教学艺术 若干理论问题的思考 2016 李如密教授 南京师范大学课程与教学研究所
2016 李如密教授 南京师范大学课程与教学研究所
CONTENTS 1/为什么说教学是一门2/教学艺术的基本内涵是 艺术? 什么 3/教学艺术有怎样的类4/教学艺术研究的方法 型谱系? 趋势怎样?
1 2 3 4 CONTENTS 教学艺术研究的方法 趋势怎样？ 教学艺术有怎样的类 型谱系？ 为什么说教学是一门 艺术？ 教学艺术的基本内涵是 什么
、为什么说教学是一门艺术? ●教学具有艺术的内涵 ●教学和艺术有近似的对象 ○教学中有艺术性内容 ○教学使用艺术的手段 ●教学和艺术的功能相通 ●教学体现着艺术的特点 ●教学与艺术的过程相似 ●教师具有艺术家的素质
⚫ 教学具有艺术的内涵 ⚫ 教学和艺术有近似的对象 ⚫ 教学中有艺术性内容 ⚫ 教学使用艺术的手段 ⚫ 教学和艺术的功能相通 ⚫ 教学体现着艺术的特点 ⚫ 教学与艺术的过程相似 ⚫ 教师具有艺术家的素质 一、为什么说教学是一门艺术？
>教学是一门特殊艺术 活动的双边性 ●过程的定向性 ●内容的再现性 手段的综合性 ○审美的功利性 ●影响的直接性 ●反馈的即时性 ●主体的示范性
⚫活动的双边性 ⚫过程的定向性 ⚫内容的再现性 ⚫手段的综合性 ⚫审美的功利性 ⚫影响的直接性 ⚫反馈的即时性 ⚫主体的示范性 教学是一门特殊艺术
二、教学艺术的基本内涵是什么? 所谓教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学 技能技巧、按照教学规律和美的规律而进行的 独创性教学实践活动 教得巧妙 教得有效 教出美感 教出特点
教得巧妙 教得有效 教出美感 教出特点 所谓教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学 技能技巧、按照教学规律和美的规律而进行的 独创性教学实践活动。 二、教学艺术的基本内涵是什么？