目标分析>2撰写教学目标 1、平安成长比成功更重要。 2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。 3、生命第一,财产第 4、小秘密要告诉妈妈。 5、不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果。 6、不与陌生人说话。 7、遇到危险可以打破玻璃、破坏家具。 8、遇到危险可以自己先跑。 9、不保守坏人的秘密。 10、坏人可以骗。 英国小学生守则10条
1、 平安成长比成功更重要。 2、 背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。 3、 生命第一，财产第二。 4、 小秘密要告诉妈妈。 5、 不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。 6、 不与陌生人说话。 7、 遇到危险可以打破玻璃、破坏家具。 8、 遇到危险可以自己先跑。 9、 不保守坏人的秘密。 10、 坏人可以骗。 目标分析 2.撰写教学目标 英国小学生守则10条
目标分析>2撰写教学目标 1、不迟到;进校后不随便外出。 日本小学生守则7条 2、听到集合信号时,迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在 彐走廊和楼梯上保持安静,靠右行。 3、上课铃响即坐好,静等老师来;听课时姿势端正,不讲闲话, 勤奋学习。 遇迟到、早退、因故未到等情况,必须向老师申明理由,有事事 先请假。 5、严格遵守规定的放学时间,延长留校时间要经老师许可。 6、上学、放学时走规定的路线,靠右行,不要绕道和买零食。 涠到地震火灾等紧急情况时不惊慌按者师指示讯速行
1、 不迟到；进校后不随便外出。 2、 听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在 走廊和楼梯上保持安静，靠右行。 3、 上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话， 勤奋学习。 4、 遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事 先请假。 5、 严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。 6、 上学、放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。 7、 遇到地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。 目标分析 2.撰写教学目标 日本小学生守则7条
目标分析》撰写教学目标的原则一 SMART Specific Attainable Time-bound leasure Relevant 具体可测量可达到相关时限
撰写教学目标的原则——SMART Specific Measure Attainable Relevant Time-bound 具体 可测量 可达到 相关 时限 目标分析
目标分析》撰写教学目标的方法(AD 学生( Audience) 行为( Behavion):可看见,可测量 条件( Condition):时间,环境,工具,人员 标准(Dege):数量,质量,时间 由行为观的代表马杰( RMAger)提出的“三要素”发展而来,又称为ABCD表述法
撰写教学目标的方法（ABCD） • 学生（Audience） • 行为（Behavior）:可看见，可测量 • 条件（Condition）：时间，环境，工具，人员 • 标准（Degree）：数量，质量，时间 由行为观的代表马杰（R.F.Mager）提出的“三要素”发展而来，又称为ABCD表述法。 目标分析
目标分析 给出10个有关革命战争的是非题,学生能分 别在正确和错误的命题上标出是与非,8题正 确为及格
•给出10个有关革命战争的是非题，学生能分 别在正确和错误的命题上标出是与非，8题正 确为及格。 目标分析