第二节建筑的基本构成要素 1.主要内容 ()建筑的功能 ①人体活动尺度的要求 ②人的生理要求 ③人使用过程和特点的要求 (2)物质技术条件 ①建筑结构 ②建筑材料 ③建筑施工 ④融入课程思政，探讨我国超大型建筑工程实例，体现国家从 建筑材料的应用和技术水平的发展展现国家综合国力，讲解 新材料、新技术以及未来材料的新趋势，把科技创新的经济 效益问题转化为国家意识和历史责任问题。 (3)建筑形象 ①表现手段：包括空间、形线、色彩质感和光影 ②基本原则：比例、尺度、均衡、韵律和对比等。 2.基本概念和知识点 ()建筑功能三大要素特点： (②)主要的建筑结构类型和特性、绿色建筑材料的发展对结构的影响： (3)建筑形式美的原则： (④)绿色建筑技术发展新趋势。 3.问题与应用 (1)什么是美的建筑？如何评价？ (2)思政问题：思考“世界等待什么”、“国家需要什么”、“我能 做什么”等，将中国建筑技术发展在国家、民族、个人三个层面 有机结合
6 第二节 建筑的基本构成要素 1. 主要内容 (1) 建筑的功能 ① 人体活动尺度的要求 ② 人的生理要求 ③ 人使用过程和特点的要求 (2) 物质技术条件 ① 建筑结构 ② 建筑材料 ③ 建筑施工 ④ 融入课程思政，探讨我国超大型建筑工程实例，体现国家从 建筑材料的应用和技术水平的发展展现国家综合国力，讲解 新材料、新技术以及未来材料的新趋势，把科技创新的经济 效益问题转化为国家意识和历史责任问题。 (3) 建筑形象 ① 表现手段：包括空间、形线、色彩质感和光影； ② 基本原则：比例、尺度、均衡、韵律和对比等。 2. 基本概念和知识点 (1) 建筑功能三大要素特点； (2) 主要的建筑结构类型和特性、绿色建筑材料的发展对结构的影响； (3) 建筑形式美的原则； (4) 绿色建筑技术发展新趋势。 3. 问题与应用 (1) 什么是美的建筑？如何评价？ (2) 思政问题：思考“世界等待什么”、“国家需要什么”、“我能 做什么”等，将中国建筑技术发展在国家、民族、个人三个层面 有机结合
第三节建筑空间 1.主要内容 ()人对空间的感受 (②)建筑空间与建筑功能 ①空间的大小： ②空间的形状： ③空间组织关系。 ()建筑空间的处理手法 ①空间的限定： ②空间形状与界面处理： ③空间的围与透： ④空间的穿插与贯通： ⑤空间的导向与序列 2.基本概念和知识点 ()外部空间与内部空间的区分： (2)建筑空间与功能的关系： (3)空间的不同属性分类： (④)空间组织形式，图解并列关系、序列关系、主从关系和综合关系： (⑤)空间限定中的垂直限定要素、水平限定要素、处理手法。 3.问题与应用 ()在我们的生活中存在哪些常见的空间类型？ (②)建筑中哪些构件可以成为空间限定的要素？ (3)请依据空间的不同属性进行实地拍照并进行空间分析 (4)如何处理绿色技术与建筑空间构成之间的关系？ (⑤)思政问题：基于“以人为本”的理念思考在建筑与园林设计中如 何处理空间与人和谐并可持续的关系？
7 第三节 建筑空间 1. 主要内容 (1) 人对空间的感受 (2) 建筑空间与建筑功能 ① 空间的大小； ② 空间的形状； ③ 空间组织关系。 (3) 建筑空间的处理手法 ① 空间的限定； ② 空间形状与界面处理； ③ 空间的围与透； ④ 空间的穿插与贯通； ⑤ 空间的导向与序列。 2. 基本概念和知识点 (1) 外部空间与内部空间的区分； (2) 建筑空间与功能的关系； (3) 空间的不同属性分类； (4) 空间组织形式，图解并列关系、序列关系、主从关系和综合关系； (5) 空间限定中的垂直限定要素、水平限定要素、处理手法。 3. 问题与应用 (1) 在我们的生活中存在哪些常见的空间类型？ (2) 建筑中哪些构件可以成为空间限定的要素？ (3) 请依据空间的不同属性进行实地拍照并进行空间分析。 (4) 如何处理绿色技术与建筑空间构成之间的关系？ (5) 思政问题：基于“以人为本”的理念思考在建筑与园林设计中如 何处理空间与人和谐并可持续的关系？
第四节建筑与环境 1.主要内容 ()聚居需要环境，探讨人类早期聚落遗址中反映出的对环境的要求： (②)建筑环境，结合思政课程，把可持续发展理念、爱护环境、保护 环境、人与自然和谐共生的思想价值引领贯穿本节。 ①建筑环境的相对性和整体性 ②自然环境与人工环境的关系 ③建筑环境的内与外的关系 ④物理环境与行为环境的关系 ⑤建筑环境与地区的关系 ⑥建筑环境与文脉的关系 ⑦环境艺术的多样统一 ⑧生态建筑的基本目标 (③)建筑与生态环境，结合思政课程，通过典型工程环境事例解读， 尤其是对由于进行违规建筑工程施工造成生态环境严重破坏案例 分析，建立起学生在今后工作过程中的国家使命感、责任感和对 自然的敬畏感。 2.基本概念和知识点 ()建筑环境特性及其基本内容 (2)聚落层次的概念： (3)环境行为学对建筑环境的影响： (4)生态文明理念与建筑环境的关系！ 3.问题与应用 ()了解我国对生态绿色建筑的建设投入与相关生态建筑经典案例： (2)如何建立可持续的和谐生态建筑环境？ (③)思政问题：党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放 共享的五大发展理念，如何理解其与建筑环境之间的关系？
8 第四节 建筑与环境 1. 主要内容 (1) 聚居需要环境，探讨人类早期聚落遗址中反映出的对环境的要求； (2) 建筑环境，结合思政课程，把可持续发展理念、爱护环境、保护 环境、人与自然和谐共生的思想价值引领贯穿本节。 ① 建筑环境的相对性和整体性 ② 自然环境与人工环境的关系 ③ 建筑环境的内与外的关系 ④ 物理环境与行为环境的关系 ⑤ 建筑环境与地区的关系 ⑥ 建筑环境与文脉的关系 ⑦ 环境艺术的多样统一 ⑧ 生态建筑的基本目标 (3) 建筑与生态环境，结合思政课程，通过典型工程环境事例解读， 尤其是对由于进行违规建筑工程施工造成生态环境严重破坏案例 分析，建立起学生在今后工作过程中的国家使命感、责任感和对 自然的敬畏感。 2. 基本概念和知识点 (1) 建筑环境特性及其基本内容； (2) 聚落层次的概念； (3) 环境行为学对建筑环境的影响； (4) 生态文明理念与建筑环境的关系。 3. 问题与应用 (1) 了解我国对生态绿色建筑的建设投入与相关生态建筑经典案例； (2) 如何建立可持续的和谐生态建筑环境？ (3) 思政问题：党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、 共享的五大发展理念，如何理解其与建筑环境之间的关系？
第二部分中国古典建筑与园林基本知识部分 第一节我国古代建筑的发展演进 1.主要内容 ()中国古代建筑木结构体系在世界的地位与对东南亚地区的重要影 响，融合思政课程，从古至今，中国众多专业技术领域在东方文 明乃至世界文明中一直处于领先地位。在中国古代建筑发展演变 的知识点教学过程中，应强调中国古代建筑的历史地位与影响力， 从而让学生充分感受中国的大国形象与深厚历史底蕴： (②)中国古代不同时期建筑与园林的建造技术与形式，以木结构体系 的构建为基础与造园形式，探讨其产生、发展、兴衰历程： (3)融合思政课程，结合各时期经典作品，从全世界最高、最古老的 木结构塔式建筑，位于山西应县的释迦塔；当今世界现存最早、 规模最大、保存最完善的古代石拱桥，位于河北赵县的安济桥： 到现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群，北京故宫等，无 不表现了中国古代卓越的建筑营造技艺与艺术的完美结合，象征 着中国人民勇于拓新的民族精神，彰显我国的建筑、技术与文化 等领域在世界的历史地位与影响力，只有坚定马克思主义和选择 社会主义道路，才能独立自主，完善与保护历史文化遗产，弘扬 大国形象，从而构建学生的中国传统文化自信，激发学生的爱国 主义情怀，明确只有坚持党的领导，坚持和发展中国特色社会主 义才能实现中华民族伟大复兴的坚定信念。 2.基本概念和知识点 ()中国古代建筑对东南亚地区建筑的风格与形式影响 (②)奴隶制社会时期的中国木结构体系初步形成，以商代后期都城殷 墟遗址为例： (③)封建制社会初期秦汉时期中国古代建筑发展并形成主要特征： 9
9 第二部分 中国古典建筑与园林基本知识部分 第一节 我国古代建筑的发展演进 1. 主要内容 (1) 中国古代建筑木结构体系在世界的地位与对东南亚地区的重要影 响，融合思政课程，从古至今，中国众多专业技术领域在东方文 明乃至世界文明中一直处于领先地位。在中国古代建筑发展演变 的知识点教学过程中，应强调中国古代建筑的历史地位与影响力， 从而让学生充分感受中国的大国形象与深厚历史底蕴； (2) 中国古代不同时期建筑与园林的建造技术与形式，以木结构体系 的构建为基础与造园形式，探讨其产生、发展、兴衰历程； (3) 融合思政课程，结合各时期经典作品，从全世界最高、最古老的 木结构塔式建筑，位于山西应县的释迦塔；当今世界现存最早、 规模最大、保存最完善的古代石拱桥，位于河北赵县的安济桥； 到现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群，北京故宫等，无 不表现了中国古代卓越的建筑营造技艺与艺术的完美结合，象征 着中国人民勇于拓新的民族精神，彰显我国的建筑、技术与文化 等领域在世界的历史地位与影响力，只有坚定马克思主义和选择 社会主义道路，才能独立自主，完善与保护历史文化遗产，弘扬 大国形象，从而构建学生的中国传统文化自信，激发学生的爱国 主义情怀，明确只有坚持党的领导，坚持和发展中国特色社会主 义才能实现中华民族伟大复兴的坚定信念。 2. 基本概念和知识点 (1) 中国古代建筑对东南亚地区建筑的风格与形式影响； (2) 奴隶制社会时期的中国木结构体系初步形成，以商代后期都城殷 墟遗址为例； (3) 封建制社会初期秦汉时期中国古代建筑发展并形成主要特征；
(4)魏晋南北朝时期佛教建筑与艺术促进中国古典建筑特征基本奠 定，掌握其建筑布局、形式、特征与发展： (⑤)唐代是中国古典建筑发展的成熟时期，以山西五台山佛光寺东大 殿为例： (6)宋代重要著作《营造法式》的主要内容及其深远影响： (⑦)辽、金、元时期代表建筑特征，以辽代山西应县佛宫寺释迦塔、 元代河南登封告成镇观象台为例： (⑧)明清时期中国古代木结构建筑特征，以北京故宫为例： (⑨)清代建筑著作《工程做法则例》的主要内容及其深远影响： (I0)中国古代皇家园林的造园特点与形式： (11)中国古代私家园林的造园特点与形式。 3.问题与应用 ()如何区分中国古代木结构体系在不同时期的特征？ (2)通过实验课程绘制经典建筑案例图纸平面图、立面图、剖面图、 轴测图与透视图，并对其进行解读分析，思考其木结构特征、建 筑形式与艺术表现： (③)通过实验课程绘制古典庭院案例图纸，并对其进行解读分析，思 考其古代造园的水景、植物以及园景建筑特征与艺术表现： (4)通过实验课程的经典建筑案例3D模型制作，思考不同时期建筑 形式的变化： (⑤)思考社会制度变迁对不同时期中国古代建筑发展有什么影响？ (6)思政问题：中国有哪些传统文化思想在古代建筑中有所体现，并 应该被继续发扬？哪些应被摒弃？ (⑦)思政问题：中国古代建筑如何体现中华民族智慧与精神？ (⑧)思政问题：探讨中国古代建筑在世界建筑发展史中的地位，引入 历史文化遗产保护角度，鼓励学生探讨家国情怀、政治认同和文 化传承。 10
10 (4) 魏晋南北朝时期佛教建筑与艺术促进中国古典建筑特征基本奠 定，掌握其建筑布局、形式、特征与发展； (5) 唐代是中国古典建筑发展的成熟时期，以山西五台山佛光寺东大 殿为例； (6) 宋代重要著作《营造法式》的主要内容及其深远影响； (7) 辽、金、元时期代表建筑特征，以辽代山西应县佛宫寺释迦塔、 元代河南登封告成镇观象台为例； (8) 明清时期中国古代木结构建筑特征，以北京故宫为例； (9) 清代建筑著作《工程做法则例》的主要内容及其深远影响； (10) 中国古代皇家园林的造园特点与形式； (11) 中国古代私家园林的造园特点与形式。 3. 问题与应用 (1) 如何区分中国古代木结构体系在不同时期的特征？ (2) 通过实验课程绘制经典建筑案例图纸平面图、立面图、剖面图、 轴测图与透视图，并对其进行解读分析，思考其木结构特征、建 筑形式与艺术表现； (3) 通过实验课程绘制古典庭院案例图纸，并对其进行解读分析，思 考其古代造园的水景、植物以及园景建筑特征与艺术表现； (4) 通过实验课程的经典建筑案例 3D 模型制作，思考不同时期建筑 形式的变化； (5) 思考社会制度变迁对不同时期中国古代建筑发展有什么影响？ (6) 思政问题：中国有哪些传统文化思想在古代建筑中有所体现，并 应该被继续发扬？哪些应被摒弃？ (7) 思政问题：中国古代建筑如何体现中华民族智慧与精神？ (8) 思政问题：探讨中国古代建筑在世界建筑发展史中的地位，引入 历史文化遗产保护角度，鼓励学生探讨家国情怀、政治认同和文 化传承