《城市观察学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：20150412 课程名称：城市观察学 英文名称：Urban observations studies 课程类别：通识选修课 学 时：32 学 分：2 适用对象：不限 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 本课程以中国特色社会主义进入新时代的时代特征和学校所处的粤港澳大湾区 区域特点为现实背景。课程以城市研究(urban studies)为基础，包括三大主题十 五章。主题一“初识城市”将串讲城市观察常见对象与议题（第一一四讲）。主题 “城市与文化”从美学、建置和再现等维度勾画城市观察的丰富面向（第五-十讲）。 主题三“城市与生活”与学生一道观察探讨市民生活相关议题（第十一一十五讲）。 本课也将运用大量实例使学生直观认识城市的形成与运作机制，并鼓励其由本专 业观察城市甚至发展相关问题意识。 三、课程性质与教学目的 “城市观察学”的课程属性为全校通识选修课，隶属“法治与社会”模块。这门 课程的教学目的有三：(1)引导全校不同专业的同学建立对城市现象一般性认识，特 别是使学生深入了解喜港澳大湾区城市概况：(2)促使同学们养成观察城市历史、社 会、文化和生活等领域的基本意识，甚至将“城市观察”作为一种日常生活习惯：(3)
1 《城市观察学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：20150412 课程名称：城市观察学 英文名称：Urban observations studies 课程类别：通识选修课 学 时：32 学 分：2 适用对象：不限 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 本课程以中国特色社会主义进入新时代的时代特征和学校所处的粤港澳大湾区 区域特点为现实背景。课程以城市研究（urban studies）为基础，包括三大主题十 五章。主题一“初识城市”将串讲城市观察常见对象与议题（第一-四讲）。主题二 “城市与文化”从美学、建置和再现等维度勾画城市观察的丰富面向（第五-十讲）。 主题三“城市与生活”与学生一道观察探讨市民生活相关议题（第十一-十五讲）。 本课也将运用大量实例使学生直观认识城市的形成与运作机制，并鼓励其由本专 业观察城市甚至发展相关问题意识。 三、课程性质与教学目的 “城市观察学”的课程属性为全校通识选修课，隶属“法治与社会”模块。这门 课程的教学目的有三：（1）引导全校不同专业的同学建立对城市现象一般性认识，特 别是使学生深入了解粤港澳大湾区城市概况；（2）促使同学们养成观察城市历史、社 会、文化和生活等领域的基本意识，甚至将“城市观察”作为一种日常生活习惯；（3）
在拓宽学生对城市的认识维度之基础上，增长知识见识和提升学生的综合素养，并且 鼓励修课学生结合本专业内容，发展与城市相关的研究议题或实践项目。 四、教学内容及要求 【主题一：初识城市】 第一章导论：我们如何观察城市？ (一)目的与要求 1.了解本课程的学习方法。 2.熟悉城市观察的常见讨论面向。 3.掌握观察城市的基本思路与策略 (二)教学内容 第一节我们为何要观察城市？ 1.主要内容 (1)城市观察为何是大学生的通用技能？ (2)城市观察的主要价值。 (3)课程设计思路与知识地图。 2.基本概念与 知识点 “城市观察”的重要性及其主要面向。 3.问题与应用 请细心回忆哪些专业课论及过“城市”，它们是从哪些视角展开论述？ 第二节观察城市的基本思路与方法 1主要内容 (1)观察城市的常见内容。 (2)观察城市的实用技巧（制造陌生感、擅于选取访查时段、形成记录 习惯、绘制街区地图等)。 (3)城市观察的主要步骤与流程。 2.基本概念与知识点 “路上观察学”、城市田野调查法。 3.问题与应用 请凭着印象，在一张A4白纸上绘出校园简图，并细心感受自己是如何回 忆校园空间的。 (三)思考与实 (大一、大 年级用)近年来，全国各地城市建设普遍发生了巨大变化，请 以你的家乡或曾经到访的 一座城市为例，假想自己开展城市观察练习，你会 留意到哪些内容或元素呢？
2 在拓宽学生对城市的认识维度之基础上，增长知识见识和提升学生的综合素养，并且 鼓励修课学生结合本专业内容，发展与城市相关的研究议题或实践项目。 四、教学内容及要求 【主题一：初识城市】 第一章 导论：我们如何观察城市？ （一）目的与要求 1.了解本课程的学习方法。 2.熟悉城市观察的常见讨论面向。 3.掌握观察城市的基本思路与策略。 （二）教学内容 第一节 我们为何要观察城市？ 1.主要内容 （1）城市观察为何是大学生的通用技能？ （2）城市观察的主要价值。 （3）课程设计思路与知识地图。 2.基本概念与知识点 “城市观察”的重要性及其主要面向。 3.问题与应用 请细心回忆哪些专业课论及过“城市”，它们是从哪些视角展开论述？ 第二节 观察城市的基本思路与方法 1.主要内容 （1）观察城市的常见内容。 （2）观察城市的实用技巧（制造陌生感、擅于选取访查时段、形成记录 习惯、绘制街区地图等）。 （3）城市观察的主要步骤与流程。 2.基本概念与知识点 “路上观察学”、城市田野调查法。 3.问题与应用 请凭着印象，在一张 A4 白纸上绘出校园简图，并细心感受自己是如何回 忆校园空间的。 （三）思考与实践 （大一、大二年级用）近年来，全国各地城市建设普遍发生了巨大变化。请 以你的家乡或曾经到访的一座城市为例，假想自己开展城市观察练习，你会 留意到哪些内容或元素呢？
(大三、大四年级用)近年来，广州的城市建设日新月异。请以我校附近“新 港东-琶洲” 为例，试做一次城市观察实践，并简要记录观察成果。 (四)教学方法与手段 本章以课堂讲授为主要教学方法，结合“自由联想法”等工具指导学生展开 随堂练习。在教学过程中，以主要教材、参考教材和其他实例资料为讲授依 据，并将主要使用幻灯片、投影仪和计算机等多媒体设备 第二章布满划痕的牛皮纸：城市文化是怎么形成的？ (一)目的与要求 成市历史文化的主要意涵 3初步掌握城市文化观察与分析思路 (二)教学内容 第一节“牛皮纸”式的城市文化层 1主要内容 (1) 战市文化形成的一般过程 (2)城市文化层的变迁形态（错置、叠加、替代、拼贴等）。 2.基本概念与知识点 城市文化层。 第二节观察实例：层层叠叠的北京路步行街 1.主要内容 (1)北京路步行街的基本背景 (2)北京路步行街的文化层累进过程。 2.基本概念与知识点 城市文化层的实例分析 3.问题与应用 繁复的文化层是城市重要文化资源，请检阅资料，观察北京路步行街是如 何利用这类文化题材？ (三)思考与实践 许多城市的旧城都似布满刻痕的牛皮纸。不同的人在不同时刻于城市空间留 下了划痕。请选择一座游览或居住过的城市，回想它可能包含哪些文化层， 这些文化层之间有何关系 (四)教学方法与手段 本章以课堂讲授为主要教学方法，并结合随堂提问、讨论和答疑等教学方法。 在教学过程中，以主要教材、参考教材和其他实例资料为讲授依据，并将主 要使用幻灯片、投影仪和计算机等多媒体设备。 第三章谁在城市生活：如何理解“城市人”？ 3
3 （大三、大四年级用）近年来，广州的城市建设日新月异。请以我校附近“新 港东-琶洲”为例，试做一次城市观察实践，并简要记录观察成果。 （四）教学方法与手段 本章以课堂讲授为主要教学方法，结合“自由联想法”等工具指导学生展开 随堂练习。在教学过程中，以主要教材、参考教材和其他实例资料为讲授依 据，并将主要使用幻灯片、投影仪和计算机等多媒体设备。 第二章 布满划痕的牛皮纸：城市文化是怎么形成的？ （一）目的与要求 1.了解城市历史文化的主要意涵。 2.熟悉城市文化的形成机理。 3.初步掌握城市文化观察与分析思路。 （二）教学内容 第一节 “牛皮纸”式的城市文化层 1.主要内容 （1）城市文化形成的一般过程。 （2）城市文化层的变迁形态（错置、叠加、替代、拼贴等）。 2.基本概念与知识点 城市文化层。 第二节 观察实例：层层叠叠的北京路步行街 1.主要内容 （1）北京路步行街的基本背景。 （2）北京路步行街的文化层累进过程。 2.基本概念与知识点 城市文化层的实例分析。 3.问题与应用 繁复的文化层是城市重要文化资源，请检阅资料，观察北京路步行街是如 何利用这类文化题材？ （三）思考与实践 许多城市的旧城都似布满刻痕的牛皮纸。不同的人在不同时刻于城市空间留 下了划痕。请选择一座游览或居住过的城市，回想它可能包含哪些文化层， 这些文化层之间有何关系？ （四）教学方法与手段 本章以课堂讲授为主要教学方法，并结合随堂提问、讨论和答疑等教学方法。 在教学过程中，以主要教材、参考教材和其他实例资料为讲授依据，并将主 要使用幻灯片、投影仪和计算机等多媒体设备。 第三章 谁在城市生活：如何理解“城市人”？
(一)目的与要求 1.了解城市居住群体的观察价值。 2熟悉城市内不同群体的生活方式与环境。 3.掌握观察“城市人”的基本策略。 (二)教学内容 第一节形 色色的“城市人” 1.主要内容 (1)城市居住群体的主要类别及其形态。 (2)城市居住群体的生活空间、环境与方式。 2.基本概念与知识点 居住群体及其生活空间。 3.问题与应用 请结合生活经验，回想你在城市生活中经常会遇见哪些群体呢？ 第二节如何观察“城市人”？ 1.主要内容 人”的价值 观察的一般方法 (3)城市人观察与研究议题的发想 2.基本概念与知识点 “城市人”观察的一般方法。 (三)思考与实 请访查你所在的城市，仔细观察其有哪些居住群体，并结合第二节方法，从 服饰穿着、语言行为和活动区域对他们展开观察和记录。 (四)教学方法与手段 本章以课堂讲授为主要教学方法，并以“自由联想法”和“头脑风暴法”等 思维导图工具指导学生完成随堂练 形成课程学 成果。在教学过程中 以主要教材 教材和其 他实例资料为讲授依据，并将主要使用幻灯片、 投影仪和计算机等多媒体设备。 第四章凝缩之城：如何设计城市形象？ (一)目的与要求 1了解“城市形象（意象）”基本内函 2.熟 悉城市形象表达的主要场合与空间 3.掌握城市形象的主要构成要素。 (二)教学内容 第一节何谓“城市形象”？ 1主要内容 1)“城市形象”的定义 (2)城市形象的主要构成要素。 4
4 （一）目的与要求 1.了解城市居住群体的观察价值。 2.熟悉城市内不同群体的生活方式与环境。 3.掌握观察“城市人”的基本策略。 （二）教学内容 第一节 形形色色的“城市人” 1.主要内容 （1）城市居住群体的主要类别及其形态。 （2）城市居住群体的生活空间、环境与方式。 2.基本概念与知识点 城市居住群体及其生活空间。 3.问题与应用 请结合生活经验，回想你在城市生活中经常会遇见哪些群体呢？ 第二节 如何观察“城市人”？ 1.主要内容 （1）观察“城市人”的价值。 （2）“城市人”观察的一般方法。 （3）城市人观察与研究议题的发想。 2.基本概念与知识点 “城市人”观察的一般方法。 （三）思考与实践 请访查你所在的城市，仔细观察其有哪些居住群体，并结合第二节方法，从 服饰穿着、语言行为和活动区域对他们展开观察和记录。 （四）教学方法与手段 本章以课堂讲授为主要教学方法，并以“自由联想法”和“头脑风暴法”等 思维导图工具指导学生完成随堂练习，形成课程学习成果。在教学过程中， 以主要教材、参考教材和其他实例资料为讲授依据，并将主要使用幻灯片、 投影仪和计算机等多媒体设备。 第四章 凝缩之城：如何设计城市形象？ （一）目的与要求 1.了解“城市形象（意象）”基本内涵。 2.熟悉城市形象表达的主要场合与空间。 3.掌握城市形象的主要构成要素。 （二）教学内容 第一节 何谓“城市形象”？ 1.主要内容 （1）“城市形象”的定义。 （2）城市形象的主要构成要素
3.问题与应用 请以本节所讲内容为框架，简单整理自己所在城市的形象要素。 第二节观察实例： 击城击抑别屁监中心 1.主 内容 1)广州市城市规划展览中心的建设与运营构想。 (2)广州城市形象的形构思路。 2.基本概念与知识点 广州城市形象 (三)思考与实践 州博物馆 州历史陈列”和广州市国家档案馆常设展也详细设计了广州 的城市形象。请有条件的同学实地观察，并梳理其如何形塑广州城市形象。 (四)教学方法与手段 本章以课堂讲授为主要教学方法，并结合随堂提问、讨论和答疑等教学方法， 在教学过程中 以主要教材、 参考教材和其他实例资料为讲授依据，并将主 要使用幻灯片、投影仪和计算机等多媒体设备。 【主题一：城市与文化】 第五章招牌与建筑立面：城市可以如何更美？ (一)目的与要求 1.了解城市美学的基本概念。 2熟悉城市美学形成的关键空间。 3.掌握若干城市美学经典案例，并形成自己的观点。 (一)勒学内容 第 节城市为什么美不美？ 1,主要内容 (1)城市的美感是如何产生的？ (2)影响城市美学形成的主要空间与场所（招牌、建筑立面等）。 2基本概念与知识点 城市美学及其主要表达环节 3.问题与应 请举例简要说明影响城市美学的主要空间和场所！ 第二节观察实例：城市美学设计（上海与香港） 1.主要内容 (1)城市美学设计的争议焦点 2)城 美学 计与市民日常生活经验的融合 2.基本概念与知识 5
5 2.基本概念与知识点 “城市形象”。 3.问题与应用 请以本节所讲内容为框架，简单整理自己所在城市的形象要素。 第二节 观察实例：广州市城市规划展览中心 1.主要内容 （1）广州市城市规划展览中心的建设与运营构想。 （2）广州城市形象的形构思路。 2.基本概念与知识点 广州城市形象。 （三）思考与实践 广州博物馆“广州历史陈列”和广州市国家档案馆常设展也详细设计了广州 的城市形象。请有条件的同学实地观察，并梳理其如何形塑广州城市形象。 （四）教学方法与手段 本章以课堂讲授为主要教学方法，并结合随堂提问、讨论和答疑等教学方法。 在教学过程中，以主要教材、参考教材和其他实例资料为讲授依据，并将主 要使用幻灯片、投影仪和计算机等多媒体设备。 【主题二：城市与文化】 第五章 招牌与建筑立面：城市可以如何更美？ （一）目的与要求 1.了解城市美学的基本概念。 2.熟悉城市美学形成的关键空间。 3.掌握若干城市美学经典案例，并形成自己的观点。 （二）教学内容 第一节 城市为什么美/不美？ 1.主要内容 （1）城市的美感是如何产生的？ （2）影响城市美学形成的主要空间与场所（招牌、建筑立面等）。 2.基本概念与知识点 城市美学及其主要表达环节。 3.问题与应用 请举例简要说明影响城市美学的主要空间和场所。 第二节 观察实例：城市美学设计（上海与香港） 1.主要内容 （1）城市美学设计的争议焦点。 （2）城市美学设计与市民日常生活经验的融合。 2.基本概念与知识点