专题二理解、掌握2马克思主义的本体论研究5专题三理解、掌握6马克思主义唯物辩证法专题四理解、掌握6马克思主义的认识论研究专题五理解、掌握5唯物史观研究6专题六理解、掌握资本主义研究5专题七理解、掌握2科学社会主义研究实验部分必开/实验学实验内容、要求及时间安排、仪器要序号实验项目名称求时选开类型三、教学方法课堂讲授、多媒体课件展示、相关公众号资料和知网最新研究论文分享、研讨四、课程思政内容1．在专题一，讲授马克思主义的人民性特征时，凸显习见平的“江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。”结合疫情期间党把人民的生命看得高于一切的治理理念，“赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。”让学生感受到马克思主义执政党和社会主义中国的本质特征，从而更加热爱党、热爱社会主义、热爱人民。2专题一中，与学生一起研读马克思在1835年秋天，写的《青年在选择职业时的考虑》的中学毕业作文，面临着升学和就业，有的人希望成为诗人、科学家或哲学家，献身文艺和学术事业；有的人打算充当教士或牧师，幻想天堂的幸福；有的人则美募资产者的豪华生活，把舒适享乐作为自己的理想。马克思没有考虑选择哪种具体职业，而是把这个问题提高到对社会的认识和对生活的态度上加以考虑和回答，认为一个人只有选择为14
14 2 专题二 马克思主义的本体论研究 理解、掌握 5 3 专题三 马克思主义唯物辩证法 理解、掌握 6 4 专题四 马克思主义的认识论研究 理解、掌握 6 5 专题五 唯物史观研究 理解、掌握 6 6 专题六 资本主义研究 理解、掌握 5 7 专题七 科学社会主义研究 理解、掌握 2 实验部分 序号 实验项目名称 学 时 实验内容、要求及时间安排、仪器要 求 必开/ 选开 实验 类型 三、教学方法 课堂讲授、多媒体课件展示、相关公众号资料和知网最新研究论文分享、研讨 四、课程思政内容 1. 在专题一,讲授马克思主义的人民性特征时，凸显习见平的“江山就是人民，人民 就是江山，人心向背关系党的生死存亡。”结合疫情期间党把人民的生命看得高于一切 的治理理念，“赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而 不胜。”让学生感受到马克思主义执政党和社会主义中国的本质特征，从而更加热爱党、 热爱社会主义、热爱人民。 2 专题一中，与学生一起研读马克思在 1835 年秋天，写的《青年在选择职业时的考虑》 的中学毕业作文，面临着升学和就业，有的人希望成为诗人、科学家或哲学家，献身文 艺和学术事业；有的人打算充当教士或牧师，幻想天堂的幸福；有的人则羡慕资产者的 豪华生活，把舒适享乐作为自己的理想。马克思没有考虑选择哪种具体职业，而是把这 个问题提高到对社会的认识和对生活的态度上加以考虑和回答，认为一个人只有选择为
人类服务的职业，只有为人类最大多数人的幸福而工作，才是高尚的人，才能得到真正的幸福，才有不可摧毁的精神力量。让学生带入讨论一下，人要活成一个大写的人，有家国情怀，有人类情怀，像马克思和无数共产主义者一样。3．专题二中，引导学生了解唯物主义的基石一物质，如何观物质、观世界，坚信世界统一于物质（唯物主义一元论），理解人类社会的物质本性，做一个彻底唯物主义一元论者，自觉抵制其他错误的世界观、价值观和人生观的影响，4.专题五中，在坚持群众史观的基础上，了解社会意识文化对社会发展的能动作用向世界讲好中国故事，讲好中国传统文化精华，增强做中国人的骨气和底气，让世界更好认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明，从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。让学生不崇洋媚外，不搞文化虚无主义，构建文化自信。五、教学目标达成与评价方式1.理论联系实际，关注世情、国情和民情，树立“间题意识”，用唯物辩证法去分析、研究提升理论思维素养。2.把马克思主义理论与其他理论比较，找出它独特的科学性、革命性、实践性、人民性和开放性以及它不可或缺的当代价值和意义。3.教与学都要注重世界观和方法论的正确，理论的内在逻辑性，表达的准确性和思维的开放性依然是该课程的评价方式。六、课程成绩评定平时考核、展示、讨论50%，包括主题发言水平，查阅资料信息的能力与态度，参与讨论的问题意识与表达水平，以及课堂发言演讲水平等；期末结课论文50%，包括题目是否有创意，观点是否有创新，逻辑框架是否合理，关键词是否论述清楚，参考文献是否规范，字数是否达标等。七、建议教材与主要参考书1.建议教材：马工程重点教材《马克思主义哲学》，袁贵仁、杨春贵、李景源、丰子义主编，高等教育出版社2020年版2.参考书：马恩选集、列宁选集、毛泽东选集、习见平相关讲话等3.参考公众号：马克思主义，21世纪马克思主义，第一哲学家15
15 人类服务的职业，只有为人类最大多数人的幸福而工作，才是高尚的人，才能得到真正 的幸福，才有不可摧毁的精神力量。让学生带入讨论一下，人要活成一个大写的人，有 家国情怀，有人类情怀，像马克思和无数共产主义者一样。 3. 专题二中，引导学生了解唯物主义的基石—物质，如何观物质、观世界，坚信世界 统一于物质(唯物主义一元论），理解人类社会的物质本性，做一个彻底唯物主义一元论 者，自觉抵制其他错误的世界观、价值观和人生观的影响。 4. 专题五中，在坚持群众史观的基础上，了解社会意识文化对社会发展的能动作用， 向世界讲好中国故事，讲好中国传统文化精华，增强做中国人的骨气和底气，让世界更 好认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明，从历史和现实、理论和实践相结合的 角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。让学生不崇洋媚 外，不搞文化虚无主义，构建文化自信。 五、教学目标达成与评价方式 1.理论联系实际，关注世情、国情和民情，树立“问题意识”，用唯物辩证法去分析、研究， 提升理论思维素养。 2.把马克思主义理论与其他理论比较，找出它独特的科学性、革命性、实践性、人民性和开 放性以及它不可或缺的当代价值和意义。 3.教与学都要注重世界观和方法论的正确，理论的内在逻辑性，表达的准确性和思维的开放 性依然是该课程的评价方式。 六、课程成绩评定 平时考核、展示、讨论 50%，包括主题发言水平，查阅资料信息的能力与态度，参与讨 论的问题意识与表达水平，以及课堂发言演讲水平等；期末结课论文 50%，包括题目是否有 创意，观点是否有创新，逻辑框架是否合理，关键词是否论述清楚，参考文献是否规范，字 数是否达标等。 七、建议教材与主要参考书 1.建议教材：马工程重点教材《马克思主义哲学》，袁贵仁、杨春贵、李景源、丰子 义主编，高等教育出版社 2020 年版 2.参考书：马恩选集、列宁选集、毛泽东选集、习见平相关讲话等 3.参考公众号：马克思主义，21 世纪马克思主义，第一哲学家
八、编制与审核工作内容负责人完成时间奚冬梅编制（任课教师）2024.06赵爱玲审核（学科、专业负责人）2024.07赵爱玲批准（主管院长）2024.0816
16 八、编制与审核 工作内容 负责人 完成时间 编制（任课教师） 奚冬梅 2024.06 审核（学科、专业负责人） 赵爱玲 2024.07 批准（主管院长） 赵爱玲 2024.08
《思想政治教育原理与方法专题研究》课程教学大纲课程名称课程编号思想政治教育专题研究MARX 513On the topics ofPrinciples and Methods英文名称考核方式■考试口考查of Ideological andPolitical Education学分2课程性质总学时32专业主干课0实验学时《现代思想政治教育理论与方法》（郑永廷著，广东高等教育出版社，2000）；先修课程（已具《新时期思想政治教育史论》（吴潜涛、刘建军著，安徽人民出版社，2004）备知识能力）《马克思主义思想政治教育著作选读》（本书编写组，高等教育出版社，2011适用学科/专业马克思主义理论/马克思主义理论学术类硕士学位类别（领域）一、课程教学目标开设本课程的目的在于，通过探索和分析思想政治教育理论基础、基础理论、前沿问题、国内外相关理论，教育和引导学生继承、借鉴优秀理论成果，引导学生实践创新，使学生了解思想政治教育在马克思主义理论体系、马克思主义中国化进程以及中国特色社会主义实践中的地位与作用，从增强理论自觉和学术自觉的维度，详细把握思想政治教育基础理论与前沿问题，强化马克思主义中国化研究方向的学科自信，学会运用马克思主义的立场、观点、方法和宽广眼界，认识、理解、分析和解决问题。二、课程教学内容提要与基本要求理论部分序号学时基本要求教学内容提要第一讲：思想政治教育的概念与学科11.“思想政治教育”概念的提出与演化逻辑基本了解32.思想理论教育的学科建设现状与问题第二讲：思想政治教育的性质和归属231.思想政治教育是党的思想政治工作的一部分深刻把握2.思想理论教育是所有阶级都进行的意识形态活动17
17 《思想政治教育原理与方法专题研究》课程教学大纲 课程名称 思想政治教育专题研究 课程编号 MARX 513 英文名称 On the topics of Principles and Methods of Ideological and Political Education 考核方式 ■考试 □考查 课程性质 专业主干课 学分 2 总学时 32 实验学时 0 先修课程（已具 备知识能力） 《现代思想政治教育理论与方法》（郑永廷著，广东高等教育出版社，2000）； 《新时期思想政治教育史论》（吴潜涛、刘建军著，安徽人民出版社，2004） 《马克思主义思想政治教育著作选读》（本书编写组，高等教育出版社，2011 适用学科/专业 学位类别（领域） 马克思主义理论/马克思主义理论学术类硕士 一、课程教学目标 开设本课程的目的在于，通过探索和分析思想政治教育理论基础、基础理论、前沿问题、 国内外相关理论，教育和引导学生继承、借鉴优秀理论成果，引导学生实践创新，使学生了 解思想政治教育在马克思主义理论体系、马克思主义中国化进程以及中国特色社会主义实践 中的地位与作用，从增强理论自觉和学术自觉的维度，详细把握思想政治教育基础理论与前 沿问题，强化马克思主义中国化研究方向的学科自信，学会运用马克思主义的立场、观点、 方法和宽广眼界，认识、理解、分析和解决问题。 二、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 1 第一讲：思想政治教育的概念与学科 1.“思想政治教育”概念的提出与演化逻辑 2.思想理论教育的学科建设现状与问题 基本了解 3 2 第二讲：思想政治教育的性质和归属 1.思想政治教育是党的思想政治工作的一部分 2.思想理论教育是所有阶级都进行的意识形态活动 深刻把握 3
3.思想政治教育是党的也是国家的第三讲：党的思想政治教育工作的创立、变迁与基本经验1.井冈山时期党的思想政治教育32.抗日战争时期党的思想政治教育基本了解63.建国以来党的思想政治教育4.改革开放以来党的思想政治教育的基本经验与规律第四讲：思想政治教育的理论基础1.马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础34基本了解2.思想政治教育学的直接理论依据3.党的重要决策和领导人的重要讲话第五讲：思想政治教育的基础理论1.思想政治教育的目标和任务2.思想政治教育的主客体3.思想政治教育的原则与内容（着力点）熟练把握354.思想政治教育的过程与规律5.思想政治教育的认识方法与实施方法6.思想政治教育的评估7.思想政治教育的载体创新与环境优化第6讲：思想政治教育的前沿问题1.党的思想政治教育的时代境遇与困境2.思想政治教育的实效性间题6基本了解63.当代思潮与青年思想政治教育4.主体性、网络化、生活化视角的思想政治教育5.社会主义核心价值观培育践行问题6.当前国内外主要社会思潮专题第7讲：党的四代领导集体的思想政治工作理论与实践创新1.以毛泽东为核心的第一代领导集体的思想政治工作理论与实践创新熟练把握72.以邓小平为核心的第二代领导集体的思想政治工作理论3与实践创新3.以江泽民为核心的第三代领导集体的思想政治工作理论与实践创新4.以胡锦涛为核心的新一代领导集体的思想政治工作理论18
18 3.思想政治教育是党的也是国家的 3 第三讲：党的思想政治教育工作的创立、变迁与基本经验 1.井冈山时期党的思想政治教育 2.抗日战争时期党的思想政治教育 3.建国以来党的思想政治教育 4.改革开放以来党的思想政治教育的基本经验与规律 基本了解 6 4 第四讲：思想政治教育的理论基础 1.马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础 2.思想政治教育学的直接理论依据 3.党的重要决策和领导人的重要讲话 基本了解 3 5 第五讲：思想政治教育的基础理论 1.思想政治教育的目标和任务 2.思想政治教育的主客体 3.思想政治教育的原则与内容（着力点） 4.思想政治教育的过程与规律 5.思想政治教育的认识方法与实施方法 6.思想政治教育的评估 7.思想政治教育的载体创新与环境优化 熟练把握 3 6 第 6 讲：思想政治教育的前沿问题 1.党的思想政治教育的时代境遇与困境 2.思想政治教育的实效性问题 3.当代思潮与青年思想政治教育 4.主体性、网络化、生活化视角的思想政治教育 5.社会主义核心价值观培育践行问题 6.当前国内外主要社会思潮专题 基本了解 6 7 第 7 讲：党的四代领导集体的思想政治工作理论与实践创 新 1.以毛泽东为核心的第一代领导集体的思想政治工作理论 与实践创新 2.以邓小平为核心的第二代领导集体的思想政治工作理论 与实践创新 3.以江泽民为核心的第三代领导集体的思想政治工作理论 与实践创新 4.以胡锦涛为核心的新一代领导集体的思想政治工作理论 熟练把握 3