喜与精氧活第三章犯罪原因（首先明确本章教学目的和要求，以一案例导入本章第一节)第一节犯罪原因概述业森喜犯罪原因的概念和研究意义犯罪原因是指引起和影响犯罪产生的各种现象。（1）特定环境包括社会发展过程中的历史文化背景和具体环境与条件：（2）构成犯罪原因的因素可以分为促成犯罪产生的原发因素和抑制犯罪产生的弱化因素（如打击不力、防范失控）；（3）两类因素形成的合力之差在犯罪中起到决定作用。犯罪原因包含两个层次。第一层次是犯罪现象必然产生的社会条件（又称犯罪产生的根源或者终极原因）。第二层次是犯罪现象产生的具体条件，如刺激、诱惑、贪欲、需求等。研究犯罪原因的意义：从深层次上认识和把握犯罪现象，探寻其发展变化规律；建立科学的犯罪防控体系；为犯罪人的改造和矫治提供充分依据：促进犯罪学学科发展。犯罪原因系统(一)犯罪原因系统概念犯罪原因系统，又称罪因结构，是指在不同程度上引起和影响犯罪产生的各种因素所构成的有机联系的动态系统。（二）犯罪原因系统构成要素1、历史根源。2、社会原因。3、犯罪主体自身原因。4、犯罪产生的条件。5、犯罪相关因素。第二节犯罪根源研究犯罪根源的意义犯罪根源，是指最能反映犯罪现象产生的的本质特征的客观因素，即犯罪原因背后的原因，又称犯罪的终极原因。研究犯罪根源的意义犯罪根源特征1.犯罪根源具有终极性。2、犯罪根源具有相对性。3、犯罪根源具有间接性4、犯罪根源具有双重性5、犯罪根源具有现实性。、犯罪根源的几种观点1、私有制决定论2、个人所有制与私有制结合论。3、阶级斗争决定论。4、社会生产关系冲突决定论。第_8次课程教学方案周次18课时数|2教学第三节犯罪的社会原因章节
（一般包括 复习旧课、 导入新课、 讲授讨论、 巩固练习、 布置作业等 环节） 第三章 犯罪原因 （首先明确本章教学目的和要求，以一案例 导入本章第一节） 第一节 犯罪原因概述 一、犯罪原因的概念和研究意义 犯罪原因是指引起和影响犯罪产生的各种现象。 （1）特定环境包括社会发展过程中的历史文化背景和具体环 境与条件；（2）构成犯罪原因的因素可以分为促成犯罪产生的原 发因素和抑制犯罪产生的弱化因素（如打击不力、防范失控）； （3）两类因素形成的合力之差在犯罪中起到决定作用。 犯罪原因包含两个层次。第一层次是犯罪现象必然产生的社 会条件（又称犯罪产生的根源或者终极原因）。第二层次是犯罪 现象产生的具体条件，如刺激、诱惑、贪欲、需求等。 研究犯罪原因的意义：从深层次上认识和把握犯罪现象，探 寻其发展变化规律；建立科学的犯罪防控体系；为犯罪人的改造 和矫治提供充分依据；促进犯罪学学科发展。 二、犯罪原因系统 (一)犯罪原因系统概念 犯罪原因系统，又称罪因结构，是指在不同程度上引起和影 响犯罪产生的各种因素所构成的有机联系的动态系统。 （二）犯罪原因系统构成要素 1、历史根源。 2、社会原因。 3、犯罪主体自身原因。 4、犯罪产生的条件。 5、犯罪相关因素。 第二节 犯罪根源 一、研究犯罪根源的意义 犯罪根源，是指最能反映犯罪现象产生的的本质特征的客观 因素，即犯罪原因背后的原因，又称犯罪的终极原因。 研究犯罪根源的意义。 二、犯罪根源特征： 1、犯罪根源具有终极性。 2、犯罪根源具有相对性。 3、犯罪根源具有间接性 4、犯罪根源具有双重性。 5、犯罪根源具有现实性。 三、犯罪根源的几种观点 1、私有制决定论2、个人所有制与私有制结合论。3、阶级斗 争决定论。4、社会生产关系冲突决定论。 第 8 次课程教学方案 周次 8 课时数 2 教学 章节 第三节 犯罪的社会原因
领盟「深入了解政治和经济因素对犯罪发生的作用犯罪的政治因素；犯罪的经济因素宽严相济的刑事政策；贫困与犯罪的关系■课堂讲授口小组活动口实验演示口难点答疑搜静城口提问口作业讲评口实践教学考试测验口其他活动■文字教材口电子教案口录像材料口录音材料铜鲜直播课堂■CAI课件口IP课件口其他资源：板书设计第8次教学活动设计学生活教学环主要教学内容节动安排
教学 目标 和要 求 深入了解政治和经济因素对犯罪发生的作用 教学 重点 犯罪的政治因素；犯罪的经济因素 教学 难点 宽严相济的刑事政策；贫困与犯罪的关系 主要 教学 方式 ■ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 ■ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 ■ CAI课件 □ IP课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 板 书 设 计 第 8 次教学活动设计 教学环 节 主要教学内容 学生活 动安排
复习赠保据第三节 犯罪的社会原因寻入新课洗含诚绘、犯罪的政治原因犯罪的政治原因是指在社会变革过程中，由于政治动荡引丰业等森馨发上层建筑和意识形态领域波动，从而影响犯罪的产生、国家政治体制的更替和变化。2、意识形态领域的思想波动。3、刑事政策时强时弱。二、犯罪的经济原因犯罪的经济原因是指一定社会的经济制度、经济发展环境与条件、生产与作业方式、经济价值观念、等对犯罪的产生与变化起到一定的影响作用。1、贫富差距和社会分配不公是犯罪产生的主要经济原因。2、不同经济形态下的消极因素对犯罪的产生都有不同的影响。3、经济转型期的负面效应对犯罪产生的重大影响。4、与经济相关联的其他因素。第_9次课程教学方案周次19课时数 12第三节犯罪的社会原因整
（一般包括 复习旧课、 导入新课、 讲授讨论、 巩固练习、 布置作业等 环节） 第三节 犯罪的社会原因 一、犯罪的政治原因 犯罪的政治原因是指在社会变革过程中，由于政治动荡引 发上层建筑和意识形态领域波动，从而影响犯罪的产生。 1、国家政治体制的更替和变化。 2、意识形态领域的思想波动。 3、刑事政策时强时弱。 二、犯罪的经济原因 犯罪的经济原因是指一定社会的经济制度、经济发展环境与 条件、生产与作业方式、经济价值观念、等对犯罪的产生与变 化起到一定的影响作用。 1、贫富差距和社会分配不公是犯罪产生的主要经济原因。 2、不同经济形态下的消极因素对犯罪的产生都有不同的影 响。 3、经济转型期的负面效应对犯罪产生的重大影响。 4、与经济相关联的其他因素。 第 9 次课程教学方案 周次 9 课时数 2 教学 章节 第三节 犯罪的社会原因
青深入了解犯罪的文化因素，进一步探讨文化的内涵，文化与犯罪的关系，犯罪文化的功用；从微观层面探讨犯罪的社会原因犯罪的文化因素；家庭、学校、社区对犯罪发生的作用。犯罪文化属性和功用■课堂讲授口实验演示口小组活动口难点答疑搜静城口提间口作业讲评口实践教学考试测验口其他活动■文字教材口电子教案口录像材料口录音材料口直播课堂■CAI课件口IP课件口其他资源：F板书设计第_9次教学活动设计学生活教学环主要教学内容动安排
教学 目标 和要 求 深入了解犯罪的文化因素，进一步探讨文化的内涵，文化与犯罪的关系，犯罪文 化的功用；从微观层面探讨犯罪的社会原因。 教学 重点 犯罪的文化因素；家庭、学校、社区对犯罪发生的作用。 教学 难点 犯罪文化属性和功用 主要 教学 方式 ■ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 ■ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 ■ CAI课件 □ IP课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 板 书 设 计 第 9 次教学活动设计 教学环 节 主要教学内容 学生活 动安排
、犯罪的文化原因犯罪的文化原因是指一定的历史阶段，反映社会意识形态的价值标准、道德风尚、民族风俗、文学艺术、宗教信仰等对犯罪杂喜作业等的产生与变化起到影响作用。1、文化冲突。2、亚文化。3、文化垃圾。四、犯罪的微观社会原因一）家庭原因家庭成员残缺2家庭环境恶劣家庭教育不当；（二）学校原因忽视道德教育；2忽视法制教育；管理模式缺陷；4、教育方法不当；5、教师缺乏师德；6、学校管理疏漏；、教学质量低卡；8、教育环境恶劣。（三）邻里原因邻里关系冲突；1、邻里关系弱化2、3.邻里关系庸俗；4、邻里亚文化。（四）社区原因。第_10_次课程教学方案周次10课时数2H第三节犯罪的个体原因静麻摄来从犯罪人的生理和心理两个方面研究犯罪发生的原因，掌握犯罪人的个体差异性。教学犯罪人的心理因素重点「犯罪人的生理因素
（一般包括 复习旧课、 导入新课、 讲授讨论、 巩固练习、 布置作业等 环节） 三、犯罪的文化原因 犯罪的文化原因是指一定的历史阶段，反映社会意识形态的 价值标准、道德风尚、民族风俗、文学艺术、宗教信仰等对犯罪 的产生与变化起到影响作用。 1、文化冲突。 2、亚文化。 3、文化垃圾。 四、犯罪的微观社会原因 （一）家庭原因 1、家庭成员残缺； 2、家庭环境恶劣； 3、家庭教育不当； （二）学校原因 1、忽视道德教育； 2、忽视法制教育； 3、管理模式缺陷； 4、教育方法不当； 5、教师缺乏师德； 6、学校管理疏漏； 7、教学质量低下； 8、教育环境恶劣。 （三）邻里原因 1、邻里关系冲突； 2、邻里关系弱化； 3、邻里关系庸俗； 4、邻里亚文化。 （四）社区原因。 第 10 次课程教学方案 周次 10 课时数 2 教学 章节 第三节 犯罪的个体原因 教学 目标 和要 求 从犯罪人的生理和心理两个方面研究犯罪发生的原因，掌握犯罪人的个体差异 性。 教学 重点 犯罪人的心理因素 犯罪人的生理因素