四、外语教学领域的有效教学 ESA教学模式:参与(engage)、学习(study)和 激活(activate)(Harmer2007) · Harmer(2007)在 How to Teach English一书中 认为有效外语教学应采取有原则的折中主义 (principled eclecticism),在教学方法上博采 众长,但始终坚持学生接触目标语、激发和保 持学生学习兴趣、创设使用目标语的机会等原 则,并承认不同学生对不同刺激的差异性反应。 · Harmer认为,基于有原则的折中主义的外语课 堂教学大体包含3个因素:参与(engage)、学习 (study)和激活(activate)
四、外语教学领域的有效教学 • ESA 教学模式：参与(engage) 、学习(study) 和 激活(activate) （Harmer 2007) • Harmer（2007）在How to Teach English一书中 认为有效外语教学应采取有原则的折中主义 （principled eclecticism），在教学方法上博采 众长，但始终坚持学生接触目标语、激发和保 持学生学习兴趣、创设使用目标语的机会等原 则，并承认不同学生对不同刺激的差异性反应。 • Harmer认为，基于有原则的折中主义的外语课 堂教学大体包含3个因素: 参与(engage) 、学习 (study) 和激活(activate)
四、外语教学领域的有效教学 ·参与(engage)就是通过不同的活动和方法如游 戏、音乐、讨论、戏剧、表演、图片、视频或 音频展示等引起学生对所学语言材料的兴趣, 促使他们参与; ·学习(study)就是通过课堂活动和练习,使学生 掌握语音、语法、词汇、句型等语言知识; ·激活(activate)就是通过练习和课堂活动,使学 生自由地、实际地运用所学语言,典型的活动 有扮演角色、讨论、辩论等
四、外语教学领域的有效教学 • 参与(engage)就是通过不同的活动和方法如游 戏、音乐、讨论、戏剧、表演、图片、视频或 音频展示等引起学生对所学语言材料的兴趣， 促使他们参与； • 学习(study)就是通过课堂活动和练习，使学生 掌握语音、语法、词汇、句型等语言知识； • 激活(activate)就是通过练习和课堂活动，使学 生自由地、实际地运用所学语言，典型的活动 有扮演角色、讨论、辩论等