石河子大学医学院教案课程名称儿科学 (下)任课班级医学预防06级（1-2）班任课教师张惠荣教学职称副教授临床医学系儿科学教研室二〇0九一二〇一〇学年第一学期-0 -
- 0 - 石河子大学医学院 教 案 课程名称 儿 科 学 （下） 任课班级 医学预防 06 级（1-2）班 任课教师 张 惠 荣 教学职称 副 教 授 临床医学 系 儿 科 学 教研室 二○○九—二○一○学年第一学期
姓名张惠荣36学时（理论职称副教授总学时28学时、见习8学时）使用教材「儿科学第七版主编沈晓明王卫平1、了解儿科学各大系统的解剖生理特点。课2、熟悉各大系统的常见病的病因、发病机制、病理及病理生理，并能让学生基础联系临床。程3、掌握各系统常见疾病的临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、并发症。教4、熟悉各系统疾病的治疗原则、治疗方案。学通过理论学习达到上述学习目的，再通过临床见习，使理论联系实际，目使学生掌握好儿科学的理论。在教学过程中，多引用临床实例，使学生更好的理解理论知识。的名章次章学时+-消化系统疾病理论6见习2十=呼吸系统疾病理论4见习1十三心血管系统疾病理论4见习1十四泌尿系统疾病理论4见习1学十五造血系统疾病理论4见习1时十六神经肌肉系统疾病理论4见习1十七内分泌疾病分理论2见习1配-1-
- 1 - 姓 名 张惠荣 职 称 副教授 总学时 36 学时（理论 28 学时、见习 8 学时） 使用教材 儿科学 第七版 主编 沈晓明 王卫平 课 程 教 学 目 的 1、了解儿科学各大系统的解剖生理特点。 2、熟悉各大系统的常见病的病因、发病机制、病理及病理生理，并能让学 生基础联系临床。 3、掌握各系统常见疾病的临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、并发 症。 4、熟悉各系统疾病的治疗原则、治疗方案。 通过理论学习达到上述学习目的，再通过临床见习，使理论联系实际， 使学生掌握好儿科学的理论。在教学过程中，多引用临床实例，使学生更 好的理解理论知识。 学 时 分 配 章次 章 名 学时 十一 消化系统疾病 理论 6 见习 2 十二 呼吸系统疾病 理论 4 见习 1 十三 心血管系统疾病 理论 4 见习 1 十四 泌尿系统疾病 理论 4 见习 1 十五 造血系统疾病 理论 4 见习 1 十六 神经肌肉系统疾病 理论 4 见习 1 十七 内分泌疾病 理论 2 见习 1
石河子大学医学院教案（理论课）2009一2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十一章消化系统疾病（2学时）题目了解小儿消化系统解剖生理特点1、2、了解小儿腹泻的病因、发病机制教学3、掌握小儿腹泻临床表现，目的4.熟悉其诊断和鉴别诊断20'小儿消化系统解剖生理特点1、10'2.小儿腹泻的病因。教学202、发病机制内容（10°）①感染性腹泻及②非感染性腹泻（10'）30°时间3、小儿腹泻临床表现。20*分配4、诊断和鉴别诊断重点重点：①小儿腹泻临床表现难点②腹泻的鉴别诊断及难点：小儿腹泻的病因、发病机制对策对策：结合临床特点进行归纳、比较及举例说明教学课堂理论课组织教师利用多媒体讲解1、教学2、有些内容讲完后提问让学生复述方法思考题及不同病原体所致的腹泻有何特点，治疗原则是什么？1、阅读2、复习鉴别诊断中的相关内容材料题后记年月日授课教师：教研室主任：- 2 -
- 2 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十一章 消化系统疾病（2 学时) 教学 目的 1、了解小儿消化系统解剖生理特点 2、了解小儿腹泻的病因、发病机制， 3、掌握小儿腹泻临床表现， 4．熟悉其诊断和鉴别诊断 教学 内容 及 时间 分配 1、小儿消化系统解剖生理特点 20′ 2．小儿腹泻的病因。 10′ 2、发病机制 20′ ① 感染性腹泻 （10′） ② 非感染性腹泻（10′） 3、小儿腹泻临床表现。 30′ 4、 诊断和鉴别诊断 20′ˋ 重点 难点 及 对策 重点：①小儿腹泻临床表现 ② 腹泻的鉴别诊断 难点：小儿腹泻的病因、发病机制 对策：结合临床特点进行归纳、比较及举例说明 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、有些内容讲完后提问让学生复述 思考 题及 阅读 材料 1、不同病原体所致的腹泻有何特点，治疗原则是什么？ 2、复习鉴别诊断中的相关内容 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十一章消化系统疾病（4学时）题目熟悉小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调1、2、掌握小儿腹泻的液体疗法教学3、熟悉小儿腹泻的其他治疗目的20小儿体液平衡特点1、50°2、水、电解质平衡失调30°教学3、常用补液溶液50'内容4、液体疗法及30'5.例题演示20'时间6、小儿腹泻的其他治疗分配重点重点：液体疗法难点难点：小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调及对策：答及举实例说明对策教学课堂理论课组织教师利用多媒体讲解1、教学2、1例题演示方法思考题及1、给出10kg中度等渗脱水患儿的具体治疗计划？阅读2、复习病理生理中的相关内容材料题后记年月日授课教师：教研室主任：- 3 -
- 3 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十一章 消化系统疾病（4 学时) 教学 目的 1、熟悉小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调 2、掌握小儿腹泻的液体疗法 3、熟悉小儿腹泻的其他治疗 教学 内容 及 时间 分配 1、小儿体液平衡特点 20′ 2、水、电解质平衡失调 50′ 3、常用补液溶液 30′ 4、液体疗法 50′ 5．例题演示 30′ 6、小儿腹泻的其他治疗 20′ 重点 难点 及 对策 重点：液体疗法 难点：小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调 对策：答嶷及举实例说明 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、例题演示 思考 题及 阅读 材料 1、给出 10kg 中度等渗脱水患儿的具体治疗计划？ 2、复习病理生理中的相关内容 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十二章呼吸系统疾病（2学时）题目1.了解小儿呼吸系统的解剖生理特点2.熟悉上呼吸道感染及急性支气管炎病因、临床表现、并发症、诊断与鉴别教学诊断及治疗原则目的15'小儿呼吸系统解剖生理特点1、2.上呼吸道感染的病因。临床表现、并发症2520'教学3.上呼吸道感染诊断与鉴别诊断及治疗20'内容4、1急性支气管炎病因、临床表现及205急性支气管炎诊断与鉴别诊断及治疗时间分配重点重点：两种特殊类型的上呼吸道感染的临床表现及病原难点难点：上呼吸道感染的诊断与鉴别诊断及对策：讨论及举例说明对策教学课堂理论课组织多媒体讲解1、教学2、提问学生并归纳总结方法思考题及复习上、下呼吸道各自的解剖生理特点1、阅读2、上感与其他疾病的鉴别诊断材料题后记年月日授课教师：教研室主任：- 4 -
- 4 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十二章 呼吸系统疾病（2 学时) 教学 目的 1．了解小儿呼吸系统的解剖生理特点 2．熟悉上呼吸道感染及急性支气管炎病因、临床表现、并发症、诊断与鉴别 诊断及治疗原则 教学 内容 及 时间 分配 1、小儿呼吸系统解剖生理特点 15′ 2．上呼吸道感染的病因。临床表现、并发症 25′ 3．上呼吸道感染诊断与鉴别诊断及治疗 20′ 4、急性支气管炎病因、临床表现、 20′ 5 急性支气管炎诊断与鉴别诊断及治疗 20′ ˋ 重点 难点 及 对策 重点：两种特殊类型的上呼吸道感染的临床表现及病原 难点：上呼吸道感染的诊断与鉴别诊断 对策：讨论及举例说明 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、多媒体讲解 2、提问学生并归纳总结 思考 题及 阅读 材料 1、复习上、下呼吸道各自的解剖生理特点 2、上感与其他疾病的鉴别诊断 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日