《平面构成》课程教学大纲课程基本信息课程编号平面构成4MSET123011课程中文名称培养方案版2022版课程英文名称Two-DimensionalComposition本学分3481总学时开课学期480理论学时实验学时0上机学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节回必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块口选修口专业教育课程口实践教学课程无先修课程闫峰、张颖、付琳课程负责人冷研职称讲师课程组成员贺执笔人冷研审核人崔立明修订时间2023年7月二、课程性质本课程是服装与服饰设计专业必修的一门专业基础课。它是现代艺术设计教育中不可或缺的一部分，是高等教育艺术设计专业基础教育环节的重要组成部分。它主要研究如何掌握运用理性的和逻辑推理的手法来创造形象，探讨形象与形象之间怎样联系、排列、组合的种种不同视觉效果。本课程首先培养学生良好的设计思维和专业态度，其次要尽量将设计类学生所需要的专业设计理论构成原理、形式美法则等基础知识和后续的专业课有机的结合进行讲授，使学生能够真正开始接触并理解设计专业，为后续课程打下基础。三、课程目标通过本课程设计的教学，使学生具备以下能力：1.要求学生掌握平面构成原理，掌握在平面构成中创造形象和处理形象与形象之间的联系。（对应毕业要求：2.1、4.1）2.了解造型观念，培养学生使用各种构成技巧与表现方法。通过对平面构成的学习，具备形态造型的观察与感受、认知与表现、体验与创造的能力：培养学生能通过形式美法则与构成方法来看待设计作品。（对应毕业要求：2.1、3.2）3.通过规范的构成作业尺寸与精细的制作要求等，树立严谨的设计意识和正确的设计思想，同时培养学生的审美观及美的修养和感觉。（对应毕业要求：2.1、3.2、4.1）4.提高学生的创新和造型能力。积极发挥专业特色，培养学生通过作品传递真善美，传递向上向善的价值观，为社会主义建设做好宣传服务。通过结合中国传统文化元素以提升文化自信。培养具有传承意识、创新思维、工匠精神、国际视野和强烈社会责任感的应用型设计人才。（对应毕业要求：3.2、4.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点40. 30. 2课程目标10. 30. 3课程目标20. 40. 5 0.5课程目标30. 20. 3课程目标41
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSET123011 课程中文名称 平面构成 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Two-Dimensional Composition 开课学期 1 学分 3 总学时 48 理论学时 48 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 □专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 无 课程负责人 冷研 职称 讲师 课程组成员 闫峰、张颖、付琳 贺 执笔人 冷研 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程是服装与服饰设计专业必修的一门专业基础课。它是现代艺术设计教育中不可或 缺的一部分，是高等教育艺术设计专业基础教育环节的重要组成部分。它主要研究如何掌握 运用理性的和逻辑推理的手法来创造形象，探讨形象与形象之间怎样联系、排列、组合的种 种不同视觉效果。本课程首先培养学生良好的设计思维和专业态度，其次要尽量将设计类学 生所需要的专业设计理论构成原理、形式美法则等基础知识和后续的专业课有机的结合进行 讲授，使学生能够真正开始接触并理解设计专业，为后续课程打下基础。 三、课程目标 通过本课程设计的教学，使学生具备以下能力： 1. 要求学生掌握平面构成原理，掌握在平面构成中创造形象和处理形象与形象之间的 联系。（对应毕业要求：2.1、4.1） 2.了解造型观念，培养学生使用各种构成技巧与表现方法。通过对平面构成的学习，具 备形态造型的观察与感受、认知与表现、体验与创造的能力；培养学生能通过形式美法则与 构成方法来看待设计作品。（对应毕业要求：2.1、3.2） 3.通过规范的构成作业尺寸与精细的制作要求等，树立严谨的设计意识和正确的设计思 想，同时培养学生的审美观及美的修养和感觉。（对应毕业要求：2.1、3.2、4.1） 4.提高学生的创新和造型能力。积极发挥专业特色，培养学生通过作品传递真善美，传 递向上向善的价值观，为社会主义建设做好宣传服务。通过结合中国传统文化元素以提升文 化自信。培养具有传承意识、创新思维、工匠精神、国际视野和强烈社会责任感的应用型设 计人才。（对应毕业要求：3.2、4.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.3 0.2 课程目标2 0.3 0.3 课程目标3 0.4 0.5 0.5 课程目标4 0.2 0.3
11权重和1五、教学方法本课程教学采用理论讲授与设计案例分析相结合，应用专题研讨与总结、学生设计与展示等形式进行。六、教学内容1.理论环节教学安排学时课程教学方法与手序号知识单元教学内容基本要求目标段分配第一章目使学生对平面构平面构成讲授主要内容包理论讲授、案的基本元成有初步的认标：括：平面构成的基4.例分析、多媒1素及空间本元素，平面构成识。1、4体形态的概念讲授主要内容包括：重复与近似构第二章目掌握平面构成的理论讲授、案成及应用、密集与平面构成基本原理和构成标：2特异构成及应用、16例分析、多媒的基本形形式及特点。1辐射与渐变构成及体式3、4应用、肌理与打散构成及应用讲授的主要内容包能够由浅入深、目第三章理论讲授、案括：形象与形象之由简到繁循序渐平面构成标：3间怎样联系、排12进。提高学生的例分析、多媒的发展形1列、组合的种种不体观察能力。态2、4同视觉效果。讲授主要内容包提高学生的创作第四章目理论讲授、案括：平面构成与现和造型能力，提平面构成4代设计的关系、平9升丰富着装观标：例分析、多媒与现代设面构成在现代设计念，提升生活品体2、4计质。的应用讲授主要内容包目第五章括：平面构成在服坚持贯彻理论与理论讲授、案平面构成标：5装中的应用、作品8例分析、多媒实践相结合。2、优秀作品体赏析、平面构成的欣赏3、4应用七、教材及主要参考书1.教材：2
2 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用理论讲授与设计案例分析相结合，应用专题研讨与总结、学生设计与展 示等形式进行。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 1 第一章 平面构成 的基本元 素及空间 形态 讲授主要内容包 括：平面构成的基 本元素，平面构成 的概念 4 使学生对平面构 成有初步的认 识。 目 标 ： 1、4 理论讲授、案 例分析、多媒 体 2 第二章 平面构成 的基本形 式 讲授主要内容包 括：重复与近似构 成及应用、密集与 特异构成及应用、 辐射与渐变构成及 应用、肌理与打散 构成及应用 16 掌握平面构成的 基本原理和构成 形式及特点。 目 标 ： 1 、 3、4 理论讲授、案 例分析、多媒 体 3 第三章 平面构成 的发展形 态 讲授的主要内容包 括：形象与形象之 间怎样联系、排 列、组合的种种不 同视觉效果。 12 能够由浅入深、 由简到繁循序渐 进。提高学生的 观察能力。 目 标 ： 1 、 2、4 理论讲授、案 例分析、多媒 体 4 第四章 平面构成 与现代设 计 讲授主要内容包 括：平面构成与现 代设计的关系、平 面构成在现代设计 的应用 8 提高学生的创作 和造型能力，提 升丰富着装观 念，提升生活品 质。 目 标 ： 2、4 理论讲授、案 例分析、多媒 体 5 第五章 平面构成 优秀作品 欣赏 讲授主要内容包 括：平面构成在服 装中的应用、作品 赏析、平面构成的 应用 8 坚持贯彻理论与 实践相结合。 目 标 ： 2 、 3、4 理论讲授、案 例分析、多媒 体 七、教材及主要参考书 1. 教材：
[1]构成艺术．赵殿泽．辽宁美术出版社，1978年，2.参考书目：[1]实用美术设计基础平面·构成·设计姜凡．东北师范大学出版社，1986年，[2]平面构成法新解．刘书堂，北京理工大学出版社，2001年.【3】平面设计之基础构成．叶国松，张辉明：台北艺风堂出版社八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）课程目标10. 50. 51课程目标20. 50. 51课程目标31.01本课程成绩，最后以百分制评定。九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分平面构成的基平面构成的基平面构成的基平面构成的基础知识和基本础知识和基本课程目标1础知识和基本础知识和基本0. 5理论等掌握正理论及等掌握理论掌握一般理论等未掌握确较差设计图绘制认设计图绘制一设计图绘制漆真，设计方案般，设计方案草，设计方案设计方案及设完整，能够很较完整，平面不完整，平面0.5课程目标2计图抄袭好的运用平面构成运用能力构成运用能力构成一般较差2.考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分平面构成的基平面构成的基平面构成的基平面构成的基础知识和基本础知识和基本础知识和基本础知识和基本0. 5课程目标1理论等掌握正理论及等掌握理论掌握一般理论等未掌握确较差表现出的设计表现出很好的表现出的设计构思一般运用构思较好平面设计方案及设设计构思很好平面构成平面课程目标20. 5计图抄袭的运用平面构构成运用能力构成运用能力成一般较差设计方案完设计方案较完设计方案较完整，设计图绘整，设计图绘整，设计图绘设计方案及设课程目标31. 0制认真；很好制一般；平面制草；平面计图抄袭的运用平面构构成运用能力构成运用能力3
3 [1] 构成艺术．赵殿泽．辽宁美术出版社，1978年． 2. 参考书目： [1] 实用美术设计基础平面·构成·设计．姜凡．东北师范大学出版社，1986年． [2] 平面构成法新解．刘书堂．北京理工大学出版社，2001年． [3] 平面设计之基础构成．叶国松，张辉明．台北艺风堂出版社． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.5 0.5 1 课程目标2 0.5 0.5 1 课程目标3 1.0 1 本课程成绩，最后以百分制评定。 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 平面构成的基 础知识和基本 理论等掌握正 确 平面构成的基 础知识和基本 理论掌握一般 平面构成的基 础知识和基本 理论及等掌握 较差 平面构成的基 础知识和基本 理论等未掌握 0.5 课程目标2 设计图绘制认 真，设计方案 完整，能够很 好的运用平面 构成 设计图绘制一 般，设计方案 较完整，平面 构成运用能力 一般 设计图绘制潦 草，设计方案 不完整，平面 构成运用能力 较差 设计方案及设 计图抄袭 0.5 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 平面构成的基 础知识和基本 理论等掌握正 确 平面构成的基 础知识和基本 理论掌握一般 平面构成的基 础知识和基本 理论及等掌握 较差 平面构成的基 础知识和基本 理论等未掌握 0.5 课程目标2 表现出很好的 设计构思很好 的运用平面构 成 表现出的设计 构思较好平面 构成运用能力 一般 表现出的设计 构思一般运用 平面构成平面 构成运用能力 较差 设计方案及设 计图抄袭 0.5 课程目标3 设计方案完 整，设计图绘 制认真；很好 的运用平面构 设计方案较完 整，设计图绘 制一般；平面 构成运用能力 设计方案较完 整，设计图绘 制潦草；平面 构成运用能力 设计方案及设 计图抄袭 1.0
成一般较差4
4 成 一般 较差