学 出版社 978-7-301- 2250-4 2011 否 3 人力资源管理概论 董克用 中国人民大学 出版社 978-7-300- 27047-0 2019 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 透析数智化人力资源管理对员工体验的 “双刃剑”效应 杨静, 清华管理 评论 2022 (11) 41-49 2 昔日王者,荣耀回归——人力资源双翼 合力，助微软战略成功转型 廖卉 清华管理 评论 2018 (10) 28-37 3 数字化时代的人力资源管理：基于人与 技术交互的视角 谢小云 管理世界 2021 ,37( 01) 200-216 4 民营高科技企业成长过程中人力资源管 理角色演化模式研究——基于 H 公司 的案例研究 吴春波 管理世界 2010 (02) 127-140 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 中人网 http://www.chinahrd.net/ 2 人资网 http://www.hrdb.net/ 3 HR Bar http://hrbar.com/ 4 17R http://www.17hr.com/ 5 HR 大家社区 http://club.hr.com.cn/ 6 HR 管理世界 http://www.hroot.com/ 7 HR 沙龙 http://www.hrsalon.org/ 8 博锐在线 http://www.boraid.com 9 慧聪企业战略 http://info.ceo.hc360.com 大纲撰写人（签字）： 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
附件4：《组织行为学》教学大纲课程名称组织行为学（双语）课程代码QZ311024课程英文名称Organizational Behavior32学时学分2秋季开课单位商学院开课学期团开卷考试平时成绩占比：30%学位课课程类型考核方式过程考核占比：30dp口闭卷考试专业必修课口考查期末考试占比：40%教学目的与要求组织行为学是工商管理专业的一门必修课。研究组织行为学，目的在于掌握组织中人的心理及行为规律，提高人的行为预测、引导和控制能力，以便于更高效的实现组织预期目标。该课程将理论与实践相结合，要求学生充分了解组织行为学的概念，系统化学习组织行为学中的个体行为、群体行为及组织系统结构与管理，结合案例分析，掌握理论应用于实践的分析方法，深入理解理论内涵。要求学生从组织行为学课程中学到沟通策略、领导策略，学会以权变的思想看待问题，基于相关组织行为理论预测分析个体心理，充分了解组织中人的行为。教学内容与要求教学方法学时章节题目教学内容与要求与手段强化民族自信与理论自信，提高组织行为管理意识与领导意识，认识价值引领到提高人际技能是管理者高效工作的必要前提。案例引导-学历到手，不如餐厅打工?1.1人际技能的重要性1.2组织行为学的相关概念、体系与知识传授模型讲授式教1.3组织行为学的历史沿革与研究方什么是组学、文献法第一章织行为8梳理、小1.4组织行为学面对的机遇与挑战学？组讨论一是明确管理者人际技能的重要性：二是系统学习组织行为学的概念，明确其学科体系与模型：三是能力培养梳理组织行为学的历史发展过程及相关的研究方法；四是明确当前背景下组织行为学发展所面临的机遇与挑战。互动式教树立正确的人生观、价值观，意识第二章个体行为价值引领8学、案例到个人价值的重要性分析法、20
20 附件 4： 《组织行为学》教学大纲 课程名称 组织行为学（双语） 课程代码 QZ311024 课程英文名称 Organizational Behavior 学时 32 学分 2 开课学期 秋季 开课单位 商学院 课程类型 学位课 专业必修课 考核方式 ☑开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 过程考核占比： 30 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 组织行为学是工商管理专业的一门必修课。研究组织行为学，目的在于掌握组织中人的心理 及行为规律，提高人的行为预测、引导和控制能力，以便于更高效的实现组织预期目标。该课程 将理论与实践相结合，要求学生充分了解组织行为学的概念，系统化学习组织行为学中的个体行 为、群体行为及组织系统结构与管理，结合案例分析，掌握理论应用于实践的分析方法，深入理 解理论内涵。要求学生从组织行为学课程中学到沟通策略、领导策略，学会以权变的思想看待问 题，基于相关组织行为理论预测分析个体心理，充分了解组织中人的行为。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 什么是组 织 行 为 学？ 价值引领 强化民族自信与理论自信，提高组 织行为管理意识与领导意识，认识 到提高人际技能是管理者高效工作 的必要前提。 8 讲授式教 学、文献 梳理、小 组讨论 知识传授 案例引导-学历到手，不如餐厅打 工？ 1.1 人际技能的重要性 1.2 组织行为学的相关概念、体系与 模型 1.3 组织行为学的历史沿革与研究方 法 1.4 组织行为学面对的机遇与挑战 能力培养 一是明确管理者人际技能的重要 性；二是系统学习组织行为学的概 念，明确其学科体系与模型；三是 梳理组织行为学的历史发展过程及 相关的研究方法；四是明确当前背 景下组织行为学发展所面临的机遇 与挑战。 第二章 个体行为 价值引领 树立正确的人生观、价值观，意识 到个人价值的重要性 8 互动式教 学、案例 分析法
案例引导-苹果的全球化之路2.1组织中的多元化2.2态度与工作满意度2.3情绪与心境知识传授2.4人格与价值观2.5知觉与个体决策2.6动机概念2.7动机：从概念到应用一是充分了解组织中个体的多元化：二是学习个体的个性与行为，包括态度、情绪和人格等；三是掌能力培养握个体知觉与个体决策的影响因素及过程；三是学习需求与动机的相关理论，了解激励，堂握动机理论价值引领竞争意识、领导意识、集体意识引导案例-女性如何在男性利益集团中立足3.1群体行为的基础3.2理解工作团队知识传授3.3沟通3.4领导案例教学3.5权利与政治法、课堂3.6冲突与谈判第三章群体行为模拟、小组讨论一是引导学生梳理群体意识和集体意识，充分了解群体的角色、规范、地位、规模及群体决策过程：二是理解团队工作的有效性，区分能力培养团队与群体：三是学习沟通技巧，掌握领导者相关理论，明确权利与领导的关系；三是学会谈判与化解冲突，有效管理团队。树立社会责任感、多元化文化包价值引领容、全球化组织视角启发式教引导案例-玛氏文化学、小组第四章组织系统84.1组织结构的基础研讨、案知识传授4.2组织文化例分析4.3人力资源政策与实践4.4组织变革与压力管理21
21 知识传授 案例引导-苹果的全球化之路 2.1 组织中的多元化 2.2 态度与工作满意度 2.3 情绪与心境 2.4 人格与价值观 2.5 知觉与个体决策 2.6 动机概念 2.7 动机：从概念到应用 能力培养 一是充分了解组织中个体的多元 化；二是学习个体的个性与行为， 包括态度、情绪和人格等；三是掌 握个体知觉与个体决策的影响因素 及过程；三是学习需求与动机的相 关理论，了解激励，掌握动机理论 第三章 群体行为 价值引领 竞争意识、领导意识、集体意识 8 案例教学 法、课堂 模拟、小 组讨论 知识传授 引导案例-女性如何在男性利益集团 中立足 3.1 群体行为的基础 3.2 理解工作团队 3.3 沟通 3.4 领导 3.5 权利与政治 3.6 冲突与谈判 能力培养 一是引导学生梳理群体意识和集体 意识，充分了解群体的角色、规 范、地位、规模及群体决策过程； 二是理解团队工作的有效性，区分 团队与群体；三是学习沟通技巧， 掌握领导者相关理论，明确权利与 领导的关系；三是学会谈判与化解 冲突，有效管理团队。 第四章 组织系统 价值引领 树立社会责任感、多元化文化包 容、全球化组织视角 8 启发式教 学、小组 研讨、案 知识传授 例分析 引导案例-玛氏文化 4.1 组织结构的基础 4.2 组织文化 4.3 人力资源政策与实践 4.4 组织变革与压力管理
一是培养社会责任意识与多元组织文化包容意识；二是了解组织的结构及组织设计：三是了解组织文化能力培养的内涵及意义；四是学习人力资源的招聘、甄选、培训及绩效等实践，五是了解组织变革与组织内的压力管理。先修课程3管理学124教材序号出版时是否自编主编教材名称出版社ISBN编号间教材组织行为学（英文中国人民大学9787300275否罗宾斯12019284版·第17版）出版社2参考资料（推荐书目）序出版时是否自编书目名称主编出版社ISBN编号号间书目《组织行为高等教育出版9787040522否12019组织行为学学》编写组社068机械工业出版组织行为学（第49787111641否22020陈春花等社版）698参考资料（推荐文献）序文献名称作者卷期号期刊名称页码号96-信息化、组织行为与组织绩汪淼军、张维迎、周管理世界1163 (04)104+129+效：基于浙江企业的实证研究黎安组织社会化与员工行为绩效一管理世界224(05)109-1242一基于个人一组织匹配视角的王雁飞，朱瑜纵向实证研究参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号中国大学MOOC（对外经贸大https://www.icourse163.org/course/UIBE-12064628191学）一一《组织行为学》中国大学MOOC（大连理工大2https://www.icourse163.org/course/DUT-1455364162学）一《组织行为学》大纲撰写人（签字)：培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：朱瑾朱瑾22
22 能力培养 一是培养社会责任意识与多元组织 文化包容意识；二是了解组织的结 构及组织设计；三是了解组织文化 的内涵及意义；四是学习人力资源 的招聘、甄选、培训及绩效等实 践，五是了解组织变革与组织内的 压力管理。 先修课程 1 管理学 3 2 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时 间 是否自编 教材 1 组织行为学（英文 版·第 17 版） 罗宾斯 中国人民大学 出版社 9787300275 284 2019 否 2 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时 间 是否自编 书目 1 组织行为学 《 组 织 行 为 学》编写组 高等教育出版 社 9787040522 068 2019 否 2 组 织行 为 学 （第 4 版） 陈春花等 机械工业出版 社 9787111641 698 2020 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期号 页码 1 信息化、组织行为与组织绩 效:基于浙江企业的实证研究 汪淼军、张维迎、周 黎安 管理世界 163(04) 96- 104+129+ 172 2 组织社会化与员工行为绩效— —基于个人—组织匹配视角的 纵向实证研究 王雁飞,朱瑜 管理世界 224(05) 109-124 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 中国大学 MOOC（对外经贸大 学）——《组织行为学》 https://www.icourse163.org/course/UIBE-1206462819 2 中国大学 MOOC（大连理工大 学）——《组织行为学》 https://www.icourse163.org/course/DUT-1455364162 大纲撰写人（签字）： 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
附件5：《会计学》教学大纲课程名称会计学课程代码QZ311025课程英文名称Accounting32学时学分2开课学期秋1开课单位商学院开卷考试平时成绩占比：30%课程类型学位课考核方式口闭卷考试过程考核占比：20%口考查期末考试占比：50.%教学目的与要求通过本课程学习，了解企业会计业务处理流程和处理方法：熟悉会计账簿体系：掌握会计报表的阅读和分析原理和方法。会计学还是财务管理等其它企业管理理论和方法的基础，任何以价值管理为基础的管理理论方法均需要掌握会计基础知识。通过本课程学习能够达到熟练阅读和理解财务报表。教学内容与要求教学方法章节题目学时教学内容与要求与手段引导学生坚持中国会计的文化理想和文化信仰，坚定中国会计文价值引领化的自觉和自信，以专业自信和商科智慧投入国家建设。导论第一章会计的产生与发展，会计的含课堂讲授D知识传授义、目标、职能。培养学生用历史的辨证的观点分能力培养析会计的产生与发展过程。会计活动中执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不伪造账价值引领目，不弄虚作假，为“诚信会计”作出应有的贡献。会计要素与课堂讲第二章授，小组记账方法原4会计要素的概念：会计假设与会理讨论知识传授计等式：记账方法。培养学生理性思维、系统思维能能力培养力。引导学生将个人理想信念融入到会计强国事业中。引导学生在会价值引领计实践中坚持个人价值和社会价课堂讲会计循环与值的有机统一。会计系统原授，小组第三章会计科目，采购循环业务，销售理讨论知识传授循环业务，会计信息系统。培养学生辩证思维、系统思维、能力培养创新思维的能力。23
23 附件 5： 《会计学》教学大纲 课程名称 会计学 课程代码 QZ311025 课程英文名称 Accounting 学时 32 学分 2 开课学期 秋 1 开课单位 商学院 课程类型 学位课 考核方式 开卷考试 □闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 过程考核占比： 20 % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 通过本课程学习，了解企业会计业务处理流程和处理方法；熟悉会计账簿体系；掌握会计报 表的阅读和分析原理和方法。会计学还是财务管理等其它企业管理理论和方法的基础，任何以价 值管理为基础的管理理论方法均需要掌握会计基础知识。通过本课程学习能够达到熟练阅读和理 解财务报表。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 导论 价值引领 引导学生坚持中国会计的文化理 想和文化信仰，坚定中国会计文 化的自觉和自信，以专业自信和 商科智慧投入国家建设。 4 课堂讲授 知识传授 会计的产生与发展，会计的含 义、目标、职能。 能力培养 培养学生用历史的辨证的观点分 析会计的产生与发展过程。 第二章 会计要素与 记账方法原 理 价值引领 会计活动中执业谨慎，信誉至 上，不为利益所诱惑，不伪造账 目，不弄虚作假，为“诚信会 计”作出应有的贡献。 4 课 堂 讲 授，小组 知识传授 讨论 会计要素的概念；会计假设与会 计等式；记账方法。 能力培养 培养学生理性思维、系统思维能 力。 第三章 会计循环与 会计系统原 理 价值引领 引导学生将个人理想信念融入到 会计强国事业中。引导学生在会 计实践中坚持个人价值和社会价 值的有机统一。 4 课 堂 讲 授，小组 知识传授 会计科目，采购循环业务，销售 讨论 循环业务，会计信息系统。 能力培养 培养学生辩证思维、系统思维、 创新思维的能力