兴儿走后不久,那山就成了国家级风景区。上边要求,景区要有景区的样儿。于是, 所有白石黛瓦的小庙都给拆了,统统换成了气势恢宏的飞檐大庙。拆庙时,画匠塑的神 胎也被请了出去,委身在山罅隙里,任风吹雨淋 再后来,大庙建成了,木雕替代了泥塑,画匠彻底失去了生计。 没了生计的画匠终日郁郁寡欢,有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件取出来, 把玩一会儿,再一件件放回去 闺女每每见了,就上前去劝慰,说,爹,把这东西收了吧,眼不见,心不烦。 画匠不语,抚摸着象牙刀,只是摇头,叹气。 搁了数日,山上逢庙会,画匠突然对闺女说,走,上山去。 闺女很高兴,爹多些日子没上山了,遂陪着,从山底逛到山顶,又从山顶逛到了山 闺女怕爹难过,指着那些檀香木雕说,真丑啊,白拉拉的脸,一点儿也不像个神的 样儿。 画匠说,别哄爹了,孩子,人家这活儿好着呢。说完,苦笑一下,说,走吧,去戏 台子那卖玩意儿去 闺女跟着画匠去戏台那,找个平坦的地方,摊块儿布,把带来的小玩意儿逐个摆好 等人来。 画匠趁此间隙把泥塑包打开,取出块河泥,开始塑下一个小玩意儿。玩意儿塑出大 样,他停下,去包里取刀具。手指刚一触到象牙刀,心里就咯噔了一下,这滑溜,这润 贴,可是经了几辈人的手了,心里就有些酸楚,心想着,师父,我说啥得给您传下去呀 半个小时过去了,一个小时过去了,摊前冷清,连个询价的也没有。闺女有些不耐烦, 说,收了吧,爹。 画匠说,不急,再等等 刹戏了,人潮汹涌着往山下去。闺女又说,收了吧,爹。 画匠说,不急,再等等。 终于,有个小伙子带着个衣着光鲜的男子往这边来了。闺女兴奋地拍拍画匠,说 来了来了。画匠不抬头,只管忙手里的活儿。 那男子走过来,蹲下身去摆弄那些小玩意儿。边摆弄边问那小伙子,这些哪吒悟空 啥的,咱家不是有塑钢的吗?小伙子不理睬他,弓着腰,痴痴地看画匠手里活儿。 那人见小伙子不理他,又回过身来问画匠的闺女,这堆小玩意多少钱?
兴儿走后不久，那山就成了国家级风景区。上边要求，景区要有景区的样儿。于是， 所有白石黛瓦的小庙都给拆了，统统换成了气势恢宏的飞檐大庙。拆庙时，画匠塑的神 胎也被请了出去，委身在山罅隙里，任风吹雨淋。 再后来，大庙建成了，木雕替代了泥塑，画匠彻底失去了生计。 没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件取出来， 把玩一会儿，再一件件放回去。 闺女每每见了，就上前去劝慰，说，爹，把这东西收了吧，眼不见，心不烦。 画匠不语，抚摸着象牙刀，只是摇头，叹气。 搁了数日，山上逢庙会，画匠突然对闺女说，走，上山去。 闺女很高兴，爹多些日子没上山了，遂陪着，从山底逛到山顶，又从山顶逛到了山 底。 闺女怕爹难过，指着那些檀香木雕说，真丑啊，白拉拉的脸，一点儿也不像个神的 样儿。 画匠说，别哄爹了，孩子，人家这活儿好着呢。说完，苦笑一下，说，走吧，去戏 台子那卖玩意儿去。 闺女跟着画匠去戏台那，找个平坦的地方，摊块儿布，把带来的小玩意儿逐个摆好， 等人来。 画匠趁此间隙把泥塑包打开，取出块河泥，开始塑下一个小玩意儿。玩意儿塑出大 样，他停下，去包里取刀具。手指刚一触到象牙刀，心里就咯噔了一下，这滑溜，这润 贴，可是经了几辈人的手了，心里就有些酸楚，心想着，师父，我说啥得给您传下去呀。 半个小时过去了，一个小时过去了，摊前冷清，连个询价的也没有。闺女有些不耐烦， 说，收了吧，爹。 画匠说，不急，再等等。 刹戏了，人潮汹涌着往山下去。闺女又说，收了吧，爹。 画匠说，不急，再等等。 终于，有个小伙子带着个衣着光鲜的男子往这边来了。闺女兴奋地拍拍画匠，说， 来了来了。画匠不抬头，只管忙手里的活儿。 那男子走过来，蹲下身去摆弄那些小玩意儿。边摆弄边问那小伙子，这些哪吒悟空 啥的，咱家不是有塑钢的吗？小伙子不理睬他，弓着腰，痴痴地看画匠手里活儿。 那人见小伙子不理他，又回过身来问画匠的闺女，这堆小玩意多少钱？
闺女说,一千。 那人说,啥啥?一千?就这堆泥巴? 画匠生气了,冲他摆摆手说,你走!你走!我不卖给你 小伙子急了,直冲那人跺脚。边跺边嚷,你干吗呢,爸爸?这是艺术,不是泥巴 画匠闻听,这才抬起头,问那小伙子,你是做什么的,孩子? 小伙子乐了,说,咱爷俩是同行啊,我,美院的泥塑生 画匠笑。侧头去看那男子,那男子正从钱包里往外数钱,唰唰,唰唰,足足数了几 十张。数完了,恭敬地递给画匠,说,我儿子喜欢,我全买了。 画匠伸手把钱挡了回去 闺女糊涂了,问,爹,你想干吗呢? 画匠不语,从包里取出那套象牙刀,笑吟吟地,放在了小伙子手里。 (选自《百花园》,有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.小说运用了对比手法,徒弟放弃学习泥塑手艺的选择与小伙子对泥塑的痴迷形成对比 体现了人们对传统手工艺的价值认识的差别。 B.小说运用了肖像、心理和动作等描写手法来刻画人物,通过人物的塑造和曲折的叙述 提出了传统文化如何传承的命题 C.结尾处,画匠笑吟吟地把象牙刀赠送给小伙子,这样的情节安排显得真实可信,寄寓 了作者对传统手工艺传承的美好期待 D.从小说开头对徒弟的千叮万嘱到结尾不卖泥塑反送刀的做法,一个传统、质朴、钟情 于手工艺的画匠形象跃然纸上 8.本文情节一波三折,分析主要的波折及其作用。(6分) 9.请结合文本赏析题目“象牙刀”的妙处。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 习凿齿,字彦威。齿少有志气,博学洽闻,以文笔著称。荆州刺史桓温辟为从事, 江夏相袁乔深器之,数称其才于温,转西曹主簿,亲遇隆密 时温有大志,追蜀人知天文者至,夜执手问国家祚运修短。星人曰:“无忧虞,至五
闺女说，一千。 那人说，啥啥？一千？就这堆泥巴？ 画匠生气了，冲他摆摆手说，你走！你走！我不卖给你。 小伙子急了，直冲那人跺脚。边跺边嚷，你干吗呢，爸爸？这是艺术，不是泥巴。 画匠闻听，这才抬起头，问那小伙子，你是做什么的，孩子？ 小伙子乐了，说，咱爷俩是同行啊，我，美院的泥塑生。 画匠笑。侧头去看那男子，那男子正从钱包里往外数钱，唰唰，唰唰，足足数了几 十张。数完了，恭敬地递给画匠，说，我儿子喜欢，我全买了。 画匠伸手把钱挡了回去。 闺女糊涂了，问，爹，你想干吗呢？ 画匠不语，从包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。 （选自 《百花园》，有删改） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.小说运用了对比手法，徒弟放弃学习泥塑手艺的选择与小伙子对泥塑的痴迷形成对比， 体现了人们对传统手工艺的价值认识的差别。 B.小说运用了肖像、心理和动作等描写手法来刻画人物，通过人物的塑造和曲折的叙述 提出了传统文化如何传承的命题。 C.结尾处，画匠笑吟吟地把象牙刀赠送给小伙子，这样的情节安排显得真实可信，寄寓 了作者对传统手工艺传承的美好期待。 D.从小说开头对徒弟的千叮万嘱到结尾不卖泥塑反送刀的做法，一个传统、质朴、钟情 于手工艺的画匠形象跃然纸上。 8. 本文情节一波三折，分析主要的波折及其作用。（6 分） 9.请结合文本赏析题目“象牙刀”的妙处。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 习凿齿，字彦威。齿少有志气，博学洽闻，以文笔著称。荆州刺史桓温辟为从事， 江夏相袁乔深器之，数称其才于温，转西曹主簿．．，亲遇隆密。 时温有大志，追蜀人知天文者至，夜执手问国家祚运修短。星人曰：“无忧虞，至五