C.助动词“见”表示被动 E。“为…所…”式 F.“被”字式 第五、语气词“矣”的用法 第六、语气词“焉”的用法 第九节否定句，否定词 第一、否定句代词做宾语前置 第二、“不”“弗”的用法 第三、“毋”“勿”的用法 第四、“未”的用法 第五、“否”的用法 第六、“非”的用法 第七、“无”的用法 第八、“莫”的用法 第十节疑问句，疑问词 第一、疑问句中疑问代词作宾语前置 第二、疑问代词“谁”“孰”“何”的用法 第三、疑问代词“安”“恶”“焉”“胡”“奚”“品”的用法 第四、疑问语气词“乎”“诸”的用法 第五、疑问语气词“与”（欤）“邪”（耶）的用法 第六、语气词“哉”的用法 第七、几种表示反问的说法 2教学基本要求： 掌握古汉语常见的几种句式特点及常见格式，并能正确理解和翻译有关文句。 3.教学重点及难点： 古汉语判断句的特点：“宾语前置”的几种情况。 4教学建议： 有计划有目的地开展课堂内外教学讨论活动。 充分运用现代教有技术开展符合本课程教学特点的多媒体教学。 17
17 C．助动词“见”表示被动 E．“为……所……”式 F．“被”字式 第五、 语气词“矣”的用法 第六、 语气词“焉”的用法 第九节 否定句，否定词 第一、否定句代词做宾语前置 第二、“不”“弗”的用法 第三、“毋”“勿”的用法 第四、“未”的用法 第五、“否”的用法 第六、“非”的用法 第七、“无”的用法 第八、“莫”的用法 第十节 疑问句，疑问词 第一、 疑问句中疑问代词作宾语前置 第二、 疑问代词“谁”“孰”“何”的用法 第三、 疑问代词“安”“恶”“焉”“胡”“奚”“曷”的用法 第四、 疑问语气词“乎”“诸”的用法 第五、 疑问语气词“与”（欤）“邪”（耶）的用法 第六、 语气词“哉”的用法 第七、 几种表示反问的说法 2..教学基本要求： 掌握古汉语常见的几种句式特点及常见格式，并能正确理解和翻译有关文句。 3. 教学重点及难点： 古汉语判断句的特点；“宾语前置”的几种情况。 4.教学建议： 有计划有目的地开展课堂内外教学讨论活动。 充分运用现代教育技术开展符合本课程教学特点的多媒体教学
四、教学环节与学时分配 其 中 课外辅 序 总学 导 教学内容 备注 时 讲课 实验 上机 其他 课外实 践 绪论 2 2 2 第一单元 18 第二单元 18 18 4 第三单元 18 8 五、教学中应注意的问思： 通论一定要和文选结合讲解 六、实验/实践内容： 无 七、考核方式： 见《古代汉语A》课程考试大纲。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《古代汉语》王力主编中华书局2008年版 2、主要参考书： 《古代汉语》郭锡良等主编北京出版社1981年版 《古代汉语》许嘉璐主编高等教有出版社2003年版 九、教改说明及其他： 无 执笔人：彭再新 系室审核人：钟新果 18
18 四、教学环节与学时分配 序 号 教学内容 总学 时 其 中 课外辅 导/ 课外实 践 备 注 讲课 实验 上机 其他 1 绪论 2 2 2 第一单元 18 18 3 第二单元 18 18 4 第三单元 18 18 五、教学中应注意的问题： 通论一定要和文选结合讲解 六、实验/实践内容： 无 七、考核方式： 见《古代汉语 A》课程考试大纲。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《古代汉语》 王力主编 中华书局 2008 年版 2、主要参考书： 《古代汉语》 郭锡良等主编 北京出版社 1981 年版 《古代汉语》 许嘉璐主编 高等教育出版社 2003 年版 九、教改说明及其他： 无 执笔人：彭再新 系室审核人：钟新果
《古代汉语A》课程考试大纲 课程编号：131702012 总学时数：56学时 学分：3.5学分 一、考试对象： 汉语言文学专业本科生 二、考试目的 本课程考试目的是引导汉语言文学专业学生熟练掌握古汉语知识，提高阅读古箱的能力， 为学好汉语言文学专业其他课程打好坚实的基础。 三、考试要求 《古代汉语》是大学本科中国语言文学专业的一门重要专业主干课。要求考生熟读经典作 品，掌握1200个常用词的基本意义和用法，熟练掌捏语音、语法、文字、词汇等方面的基础知 识，对中国语言学史有一定的了解，并具有运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 四、考试内容与要求 第一单元 30-40分值 1、考试内容：①怎样查字典辞书：②古今词义的异同：③单音词，复音词，同义词：④ 词的本义和引申义：⑤《郑伯克段于鄂》《齐桓公伐楚》《宫之奇谏假道》《晋灵公不君》中 重点字词、语法现象、文化常识。 2、考试要求：掌握工具书的编排方式和常用工具书的类别、性质、功能、特点：掌握古今 词义的异同情况：了解古汉语词汇的构成：能辨析古汉语同义词。掌握文选中重点字词、语法 现象、文化常识。 第二单元 30-40分值 1、考试内容：①汉字的构造：②古今字，异体字，繁简字：③《冯误客孟尝君》《触龙说 赵太后》中重点字词、语法现象、文化常识。 2、考试要求：掌握汉字构造的理论“六书”，字的本义以及古今字、异体字、繁简字的特 点和鉴别。掌握文选中重点字词、语法现象、文化常识， 第三单元 30-40分值 1、考试内容：①判断句，也字：②叙述句，矣字，焉字：③否定句，否定词：④疑问句， 疑问词：⑤《学而》《公治长》《季氏》《阳货》《楚狂》《长沮》《子路从而后》《战于郎》 《大同》中重点字词、语法现象、文化常识。 19
19 《古代汉语 A》课程考试大纲 课程编号：131702012 总学时数：56 学时 学分：3.5 学分 一、考试对象： 汉语言文学专业本科生 二、考试目的 本课程考试目的是引导汉语言文学专业学生熟练掌握古汉语知识，提高阅读古籍的能力， 为学好汉语言文学专业其他课程打好坚实的基础。 三、考试要求 《古代汉语》是大学本科中国语言文学专业的一门重要专业主干课。要求考生熟读经典作 品，掌握 1200 个常用词的基本意义和用法，熟练掌握语音、语法、文字、词汇等方面的基础知 识，对中国语言学史有一定的了解，并具有运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 四、考试内容与要求 第一单元 30-40 分值 1、考试内容： ①怎样查字典辞书；②古今词义的异同；③单音词，复音词，同义词；④ 词的本义和引申义；⑤《郑伯克段于鄢》《齐桓公伐楚》《宫之奇谏假道》《晋灵公不君》中 重点字词、语法现象、文化常识。 2、考试要求：掌握工具书的编排方式和常用工具书的类别、性质、功能、特点；掌握古今 词义的异同情况；了解古汉语词汇的构成；能辨析古汉语同义词。掌握文选中重点字词、语法 现象、文化常识。 第二单元 30-40 分值 1、考试内容：①汉字的构造；②古今字，异体字，繁简字；③《冯谖客孟尝君》《触龙说 赵太后》中重点字词、语法现象、文化常识。 2、考试要求：掌握汉字构造的理论“六书”，字的本义以及古今字、异体字、繁简字的特 点和鉴别。掌握文选中重点字词、语法现象、文化常识。 第三单元 30-40 分值 1、考试内容：①判断句，也字；②叙述句，矣字，焉字；③否定句，否定词；④疑问句， 疑问词；⑤《学而》《公冶长》《季氏》《阳货》《楚狂》《长沮》《子路从而后》《战于郎》 《大同》中重点字词、语法现象、文化常识
2、考试要求：掌握古汉语常见的几种句式特点及常见格式，并能正确理解和翻译有关文句： 掌握文选中重点字词、语法现象、文化常识：能用繁体字默写《大同》中关于大同和小康部分 的文字。 五、考试方式及时间 闭卷理论考试。所需时间：120分钟。 六、考试题型结构及分值分布 填空题：10% 单项选择题：10% 词语解释题：20% 默写题：10%简答题：30一34% 标点翻译题：16一20% 七、成绩综合评定办法 学生最后总成绩由平时成绩(30%，其中到课率10%+课堂表现10%+课后作业10%)+理论 闭卷考试成绩(70%)的总和确定 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《古代汉语》王力主编中华书局2008年版 2、主要参考书： 《古代汉语》郭锡良等主编北京出版社1981年版 《古代汉语》许嘉璐主编高等教有出版社2003年版 执笔人：彭再新系室审核人：钟新果 20
20 2、考试要求：掌握古汉语常见的几种句式特点及常见格式，并能正确理解和翻译有关文句； 掌握文选中重点字词、语法现象、文化常识；能用繁体字默写《大同》中关于大同和小康部分 的文字。 五、考试方式及时间 闭卷理论考试。所需时间：120 分钟。 六、考试题型结构及分值分布 填空题：10% 单项选择题：10% 词语解释题：20% 默写题：10% 简答题：30～34% 标点翻译题：16～20% 七、成绩综合评定办法 学生最后总成绩由平时成绩（30%，其中到课率 10%+课堂表现 10%+课后作业 10%）+理论 闭卷考试成绩（70%）的总和确定 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《古代汉语》 王力主编 中华书局 2008 年版 2、主要参考书： 《古代汉语》 郭锡良等主编 北京出版社 1981 年版 《古代汉语》 许嘉璐主编 高等教育出版社 2003 年版 执笔人：彭再新 系室审核人：钟新果
《古代汉语B》课程教学大纲 Ancient Chinese 课程编号：131702013 学时：56学分：3.5 适用对象：汉语言文学专业二年级学生 先修课程：现代汉语 一、课程的性质和任务 根据培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，该课程可以支撑能力要求第1条的达 成。 1、本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课、工具课，旨在通过学习提高学生阅读 古书能力，以批判地继承祖国优秀文化遗产。 2、通过本课程的学习，学生应了解并掌握有关古汉语理论知识，并能运用有关理论知识分 析解决古汉语书面语中的相关问题，在此基础上培养阅读一般文言文的能力。 二、教学目的与要求 1.培养学生阅读古代文献的能力，以继承我国古代优秀的文化遗产。 2.提高运用与分析现代汉语的能力。 三、教学内容 第四单元 1.基本内容 文选部分：《有为神农之言者许行》 通论部分： 第十一节词类活用 第一、古代汉语词类活用定义 第二、古代汉语词类活用的类型 A.使动用法 B.意动用法 C.名词活用做动词 D.名词作状语 21
21 《古代汉语 B》课程教学大纲 Ancient Chinese 课程编号：131702013 学时：56 学分：3.5 适用对象：汉语言文学专业二年级学生 先修课程：现代汉语 一、课程的性质和任务 根据培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵,该课程可以支撑能力要求第 1 条的达 成。 1、本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课、工具课，旨在通过学习提高学生阅读 古书能力，以批判地继承祖国优秀文化遗产。 2、通过本课程的学习，学生应了解并掌握有关古汉语理论知识，并能运用有关理论知识分 析解决古汉语书面语中的相关问题，在此基础上培养阅读一般文言文的能力。 二、教学目的与要求 1．培养学生阅读古代文献的能力，以继承我国古代优秀的文化遗产。 2．提高运用与分析现代汉语的能力。 三、教学内容 第四单元 1. 基本内容 文选部分：《有为神农之言者许行》 通论部分： 第十一节 词类活用 第一、古代汉语词类活用定义 第二、古代汉语词类活用的类型 A． 使动用法 B． 意动用法 C． 名词活用做动词 D． 名词作状语