3.教学方法：从结构出发，通过作品临辜和人体写生，对比观察和研究了解各年龄段男性人体基本结构。4.学习资料：大师经典作品赏析5.思考题：素描人体写生15张第三章女人体素描写生（28课时）1.教学要求：掌握女性人体结构2.主要内容：女人体写生3.教学方法：从结构出发，通过作品临辜和人体写生，对比观察和研究了解各年龄段女性人体基本结构。4.学习资料：大师经典作品赏析5.思考题：素描人体写生15张三、实践教学内容安排实验（实学实验（实组织考核序践）项目名主要内容类型时要求号践）属性方式称人体肌肉骨课堂现场2基础综合人体肌肉骨骼结构规律练习展示骼结构规律现场人体素描绘课堂2基础综合人体素描绘画表现2画表现练习展示男人体素描课堂现场综合男人体素描写生6基础3写生练习展示课堂现场女人体素描基础综合女人体素描写生6写生练习展示-36-
- 36 - 3.教学方法： 从结构出发，通过作品临摹和人体写生，对比观察和研究了解各年龄段男性人体基本结构。 4.学习资料： 大师经典作品赏析 5.思考题： 素描人体写生 15 张 第三章 女人体素描写生（28 课时） 1.教学要求： 掌握女性人体结构 2.主要内容： 女人体写生 3.教学方法： 从结构出发，通过作品临摹和人体写生，对比观察和研究了解各年龄段女性人体基本结构。 4.学习资料： 大师经典作品赏析 5.思考题： 素描人体写生 15 张 三、实践教学内容安排 序 号 实验（实 践）项目名 称 主要内容 学 时 实验（实 践）属性 类型 组织 方式 考核 要求 1 人体肌肉骨 骼结构规律 人体肌肉骨骼结构规律 2 基础 综合 课堂 练习 现场 展示 2 人体素描绘 画表现 人体素描绘画表现 2 基础 综合 课堂 练习 现场 展示 3 男人体素描 写生 男人体素描写生 6 基础 综合 课堂 练习 现场 展示 4 女人体素描 写生 女人体素描写生 6 基础 综合 课堂 练习 现场 展示
《形式构成》课程教学大纲Form Composition大纲主撰人：周辰大纲审核人：郭冶【课程代码】234408001【课程修习类型】必修【开课学院】文化创意学院【适用专业】动画、数字媒体艺术【学分数】5.5【学时数】96（80/16）【建议修读学期】一春【先修课程】造型基础（一）、（二）一、课程说明：1.课程介绍《形式构成》是大一基础专业平台课，是动画和数字媒体设计学科各专业必修的专业基础课。该课程设置是为基础造型课与专业创作课程的学习建立专业思维与能力上的连接，使学生了解和认识造型语言的二维、三维等构成表现手段，通过视觉形式基础、材料媒介基础等知识的学习掌握具有构成感的视觉形式和表达方式。Form composition isa first-year basic professional platform course, whichis a professional basic course for animation and digital media designdisciplines. Modelling of the curriculum is based on class and professionalcreation course of study to establish professional thinking and ability toconnect, make students understand and know the 2 d and 3 d modelling languageform expression techniques,such as through the visual form,material mediumsuch as the knowledge learning have a feeling of visual form and expression.2.课程内容及课时安排：章次总学时内容理论学时实验、实践学时204从具象到抽象的形态结构分析24-37-
- 37 - 《形式构成》课程教学大纲 Form Composition 大纲主撰人：周辰 大纲审核人：郭冶 【课程代码】234408001 【课程修习类型】必修 【开课学院】 文化创意学院 【适用专业】动画、数字媒体艺术 【学分数】5.5 【学时数】96（80/16） 【建议修读学期】一春 【先修课程】造型基础（一）、（二） 一、课程说明： 1.课程介绍 《形式构成》是大一基础专业平台课，是动画和数字媒体设计学科各专业必修的专业基 础课。该课程设置是为基础造型课与专业创作课程的学习建立专业思维与能力上的连接，使 学生了解和认识造型语言的二维、三维等构成表现手段，通过视觉形式基础、材料媒介基础 等知识的学习掌握具有构成感的视觉形式和表达方式。 Form composition is a first-year basic professional platform course, which is a professional basic course for animation and digital media design disciplines. Modelling of the curriculum is based on class and professional creation course of study to establish professional thinking and ability to connect, make students understand and know the 2 d and 3 d modelling language form expression techniques, such as through the visual form, material medium, such as the knowledge learning have a feeling of visual form and expression. 2.课程内容及课时安排： 章次 内容 总学时 理论学时 实验、实践学 时 一 从具象到抽象的形态结构分析 24 20 4
二维形式基础32284三材料形式基础16124四文本整合242043.课程教学目标：（1）课程教学目标：①学习掌握构成形式基础造型的基本概念、基本理论等方面的基础知识，了解并关注形式构成基础知识在动画和数字媒体设计专业中的作用。②初步具有构成表达的基本运用能力、一定的形式表现创作能力，具备形式构成的表达能力进行分析数媒动画作品的能力。③理解形式构成在创作中的意义，提高思考与认识的主观能动性的构成意识和艺术修养培养。（2）课程目标对培养要求的支撑课程教学目标培养要求课程支撑点1.知识要求：掌握数媒动画必要的掌握平面构成和材料媒介关于构理论知识，有较强的动画数媒的策教学目标①划、创作和推广技能，并在数字创成形式的基本理论和知识。意方向做一些跨学科应用的延伸。正确使用构成规律中常用的表现2.能力要求：掌握数媒动画专业的教学目标②手段，具备形式构成的表达能力基本表达和多种媒介表现技能分析数媒动画作品的能力。3.素质要求：具有运用数媒动画语言的政治素质、思想素质、道德品掌握形式构成的客观表现和主观教学目标③质，以及法律意识、诚信意识、团表达的创意思维，具备形式语言体合作意识，具有良好的中西方传的艺术修养。统文化素养、文学艺术修养4.课程教学方法与手段：根据本专业的特点，通过讲授、辅导、鉴赏、讨论、讲座等多种教学手段和在作品分析中理解构成表达的基本原理和形式法则，强调创意的思维能力和培养创新能力，并以大量优秀的作品为范例，引导学生积极开展实践和技能训练。5.课程资源：-38 -
- 38 - 二 二维形式基础 32 28 4 三 材料形式基础 16 12 4 四 文本整合 24 20 4 3．课程教学目标： （1）课程教学目标： ①学习掌握构成形式基础造型的基本概念、基本理论等方面的基础知识，了解并关注形式构 成基础知识在动画和数字媒体设计专业中的作用。 ②初步具有构成表达的基本运用能力、一定的形式表现创作能力，具备形式构成的表达能力 进行分析数媒动画作品的能力。 ③理解形式构成在创作中的意义，提高思考与认识的主观能动性的构成意识和艺术修养培养。 （2）课程目标对培养要求的支撑： 培养要求 课程支撑点 课程教学目标 1.知识要求：掌握数媒动画必要的 理论知识，有较强的动画数媒的策 划、创作和推广技能，并在数字创 意方向做一些跨学科应用的延伸。 掌握平面构成和材料媒介关于构 成形式的基本理论和知识。 教学目标① 2.能力要求：掌握数媒动画专业的 基本表达和多种媒介表现技能 正确使用构成规律中常用的表现 手段，具备形式构成的表达能力 分析数媒动画作品的能力。 教学目标② 3.素质要求：具有运用数媒动画语 言的政治素质、思想素质、道德品 质，以及法律意识、诚信意识、团 体合作意识，具有良好的中西方传 统文化素养、文学艺术修养 掌握形式构成的客观表现和主观 表达的创意思维，具备形式语言 的艺术修养。 教学目标③ 4．课程教学方法与手段： 根据本专业的特点，通过讲授、辅导、鉴赏、讨论、讲座等多种教学手段和在作品分析中理 解构成表达的基本原理和形式法则，强调创意的思维能力和培养创新能力，并以大量优秀的作品 为范例，引导学生积极开展实践和技能训练。 5．课程资源：
《形式构成》”改为“《二维设计基础》、作者：王雪青、上海人民美术出版社、2013年出版，ISBN：97875322774906.学生成绩评定：（1）考核方式：考试课（2）评价标准：考核等级评价标准形式构思表达清楚完整，技法表现效果恰当准确，无优秀（90-100）形式概念和表达错误。形式构思表达较清楚完整，技法表现效果较准确，有良好（80-89）少数形式概念和表达错误。形式构思表达基本清楚完整，技法表现效果一般，有中等（70-79）一定的形式概念和表达错误。形式构思表达比较勉强，技法表现效果较差，有很多及格（60-69）的形式概念和表达错误。形式构思表达有障碍，技法表现效果很差，有较多严不及格（低于60）重的形式概念和表达错误。（3）成绩构成：平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末考查成绩占40%（4）过程考核：平时成绩由课内和课后作业的平均成绩作为考核分数，含出勤情况、课堂纪律、作业、实践操作和课后自我学习效果等。二、教学内容和学时分配总论1.教学要求让学生了解掌握构成形式美的基本概念和基本规律方法。研究在二维的空间里，按照美的视觉效果、力学的原理，进行编排和组合，以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列方法。了解肌理和质感表现的视觉规律以及跨媒介的材质组合，跨媒介的手段进行构成表现创作。2.主要内容构成的概念和基本理论，构成形式基础，材料媒介基础。3.教学方法-39 -
- 39 - 《形式构成》”改为“《二维设计基础》、作者：王雪青、上海人民美术出版社、2013 年出 版，ISBN：9787532277490 6．学生成绩评定： （1）考核方式：考试课 （2）评价标准： 考核等级 评价标准 优秀（90-100） 形式构思表达清楚完整，技法表现效果恰当准确，无 形式概念和表达错误。 良好（80-89） 形式构思表达较清楚完整，技法表现效果较准确，有 少数形式概念和表达错误。 中等（70-79） 形式构思表达基本清楚完整，技法表现效果一般，有 一定的形式概念和表达错误。 及格（60-69） 形式构思表达比较勉强，技法表现效果较差，有很多 的形式概念和表达错误。 不及格（低于 60） 形式构思表达有障碍，技法表现效果很差，有较多严 重的形式概念和表达错误。 （3）成绩构成：平时成绩占 30%，期中成绩占 30%，期末考查成绩占 40% （4）过程考核：平时成绩由课内和课后作业的平均成绩作为考核分数，含出勤情况、课 堂纪律、作业、实践操作和课后自我学习效果等。 二、教学内容和学时分配 总论 1.教学要求 让学生了解掌握构成形式美的基本概念和基本规律方法。研究在二维的空间里，按照美的 视觉效果、力学的原理，进行编排和组合，以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间 的排列方法。了解肌理和质感表现的视觉规律以及跨媒介的材质组合，跨媒介的手段进行构成 表现创作。 2.主要内容 构成的概念和基本理论，构成形式基础，材料媒介基础。 3.教学方法
理论讲授结合幻灯片图片阐述4.阅读材料相关电子资料（教师自行整理）5.思考作业题构成语言的特点和表现形式种类。第一章从具象到抽象的形态结构分析（24学时）1.教学要求了解掌握构成形式美的基本概念和基本规律方法。2.主要内容通过理论学习和鉴赏分析，使学生打破传统美术的具象描写手段，从具象形态到抽象形态入手，培养学生对形的敏感性和创造性。3.教学方法理论讲授结合实践结合，阶段性总结讲评。4.阅读材料形式构成作品赏析和构成习作结合鉴赏。5.思考作业题学习从具象到分解构成的过程，选择一样物体分解成最小的单元，然后再进行规律性的重新组合。（打散重构练习作业一组）第二章二维形式基础（32学时）1.教学要求掌握形式构成美的形式法则，研究在二维的空间里，按照美的视觉效果、力学的原理，进行编排和组合，以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列方法。2.主要内容运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感的设计作品，了解形式构成观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养形式美的修养和感觉，提高创作活动，活跃构思。3.教学方法理论讲授结合实践，课堂辅导和阶段讲评。-40
- 40 - 理论讲授结合幻灯片图片阐述 4.阅读材料 相关电子资料（教师自行整理） 5.思考作业题 构成语言的特点和表现形式种类。 第一章从具象到抽象的形态结构分析（24 学时） 1.教学要求 了解掌握构成形式美的基本概念和基本规律方法。 2.主要内容 通过理论学习和鉴赏分析，使学生打破传统美术的具象描写手段，从具象形态到抽象形 态入手，培养学生对形的敏感性和创造性。 3.教学方法 理论讲授结合实践结合，阶段性总结讲评。 4.阅读材料 形式构成作品赏析和构成习作结合鉴赏。 5.思考作业题 学习从具象到分解构成的过程，选择一样物体分解成最小的单元，然后再进行规律性的 重新组合。（打散重构练习作业一组） 第二章二维形式基础（32 学时） 1.教学要求 掌握形式构成美的形式法则，研究在二维的空间里，按照美的视觉效果、力学的原理，进 行编排和组合，以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列方法。 2.主要内容 运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感的设计作品，了解形式 构成观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养形式美的修养和感觉，提高创作活 动，活跃构思。 3.教学方法 理论讲授结合实践，课堂辅导和阶段讲评