二、调研分析首先，针对家长问卷进行调研，从中发现问题、分析问题找到解决问题的途径。针对家长第一个调研的数据，专科及专科以上学历约占8.16%，高中及高中以下学历约占91.84%。从现代社会发展的视角来看，这些家长整体的文化程度还是呈偏低的状态。接下来对比这个群体对音乐的喜爱程度，可以看出对音乐感兴趣和非常感兴趣的人数约占到三分之二以上，而对音乐不感兴趣的在三分之一以下。提出问题：在整体文化程度偏低而对音乐十分感兴趣的状态下，他们对实施音乐素质教育的态度是什么呢？通过对家长进行的音乐对小学生素质教育重要程度的数据了解到，认为音乐素质教育重要和很重要的约占7成以上，而认为不重要的约占2成，无所谓的约占1成。那么，还存在着这样约占三分之一投反对票的群体，通过你们一周的调研，我们现在反思会是什么原因导致的呢？我们再来看一个访谈数据：首先横列上，可以肯定的是如果在有条件的情况下，家长100%会支持孩子们学习音乐。我们再看纵列，在100%支持孩子们学习音乐的家长中，有近半数的人表示“听不懂音乐是什么”，仅1/4的人表示经常听音乐。题解决：可能会由于部分家长根据自己的生活体验和经历，因听不懂音乐而忽视对孩子们的艺术教育，更有可能会否定音乐在一个25
25 二、调研分析 首先，针对家长问卷进行调研，从中发现问题、分析问题找到解 决问题的途径。 针对家长第一个调研的数据，专科及专科以上学历约占 8.16%， 高中及高中以下学历约占 91.84%。从现代社会发展的视角来看，这 些家长整体的文化程度还是呈偏低的状态。 接下来对比这个群体对音乐的喜爱程度，可以看出对音乐感兴趣 和非常感兴趣的人数约占到三分之二以上，而对音乐不感兴趣的在三 分之一以下。 提出问题：在整体文化程度偏低而对音乐十分感兴趣的状态下， 他们对实施音乐素质教育的态度是什么呢？ 通过对家长进行的音乐对小学生素质教育重要程度的数据了解到， 认为音乐素质教育重要和很重要的约占 7 成以上，而认为 不重要的约占 2 成，无所谓的约占 1 成。 那么，还存在着这样约占三分之一投反对票的群体，通过你们一 周的调研，我们现在反思会是什么原因导致的呢？ 我们再来看一个访谈数据：首先横列上，可以肯定的是如果在有 条件的情况下，家长 100%会支持孩子们学习音乐。我们再看纵列， 在 100%支持孩子们学习音乐的家长中，有近半数的人表示“听不懂 音乐是什么”，仅 1/4 的人表示经常听音乐。 问题解决：可能会由于部分家长根据自己的生活体验和经历，因 听不懂音乐而忽视对孩子们的艺术教育，更有可能会否定音乐在一个
人的成长过程中对情感态度、道德品质、价值观的形成所起到的人格塑造作用。孩子情况的调研：首先是他们对音乐是否感兴趣的问题，对音乐感兴趣和非常感兴趣的人数占到93.39%，而不感兴趣的约占5%，没有作答的约占2%。在学习音乐方面，如果有机会是否会选择一种或者多种音乐类别进行学习，有半数的学生表示愿意学习，有不到两成的学生表示不清楚，有三成多的学生表示不愿意学习和没有作答。访谈中集中80%以上的孩子们提出的问题，有83%的学生对电视里的音乐厅产生着极大的好奇？超过96%以上的学生想知道钢琴是怎么发出声音的？那么，这样来看就找到问题的关键，农村小学在音乐方面的硬件设施基本无法保证小学生音乐课程标准的实现。通常在多媒体教学、教学乐器和音乐教室等方面都不齐全，其中还包括有些无法使用或者从不使用的情况。两组进行讨论来确定我们这次社会实践的内容与形式。（在音乐里讨论，放哥德堡变奏曲音乐）三、主题确定主题就定位“带领孩子们走进音乐厅”（板书）。以音乐课和宣讲两种形式，让他们跟随我们一起看一看、听一听音乐世界。四、主题研究（一）音乐厅26
26 人的成长过程中对情感态度、道德品质、价值观的形成所起到的人格 塑造作用。 孩子情况的调研：首先是他们对音乐是否感兴趣的问题，对音乐 感兴趣和非常感兴趣的人数占到 93.39%，而不感兴趣的约占 5%，没 有作答的约占 2%。 在学习音乐方面，如果有机会是否会选择一种或者多种音乐类别 进行学习，有半数的学生表示愿意学习，有不到两成的学生表示不清 楚，有三成多的学生表示不愿意学习和没有作答。 访谈中集中 80%以上的孩子们提出的问题，有 83%的学生对电视 里的音乐厅产生着极大的好奇？超过96%以上的学生想知道钢琴是怎 么发出声音的？ 那么，这样来看就找到问题的关键，农村小学在音乐方面的硬件 设施基本无法保证小学生音乐课程标准的实现。通常在多媒体教学、 教学乐器和音乐教室等方面都不齐全，其中还包括有些无法使用或者 从不使用的情况。 两组进行讨论来确定我们这次社会实践的内容与形式。（在音乐 里讨论，放哥德堡变奏曲音乐） 三、主题确定 主题就定位“带领孩子们走进音乐厅”（板书）。以音乐课和宣 讲两种形式，让他们跟随我们一起看一看、听一听音乐世界。 四、主题研究 （一）音乐厅
音乐厅是分为两大区域，一个是观众区，一个是演出区。还有一个名字叫“梯田式”音乐厅。通常为上、下二楼的构建。两侧为三段升起的梯田式且与楼座相连通，这里的侧面板是采用具有强反射的花岗岩（一声声调）和实木墙面构成，不但进行分区还增加了全厅观众席的侧向反射，两边的侧板分别把声音像中间反射、聚集，这样有效地改善声场在中间区域的扩散。在演奏台的上方设置“大尺度波浪型反射顶”，可为不同音乐演奏形式提供混响、反射的最佳值，也就是使乐队的声音向四周扩散，用高度扩散的混声来补充巨大的空间，以提高听众的立体感和各种乐器的真实音色。(二) 钢琴1. 管风琴（1）管风琴已有两千多年的历史，是利用人工气流向置于琴上方的各根音管进行吹奏、鼓风而发声的乐器，据史料记载，现存于英国温切斯特的一架原始管风琴，由四百根管子，二十六个吹风机构成，演奏时需七十个人同时操作发声，以显示当时对神及宗教权利至高无上的崇敬和膜拜。（2）听管风琴音色，对比钢琴的不同。2
27 音乐厅是分为两大区域，一个是观众区，一个是演出区。还有一 个名字叫“梯田式”音乐厅。通常为上、下二楼的构建。两侧为三段 升起的梯田式且与楼座相连通, 这里的侧面板是采用具有强反射的 花岗岩（一声声调）和实木墙面构成，不但进行分区还增加了全厅 观众席的侧向反射，两边的侧板分别把声音像中间反射、聚集，这样 有效地改善声场在中间区域的扩散。 在演奏台的上方设置“大尺度波浪型反射顶”，可为不同音乐演 奏形式提供混响、反射的最佳值，也就是使乐队的声音向四周扩散， 用高度扩散的混声来补充巨大的空间，以提高听众的立体感和各种 乐器的真实音色。 （二）钢琴 1.管风琴 （1）管风琴已有两千多年的历史，是利用人工气流向置于琴上方 的各根音管进行吹奏、鼓风而发声的乐器，据史料记载，现存于英国 温切斯特的一架原始管风琴，由四百根管子，二十六个吹风机构成， 演奏时需七十个人同时操作发声，以显示当时对神及宗教权利至高无 上的崇敬和膜拜。 （2）听管风琴音色，对比钢琴的不同
2.古钢琴（1）楔槌键琴，形态似带有键盘的长方形木便子，可随身携带，后来增设琴腿，琴弦为铜丝，当弹下琴键时，置于琴键另一端的木杆上升，末端的铜片便会敲击琴弦而发声，由于这种发声原理，适合演奏抒情、悠长的曲调。听楔槌键琴音色，找出缺点。音量过于弱小。所以逐渐被音量较大、音域宽广的羽管键琴所代。（2）羽管键琴，羽管键琴的外形与现代三角钢琴相似，由手指拨动琴弦而发声，后来发展成为用羽管或皮革制成的拨子拨弦发声。28
28 2.古钢琴 （1）楔槌键琴，形态似带有键盘的长方形木匣子，可随身携带， 后来增设琴腿，琴弦为铜丝，当弹下琴键时，置于琴键另一端的木杆 上升，末端的铜片便会敲击琴弦而发声，由于这种发声原理，适合演 奏抒情、悠长的曲调。 听楔槌键琴音色，找出缺点。音量过于弱小。所以逐渐被音量较 大、音域宽广的羽管键琴所代。 （2）羽管键琴，羽管键琴的外形与现代三角钢琴相似，由手指 拨动琴弦而发声，后来发展成为用羽管或皮革制成的拨子拨弦发声
在琴上安置有许多音栓来控制音量的大小、强弱以及音色的变化，正是由于这种安装机制和拨弦发声的原理，使得音量的大小不能以渐强渐弱的形式呈现，只能做到阶梯式的变化。现在来欣赏一下羽管键琴。虽然音色坚挺清晰并且音量宏大，但是连奏效果较差，这两种古钢琴都有着某个方面的弊端，以使演奏者无法适应各种类型音乐的表现，这也就推动了现代钢琴的产生。3.钢琴：通过手指敲击琴键，带动钢琴中的小木槌敲击钢丝从而发出声音的。钢琴的主要发声源是张满近230根琴弦的木质音板和与它连在一起的铸铁框架。每根琴弦均以约80公斤的张力拉紧着，整个铁架和音板要承受所有琴弦的总计18吨左右的张力。由于琴弦和铁架及音板都有弹性，它们在琴弦绷紧后，就成为一个有着很大内应力的综合弹性体，在音的敲击下，琴弦和弹性体做有规律的振动，奏出悦耳的音乐。（三）音乐这是本节课的重点，也是难点。说到音乐，一定要从巴赫讲起。德国人，是对人类音乐发展影响最为巨大的音乐大师，因此被称为：29
29 在琴上安置有许多音栓来控制音量的大小、强弱以及音色的变化，正 是由于这种安装机制和拨弦发声的原理，使得音量的大小不能以渐强 渐弱的形式呈现，只能做到阶梯式的变化。现在来欣赏一下羽管键琴。 虽然音色坚挺清晰并且音量宏大，但是连奏效果较差，这两种古钢琴 都有着某个方面的弊端，以使演奏者无法适应各种类型音乐的表现， 这也就推动了现代钢琴的产生。 3.钢琴：通过手指敲击琴键，带动钢琴中的小木槌敲击钢丝从而 发出声音的。钢琴的主要发声源是张满近 230 根琴弦的木质音板和与 它连在一起的铸铁框架。每根琴弦均以约 80 公斤的张力拉紧着，整 个铁架和音板要承受所有琴弦的总计 18 吨左右的张力。 由于琴弦和铁架及音板都有弹性，它们在琴弦绷紧后，就成为一 个有着很大内应力的综合弹性体，在音槌的敲击下，琴弦和弹性体做 有规律的振动，奏出悦耳的音乐。 （三）音乐 这是本节课的重点，也是难点。说到音乐，一定要从巴赫讲起。 德国人，是对人类音乐发展影响最为巨大的音乐大师，因此被称为：