《古代汉语B》课程考试大纲 课程编号：131702013 总学时数：56学时 学分：3.5学分 一、考试对象： 汉语言文学专业本科生 二、考试目的 本课程考试目的是引导汉语言文学专业学生熟练掌握古汉语知识，提高阅读古箱的能力， 为学好汉语言文学专业其他课程打好坚实的基础。 三、考试要求 《古代汉语》是大学本科中国语言文学专业的一门重要专业主干课。要求考生熟读经典作 品，掌握1200个常用词的基本意义和用法，熟练掌捏语音、语法、文字、词汇等方面的基础知 识，对中国语言学史有一定的了解，并具有运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 四、考试内容与要求 第四单元 15-20分值 1、考试内容：①词类活用：②人称代词，指示代词，者字，所字：③《有为神农之言者许 行》中重点字词、语法现象、文化常识。 2、考试要求：掌握古汉语中的词类活用现象，熟悉古汉语中人称代词、指示代词的常见用 法。掌握文选中重点字词、语法现象、文化常识。 第五单元15-20分值 1、考试内容：①连词，介词：②句首句中语气词：词头，词尾：③《非攻》《北冥有鱼》 《老子》四章中重点字词、语法现象、文化常识。 2、考试要求：掌握古汉语中的介词、连词的使用情况，熟悉古汉语中的词头、词尾。掌握 文选中重点字词、语法现象、文化常识。 第七单元26-30分值 1、考试内容：①古书的注解常见的体例、内容：②古书的注解常见的术语、注音：③重要 的注疏著作。 2、考试要求：掌握古注的体例、类型、术语和训释方式能读懂带有旧注的古文：能背诵十 三经注疏和史记三家注。 第八单元 5-8分值 27
27 《古代汉语 B》课程考试大纲 课程编号：131702013 总学时数：56 学时 学分：3.5 学分 一、考试对象： 汉语言文学专业本科生 二、考试目的 本课程考试目的是引导汉语言文学专业学生熟练掌握古汉语知识，提高阅读古籍的能力， 为学好汉语言文学专业其他课程打好坚实的基础。 三、考试要求 《古代汉语》是大学本科中国语言文学专业的一门重要专业主干课。要求考生熟读经典作 品，掌握 1200 个常用词的基本意义和用法，熟练掌握语音、语法、文字、词汇等方面的基础知 识，对中国语言学史有一定的了解，并具有运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 四、考试内容与要求 第四单元 15-20 分值 1、考试内容：①词类活用；②人称代词，指示代词，者字，所字；③《有为神农之言者许 行》中重点字词、语法现象、文化常识。 2、考试要求：掌握古汉语中的词类活用现象，熟悉古汉语中人称代词、指示代词的常见用 法。掌握文选中重点字词、语法现象、文化常识。 第五单元 15-20 分值 1、考试内容：①连词，介词；②句首句中语气词；词头，词尾；③《非攻》《北冥有鱼》 《老子》四章中重点字词、语法现象、文化常识。 2、考试要求：掌握古汉语中的介词、连词的使用情况，熟悉古汉语中的词头、词尾。掌握 文选中重点字词、语法现象、文化常识。 第七单元 26-30 分值 1、考试内容：①古书的注解常见的体例、内容；②古书的注解常见的术语、注音；③重要 的注疏著作。 2、考试要求：掌握古注的体例、类型、术语和训释方式能读懂带有旧注的古文；能背诵十 三经注疏和史记三家注。 第八单元 5-8 分值
1、考试内容：《淮阴侯列传》 2、考试要求：掌握《淮阴侯列传》重点字词、语法现象、文化常识。 第九单元 4-6分值 1、考试内容：姓名礼俗宗法 2、考试要求：掌握古汉语中姓名礼俗宗法制度。 第十单元 14-16分值 1、考试内容：①古书的句读：②古文今译。 2、考试要求：掌握如何断句、翻译 第十二单元 10-12分值 1、考试内容：古汉语的修辞方式。 2、考试要求：掌握古汉语中常见的修辞方式，在平常的古文阅读中能辨别这些修辞方式 五、考试方式及时间 闭卷理论考试。所需时间：120分钟。 六、考试题型结构及分值分布 填空题：10% 单项选择题：10% 词语解释题：20% 简答题：40~44% 标点翻译题：16~20% 七、成绩综合评定办法 学生最后总成绩由平时成绩(30%，其中到课率10%+课堂表现10%+课后作业10%)+理 论闭卷考试成绩(70%)的总和确定。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《古代汉语》王力主编中华书局2008年版 2、主要参考书： 《古代汉语》郭锡良等主编北京出版社1981年版 《古代汉语》许嘉瑞主编高等教有出版社2003年版 执笔人：彭再新 系室审核人：钟新果 28
28 1、考试内容：《淮阴侯列传》 2、考试要求：掌握《淮阴侯列传》重点字词、语法现象、文化常识。 第九单元 4-6 分值 1、考试内容：姓名礼俗宗法。 2、考试要求：掌握古汉语中姓名礼俗宗法制度。 第十单元 14-16 分值 1、考试内容：①古书的句读；②古文今译。 2、考试要求：掌握如何断句、翻译。 第十二单元 10-12 分值 1、考试内容：古汉语的修辞方式。 2、考试要求：掌握古汉语中常见的修辞方式，在平常的古文阅读中能辨别这些修辞方式。 五、考试方式及时间 闭卷理论考试。所需时间：120 分钟。 六、考试题型结构及分值分布 填空题：10% 单项选择题：10% 词语解释题：20% 简答题：40～44% 标点翻译题：16～20% 七、成绩综合评定办法 学生最后总成绩由平时成绩（30%，其中到课率 10%+课堂表现 10%+课后作业 10%）+理 论闭卷考试成绩（70%）的总和确定。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《古代汉语》 王力主编 中华书局 2008 年版 2、主要参考书： 《古代汉语》 郭锡良等主编 北京出版社 1981 年版 《古代汉语》 许嘉璐主编 高等教育出版社 2003 年版 执笔人：彭再新 系室审核人：钟新果
《中国古代文学1》课程教学大纲 Ancient Literature 1 课程编号：131700008 学时：48（含课外学时） 学分：3 适用对象：汉语言文学专业一年级学生 先修课程：无 一、课程的性质和任务 根据培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，该课程可以支撑能力要求第1、3条以 及素质要求第1、2条的达成。 中国古代文学1（先秦文学）是汉语言文学专业四年制本科之学科基础必修课，其任务是 通过对先秦文学现象、文学作家、文学作品的分析以及对文学史发展的系统讲授，使学生了解 先秦文学的发展规律和重要的作家作品，掌握先秦文学的基本知识，以便夯实学生的古文功底 培养和提高学生阅读、鉴赏和分析古代文学的能力、提升文化品位，为今后进一步深入研究中 国古代文学莫定基础。 二、散学目的与要求 通过这门课程的教学，为学生从事党政机关及企事业单位文职工作、涉外文秘工作以及文 化媒体部门的新闻宜传工作或中学教学、教育管理工作准备必要的文化素质。 三、教学内容 总论 一、基本内容 (一)远古文明的历史踪影： (二)先秦文学的政治经济文化背景 (三)先秦文学的整体风貌 二、教学基本要求 (一)掌握上古文学的发展轨迹： (二)理解先泰理性精神： (三)了解先秦文学的总体特征和深远影响。 三、教学重点难点： 重点是先秦文学的总体特征及深远影响。难点是先秦理性精神的属性及对中国古代文学的 影响。 四、教学建议： 29
29 《中国古代文学 1》课程教学大纲 Ancient Literature 1 课程编号：131700008 学时：48（含课外学时） 学分：3 适用对象：汉语言文学专业一年级学生 先修课程：无 一、课程的性质和任务 根据培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵,该课程可以支撑能力要求第 1、3 条以 及素质要求第 1、2 条的达成。 中国古代文学 1（先秦文学）是汉语言文学专业四年制本科之学科基础必修课，其任务是 通过对先秦文学现象、文学作家、文学作品的分析以及对文学史发展的系统讲授，使学生了解 先秦文学的发展规律和重要的作家作品，掌握先秦文学的基本知识，以便夯实学生的古文功底， 培养和提高学生阅读、鉴赏和分析古代文学的能力、提升文化品位，为今后进一步深入研究中 国古代文学奠定基础。 二、教学目的与要求 通过这门课程的教学，为学生从事党政机关及企事业单位文职工作、涉外文秘工作以及文 化媒体部门的新闻宣传工作或中学教学、教育管理工作准备必要的文化素质。 三、教学内容 总论 一、基本内容 （一）远古文明的历史踪影； （二）先秦文学的政治经济文化背景； （三）先秦文学的整体风貌。 二、教学基本要求 （一）掌握上古文学的发展轨迹； （二）理解先秦理性精神； （三）了解先秦文学的总体特征和深远影响。 三、教学重点难点： 重点是先秦文学的总体特征及深远影响。难点是先秦理性精神的属性及对中国古代文学的 影响。 四、教学建议：
用绕以下间题进行教学： 1中国远古文明的历史脉络如何，殷商文化具有怎样的特点？ 2.什么是先秦理性精神，对中国古代文学具有怎样的影响？ 3.先泰文学的总体特征是什么，对中国后世文学具有怎样的影响？ 第一章上古神话 、基本内容 (一)神话的产生及其价值： (二)中国古代神话类型及其民族蕴涵： (三)中国古代神话的特色与演变。 二、教学基本要求 (一)掌握有关神话的基础知识： (二)掌握中国古代神话的类型及其主要特点 (三)掌握中国古代神话的主要演变趋向。 三、教学重点难点： 重点是： (一)神话的文学价值 (二)中国古代神话的主要特点。 难点是： (一)神话与宗教的关系： (二)神话历史化的中国特色 四、教学建议； 围绕以下问题进行教学： 1,神话是怎样产生的，和宗教具有怎样的关系？ 2.中国古代神话具有哪几种类型，各自具有怎样的特点 3.与古希腊神话相比，中国古代神话具有怎样的特点？ 4如何看待中国古代神话的历史化？ 第二章诗经 一、基本内容 (一)《诗经》概说： (二)《诗经》的主要内容和思想意义： (三)《诗经》的艺术成就和深远影响 二、教学基本要求 (一)掌握有关《诗经》的基本知识 (二)掌握《诗经》中常用的字词： 30
30 围绕以下问题进行教学： 1.中国远古文明的历史脉络如何，殷商文化具有怎样的特点？ 2.什么是先秦理性精神，对中国古代文学具有怎样的影响？ 3.先秦文学的总体特征是什么，对中国后世文学具有怎样的影响？ 第一章 上古神话 一、基本内容 （一）神话的产生及其价值； （二）中国古代神话类型及其民族蕴涵； （三）中国古代神话的特色与演变。 二、教学基本要求 （一）掌握有关神话的基础知识； （二）掌握中国古代神话的类型及其主要特点； （三）掌握中国古代神话的主要演变趋向。 三、教学重点难点： 重点是： （一）神话的文学价值； （二）中国古代神话的主要特点。 难点是： （一）神话与宗教的关系； （二）神话历史化的中国特色。 四、教学建议： 围绕以下问题进行教学： 1.神话是怎样产生的，和宗教具有怎样的关系？ 2.中国古代神话具有哪几种类型，各自具有怎样的特点？ 3.与古希腊神话相比，中国古代神话具有怎样的特点？ 4.如何看待中国古代神话的历史化？ 第二章 诗 经 一、基本内容 （一）《诗经》概说； （二）《诗经》的主要内容和思想意义； （三）《诗经》的艺术成就和深远影响。 二、教学基本要求 （一）掌握有关《诗经》的基本知识； （二）掌握《诗经》中常用的字词；
(三)重点把握有关经典篇目： (四)掌握《诗经》的主要艺术成就。 三、教学重点难点 重点是：《诗经》的思想内容及其艺术成就。 难点是： (一)赋比兴的运用及其民族特色。 (二)温柔敦厚的诗教原则及其对中国文学的影响。 四、教学建议： 围绕以下问题进行教学： 1怎样看待“大雅”中的五首民族史诗。 2和后世文学相比，《诗经》婚恋诗具有怎样的特点？ 3.怎样看待《谷风》和《氓》在人物形象和艺术表达上的异同？ 4怎样理解《兼葭》中的主导意象以及由此延伸出的诗歌意蕴？ 5怎样理解《诗经》的比兴手法及其民族特色 6.《诗经》中温柔敦厚的艺术精神对中国文学具有怎样的深远影响？ 第三章历史散文 一、基本内容 (一）历史散文的产生和发展： (二)《左传》： (三)《国语》： (四)《战国策 二、敕学基本要求 (一)掌握历史散文的基本知识 (二)理解“春秋笔法”和“左传笔法”： (三)辨证的理解《左传》的民本思想： (四)重视《战国策》思想内容上的新质： (五)理解《战国策》夸饰文风对汉赋的影响。 三、教学重点难点： 重点是：《左传》的民本思想和叙事艺术：《战国策》思想和艺术上的新质。 难点是：《战国策》夸饰之风的形成原因以及对汉赋的影响， 四、教学建议： 围绕以下问题进行教学： 1怎样辨证的理解《左传》的民本思想？
31 （三）重点把握有关经典篇目； （四）掌握《诗经》的主要艺术成就。 三、教学重点难点： 重点是：《诗经》的思想内容及其艺术成就。 难点是： （一）赋比兴的运用及其民族特色。 （二）温柔敦厚的诗教原则及其对中国文学的影响。 四、教学建议： 围绕以下问题进行教学： 1.怎样看待“大雅”中的五首民族史诗。 2.和后世文学相比，《诗经》婚恋诗具有怎样的特点？ 3.怎样看待《谷风》和《氓》在人物形象和艺术表达上的异同？ 4.怎样理解《蒹葭》中的主导意象以及由此延伸出的诗歌意蕴？ 5.怎样理解《诗经》的比兴手法及其民族特色？ 6.《诗经》中温柔敦厚的艺术精神对中国文学具有怎样的深远影响？ 第三章 历史散文 一、基本内容 （一）历史散文的产生和发展； （二）《左传》； （三）《国语》； （四）《战国策》。 二、教学基本要求 （一）掌握历史散文的基本知识 （二）理解“春秋笔法”和“左传笔法”； （三）辨证的理解《左传》的民本思想； （四）重视《战国策》思想内容上的新质； （五）理解《战国策》夸饰文风对汉赋的影响。 三、教学重点难点： 重点是：《左传》的民本思想和叙事艺术；《战国策》思想和艺术上的新质。 难点是：《战国策》夸饰之风的形成原因以及对汉赋的影响。 四、教学建议： 围绕以下问题进行教学： 1.怎样辨证的理解《左传》的民本思想？