教育部山东师范大学 基础教育课程研究中心 PCK的特征: 1、PCK是教师与学科专家和一般教育研究者 的最大区别 教师与学科专家知识最大区别不在于他们掌 握专业知识的数量和质量上,而在于他们组 织和使用知识上。教师知识是从教学角度组 织的,学科专家和教育研究者是从研究角度 组织知识的
教育部山东师范大学 基础教育课程研究中心 PCK的特征： 1、PCK是教师与学科专家和一般教育研究者 的最大区别 教师与学科专家知识最大区别不在于他们掌 握专业知识的数量和质量上，而在于他们组 织和使用知识上。教师知识是从教学角度组 织的，学科专家和教育研究者是从研究角度 组织知识的
教育部山东师范大学 基础教育课程研究中心 PCK的特征: 2、PCK是教师专业化的核心问题 库尼( Cooney所说“可以说教师获取学科教 学知识的途径是教师教育的支撑点之一,相 应地,它应当成为教师教育研究的焦点
教育部山东师范大学 基础教育课程研究中心 PCK的特征： 2、PCK是教师专业化的核心问题 库尼(Cooney)所说“可以说教师获取学科教 学知识的途径是教师教育的支撑点之一，相 应地，它应当成为教师教育研究的焦点