第二节犯罪学与相邻关系学科的关系犯罪学学科性质1、法学观点。犯罪学是"我国法律学科中的独立学科"、“刑事森喜作法律科学的一个分支"、“法学研究领域中的一门新型学科"。2、生物学观点。又称为人类学观点。以意大利犯罪学家龙勃罗梭为代表的实证犯罪学派对犯罪的研究就是借助于生物学（人类学）的方法和知识进行的3、社会学观点。犯罪学是社会学的一门分支学科4、社会法学观点。犯罪学是社会学与法学的典型结合，是社会学和法学相互融合的边缘交叉学科。综合学科观点。综合性学科观点又分五种：一是笼统的综合；二是以社会学为基础的综合；三是以法学为基础的综合；四是以社会学、法学为基础的综合：五是以社会学、法学、心理学为基础的综合。犯罪学与相邻学科的关系1、犯罪学与刑法学（1）犯罪学与刑法学是具有血缘关系的李生兄弟。（2）犯罪学与刑法学在学科独立发展中结成同盟。（3）犯罪学在刑事一体化视野下与刑法学存在差异。2、犯罪学与社会学（1）从社会学的定义和研究对象看犯罪学与社会学的关系。（2）从社会学的研究方法看犯罪学与社会学的关系。（3）从社会学的研究内容看犯罪学与社会学的关系。3、犯罪学与心理学（1）犯罪学与心理学是具有亲缘关系的独立学科。(2）犯罪学研究离不开心理学的研究方法和研究成果。（3）犯罪的心理学研究支撑了犯罪学理论的体系。4、犯罪学与犯罪侦查学第三节犯罪学研究方法思辨与解释理论研究方法的基础1.思辨纯粹思辨的辅助和补充2、解释实证与经验（1）实证犯罪学理论研究的新发现(2)经验实证犯罪学研究的材料搜集与分析A、犯罪调查。B、犯罪统计。C、观察法。D、访谈法。E、问卷法。F、文献法。第_3次课程教学方案周次13课时数2
（一般包括 复习旧课、 导入新课、 讲授讨论、 巩固练习、 布置作业等 环节） 第二节 犯罪学与相邻关系学科的关系 一、犯罪学学科性质 1、法学观点。犯罪学是"我国法律学科中的独立学科"、"刑事 法律科学的一个分支"、"法学研究领域中的一门新型学科"。 2、生物学观点。又称为人类学观点。以意大利犯罪学家龙勃 罗梭为代表的实证犯罪学派对犯罪的研究就是借助于生物学（人 类学）的方法和知识进行的。 3、社会学观点。犯罪学是社会学的一门分支学科。 4、社会法学观点。犯罪学是社会学与法学的典型结合，是社 会学和法学相互融合的边缘交叉学科。 5、综合学科观点。综合性学科观点又分五种：一是笼统的综 合；二是以社会学为基础的综合；三是以法学为基础的综合；四 是以社会学、法学为基础的综合；五是以社会学、法学、心理学 为基础的综合。 二、犯罪学与相邻学科的关系 1、犯罪学与刑法学 （1）犯罪学与刑法学是具有血缘关系的孪生兄弟。 （2）犯罪学与刑法学在学科独立发展中结成同盟。 （3）犯罪学在刑事一体化视野下与刑法学存在差异。 2、犯罪学与社会学 （1）从社会学的定义和研究对象看犯罪学与社会学的关系。 （2）从社会学的研究方法看犯罪学与社会学的关系。 （3）从社会学的研究内容看犯罪学与社会学的关系。 3、犯罪学与心理学 （1）犯罪学与心理学是具有亲缘关系的独立学科。 （2）犯罪学研究离不开心理学的研究方法和研究成果。 （3）犯罪的心理学研究支撑了犯罪学理论的体系。 4、犯罪学与犯罪侦查学 第三节 犯罪学研究方法 一、思辨与解释 1、思辨——理论研究方法的基础 2、解释——纯粹思辨的辅助和补充 二、实证与经验 （1）实证——犯罪学理论研究的新发现 （2）经验——实证犯罪学研究的材料搜集与分析 A、犯罪调查。 B.、犯罪统计。 C、观察法。 D、访谈法。 E、问卷法。 F、文献法。 第 3 次课程教学方案 周次 3 课时数 2
第一章犯罪学概禁犯罪学研究的历史发展与现状第四节味极文静進■课堂讲授口小组活动实验演示口难点答疑搜攀城口提问口作业讲评口实践教学口考试测验其他活动■文字教材口电子教案口录像材料口录音材料铜口直播课堂■CAI课件口IP课件口其他资源：板书设计第_3次教学活动设计教学环学生活主要教学内容动安排
教学 章节 第一章犯罪学概述 第四节 犯罪学研究的历史发展与现状 教学 目标 和要 求 教学 重点 教学 难点 主要 教学 方式 ■ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 ■ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 ■ CAI课件 □ IP课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 板 书 设 计 第 3 次教学活动设计 教学环 节 主要教学内容 学生活 动安排
复与髂括第四节犯罪学研究的历史发展与现状犯罪学的创立（一）古典犯罪学派——犯罪学的渊源V1古典犯罪学派及其代表人物节贝卡利亚，（1738-1794）意大利法学家，《论犯罪与刑罚》（1764年）及其法学思想简介。罪刑法定、罪刑相适应、刑法人道化三大原则。古典犯罪学派的犯罪学思想(1)犯罪原因观。(2）犯罪预防观。（二）实证犯罪学派犯罪学的创立1实证犯罪学派及其代表人物龙勃罗梭（1835-1909）意大利精神病学者、法医学者、犯罪学家，被称为犯罪学鼻祖，或犯罪学之父。此外，菲利（1856-1929）、加罗法洛（1851-1934）与龙勃罗梭构成意大利犯罪一驾龙勃罗梭《犯罪人论》（1876年）及其犯罪学思想；菲利《犯罪社会学》（1884年）及其犯罪学思想；加罗法洛《犯罪学》（1885年）及其犯罪学思想。实证犯罪学派的犯罪学思想（1）龙勃罗梭犯罪原因观和犯罪预防观。（2）菲利犯罪原因观和犯罪预防观。（3）加罗法洛犯罪原因观和犯罪预防观。三）现代犯罪学流派与犯罪学家-美国现代犯罪学、芝加哥学派及其犯罪学理论（1）犯罪生态学论（2）犯罪同心圆论（3）社会解体论2、萨瑟兰美国犯罪学之父埃德温萨瑟兰（1883-1950）美国著名犯罪学家。（1）不同交往论（2）白领犯罪3、美国犯罪社会学理论（1）社会失范论（2）不同机会论（3）文化冲突论（4）犯罪亚文化群论犯罪学在中国的传播与发展）犯罪学在旧中国的传播。著名社会学家、犯罪学家严景耀先生及其著作《中国的犯罪问题与社会变迁的关系》（二）犯罪学在新时期的发展。当代犯罪学研究现状）犯罪社会学理论居于主导地位。（二）犯罪学早期研究思路复兴。（三）犯罪原因"多元论"的范围日益扩大。（四）犯罪预防成为犯罪学研究的一支主流。（五）犯罪被害人研究拓展了犯罪学研究的深度和广度。（六）国际间的合作与交流扩大了犯罪学研究的学术领域第4次课程教学方案周次14课时数2
（一般包括 复习旧课、 导入新课、 讲授讨论、 巩固练习、 布置作业等 环节） 第四节 犯罪学研究的历史发展与现状 一、犯罪学的创立 （一）古典犯罪学派——犯罪学的渊源 1. 古典犯罪学派及其代表人物 贝卡利亚，（1738－1794）意大利法学家，《论犯罪与刑罚》 （1764年）及其法学思想简介。罪刑法定、罪刑相适应、刑法人 道化三大原则。 1. 古典犯罪学派的犯罪学思想 （1）犯罪原因观。（2）犯罪预防观。 （二）实证犯罪学派——犯罪学的创立 1. 实证犯罪学派及其代表人物 龙勃罗梭（1835－1909）意大利精神病学者、法医学者、犯罪 学家，被称为犯罪学鼻祖，或犯罪学之父。此外，菲利（1856－ 1929）、加罗法洛（1851－1934）与龙勃罗梭构成意大利犯罪 学"三驾马车"。 龙勃罗梭《犯罪人论》（1876年）及其犯罪学思想；菲利《犯 罪社会学》（1884年）及其犯罪学思想；加罗法洛《犯罪学》 （1885年）及其犯罪学思想。 1. 实证犯罪学派的犯罪学思想 （1）龙勃罗梭犯罪原因观和犯罪预防观。（2）菲利犯罪原因 观和犯罪预防观。（3）加罗法洛犯罪原因观和犯罪预防观。 （三）现代犯罪学流派与犯罪学家——美国现代犯罪学 1、芝加哥学派及其犯罪学理论 （1）犯罪生态学论（2）犯罪同心圆论（3）社会解体论 2、萨瑟兰——美国犯罪学之父 埃德温·萨瑟兰（1883－1950），美国著名犯罪学家。 （1）不同交往论（2）白领犯罪 3、美国犯罪社会学理论 （1）社会失范论（2）不同机会论（3）文化冲突论（4）犯 罪亚文化群论 二、犯罪学在中国的传播与发展 （一）犯罪学在旧中国的传播。 著名社会学家、犯罪学家严景耀先生及其著作《中国的犯罪 问题与社会变迁的关系》。 （二）犯罪学在新时期的发展。 三、当代犯罪学研究现状 （一）犯罪社会学理论居于主导地位。 （二）犯罪学早期研究思路复兴。 （三）犯罪原因"多元论"的范围日益扩大。 （四）犯罪预防成为犯罪学研究的一支主流。 （五）犯罪被害人研究拓展了犯罪学研究的深度和广度。 （六）国际间的合作与交流扩大了犯罪学研究的学术领域。 第 4 次课程教学方案 周次 4 课时数 2
第二章犯罪现象第一节犯罪的属性与分类正确认识犯罪学意义上的犯罪概念和属性。了解犯罪分类及其意义犯罪学意义上的犯罪特征与刑法意义上的犯罪区别；犯罪属性犯罪属性犯罪分类■课堂讲授口小组活动口实验演示口难点答疑搜馨城—口提问口作业讲评口实践教学口考试测验口其他活动■文字教材口电子教案口录像材料口录音材料翻辣口直播课堂■CAI课件口IP课件口其他资源：板书设计第_4次教学活动设计教学环学生活主要教学内容动安排
教学 章节 第二章 犯罪现象 第一节 犯罪的属性与分类 教学 目标 和要 求 正确认识犯罪学意义上的犯罪概念和属性。了解犯罪分类及其意义 教学 重点 犯罪学意义上的犯罪特征与刑法意义上的犯罪区别；犯罪属性 教学 难点 犯罪属性 犯罪分类 主要 教学 方式 ■ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 ■ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 ■ CAI课件 □ IP课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 板 书 设 计 第 4 次教学活动设计 教学环 节 主要教学内容 学生活 动安排
与格损括：犯罪的属性与分类导入新课犯罪的概念1、从法律意义上说，犯罪是指具有严重的社会危害性、因犯乐喜作业等罪人的主观罪过触犯了刑事法律规范而应当受到刑事处罚的行为。社会危害性是确认犯罪的本质特征。2、犯罪学意义上的犯罪概念应当以刑法中的犯罪概念为研究基础。3、犯罪学中的犯罪概念与刑法中的犯罪概念的区别在于，它不受刑法学犯罪构成要件中的犯罪主体要件限制。也就是说，犯罪学着重研究犯罪行为，对犯罪主体的刑事责任年龄和责任能力可不予考虑。如不满14周岁的未成年人犯罪、精神病人犯罪等。犯罪的属性犯罪的属性是指犯罪现象存在所具有的特性或本质特征。（一）阶级性）历史性（二）（三）社会性（四）文化性三、犯罪分类（一）犯罪行为分类犯罪危害程度分类。2、犯罪情感分类。3-、犯罪侵害的法益或者客体分类。4、犯罪属性分类。5、犯罪组织形式分类。6、犯罪地域分类。（二）犯罪人分类1、犯罪人性别分类。2、犯罪人年龄段分类。3、犯罪人精神状态分类。4、犯罪人身份分类5、犯罪人作案次数分类。（三）国外犯罪学家对犯罪人的分类研究。第_5_次课程教学方案周次51课时数|2教学第二节犯罪现象表现形式章节
（一般包括 复习旧课、 导入新课、 讲授讨论、 巩固练习、 布置作业等 环节） 犯罪的属性与分类 一、犯罪的概念 1、从法律意义上说，犯罪是指具有严重的社会危害性、因犯 罪人的主观罪过触犯了刑事法律规范而应当受到刑事处罚的行 为。社会危害性是确认犯罪的本质特征。 2、犯罪学意义上的犯罪概念应当以刑法中的犯罪概念为研究 基础。 3、犯罪学中的犯罪概念与刑法中的犯罪概念的区别在于，它 不受刑法学犯罪构成要件中的犯罪主体要件限制。也就是说，犯 罪学着重研究犯罪行为，对犯罪主体的刑事责任年龄和责任能力 可不予考虑。如不满14周岁的未成年人犯罪、精神病人犯罪等。 二、犯罪的属性 犯罪的属性是指犯罪现象存在所具有的特性或本质特征。 （一）阶级性 （二）历史性 （三）社会性 （四）文化性 三、犯罪分类 （一）犯罪行为分类 1、犯罪危害程度分类。 2、犯罪情感分类。 3、犯罪侵害的法益或者客体分类。 4、犯罪属性分类。 5、犯罪组织形式分类。 6、犯罪地域分类。 （二）犯罪人分类 1、犯罪人性别分类。 2、犯罪人年龄段分类。 3、犯罪人精神状态分类。 4、犯罪人身份分类 5、犯罪人作案次数分类。 （三）国外犯罪学家对犯罪人的分类研究。 第 5 次课程教学方案 周次 5 课时数 2 教学 章节 第二节 犯罪现象表现形式