《造型基础》教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称造型基础培养方案版2022版课程英文名称Modeling Foundation本51学分总学时开课学期80080理论学时实验学时上机学时0适用专业动画口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程团学科基础课程团必修课程模块团专业教育课程口选修实践教课程学先修课程速写课程负责人刘雷职称讲师课程组成员刘雷李术宫伟夫执笔人李术审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质造型基础是研究造型规律和造型方法的学科，它与速写的区别是研究的造型元素和规律将更加全面和深入。教学内容包括理论教学和实践教学两个方面。它包括全因素素描和漫画素描两个方面。本课程的任务是使学生进一步掌握透视、结构、形体、光影、空间、质感、量感等全因素素描造型规律和方法：掌握漫画素描夸张变形的造型规律和表现方法。为以后动画艺术创作打下全面的绘画基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、临墓（包括名家素描、场景素描、动物素描等。）写生、创意。课程教学的主要目标是：使学生掌握传统写实造型和动漫造型的基本造型规律及方法，通过本课程的学习，为动画的创作设计打下基础。具体课程目标如下：1：了解动画造型基础的基本理论。培养学生善于观察生活，表现生活的创作能力。培养健康优良的审美观和审美情趣。（对应毕业要求：1.3、2.1）2.掌握传统全因素素描的造型规律和表现方法。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1）3.掌握动漫素描的变形、夸张和概括的造型规律及表现方法。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1)3.4．培养学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（对应毕业要求：9.1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点90. 10. 1课程目标10. 40. 40.3课程目标20.50. 5课程目标30.5课程目标40. 2权重和111五、教学方法1
1 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 造型基础 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Modeling Foundation 开课学期 1 学分 5 总学时 80 理论学时 80 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 ☑学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 速写 课程负责人 刘雷 职称 讲师 课程组成员 刘雷 李术 宫伟夫 执笔人 李术 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 造型基础是研究造型规律和造型方法的学科，它与速写的区别是研究的造型元素和规律 将更加全面和深入。教学内容包括理论教学和实践教学两个方面。它包括全因素素描和漫画 素描两个方面。 本课程的任务是使学生进一步掌握透视、结构、形体、光影、空间、质感、量感等全因 素素描造型规律和方法；掌握漫画素描夸张变形的造型规律和表现方法。为以后动画艺术创 作打下全面的绘画基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、临摹（包括名家素描、场景素描、动物素描等。） 写生、创意。课程教学的主要目标是：使学生掌握传统写实造型和动漫造型的基本造型规律 及方法，通过本课程的学习，为动画的创作设计打下基础。具体课程目标如下： 1．了解动画造型基础的基本理论。培养学生善于观察生活，表现生活的创作能力。培 养健康优良的审美观和审美情趣。（对应毕业要求：1.3、2.1） 2．掌握传统全因素素描的造型规律和表现方法。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1） 3．掌握动漫素描的变形、夸张和概括的造型规律及表现方法。（对应毕业要求：1.3、 2.1、9.1） 3. 4．培养学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（对 应毕业要求：9.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点9 课程目标1 0.1 0.1 课程目标2 0.4 0.4 0.3 课程目标3 0.5 0.5 0.5 课程目标4 0.2 权重和 1 1 1 五、教学方法
本课程教学采用理论教学和实践教学相结合的方式进行，在教学过程中以实践教学为主。本课程注重动手能力的培养，重点是要掌握传统写实素描的造型规律和方法，也要掌握动漫画素描的变形、夸张和概括的造型规律和方法，培养学生独立观察生活、表现生活的能力。六、教学内容理论环节教学安排知识学时课程「教学方法与序号教学内容基本要求单元分配目标手段了解动画素描的学习目的、特征和学习方法；了解透视、结构、形理论：体、光影、空间、质造型基感、量感等全因素素描1造型基础的基础理论目标1理论讲解1础的基造型规律和方法：了解础理论动漫素描的变形、夸张和概括的造型规律及表现方法：学习动画素描的意义。写生：基本了解和掌握透视、写生实践、全因素结构、形体、光影、空目标1名作欣赏分静物、场景的全因素素描72静物、间、质感、量感等全因目标2析、课堂习场景素素素描造型规律和表现作分析描方法。写生：写生实践、进一步了解和掌握人体全因素目标1名作欣赏分3解剖、16解剖、模型的全因素素描结构解剖：基本掌握全析、课堂习目标2模型素因素素描的表现方法。作分析描写生实践、写生：初步掌握动漫素描的变目标1漫画人名作欣赏分漫画人物造型方法16形、夸张和概括的造型目标34物造型析、课堂习目标4规律。方法作分析写生：掌握动漫素描的变形目标1写生实践、漫画头夸张和概括的造型规目标2名作欣赏分漫画人物头像全因素素描85像全因律：掌握全因素漫画素目标3析、课堂习素素描描的表现方法。目标4作分析写生：进一步了解和掌握动漫目标1写生实践、漫画人素描的变形、夸张和概目标2名作欣赏分物全身16n漫画人物全身全因素素描括的造型规律；进一步目标3析、课堂习全因素了解和掌握全因素漫画目标4作分析素描素描的表现方法。目标1创意实践、创意新颖：构图合理：写生：目标2造型夸张：结构严谨：名作欣赏分716人物漫人物肖像漫画创作刻画深入：表现生动；目标3析、创意分画创作析画面完整；制作精美。目标4七、教材与参考书目教材：[1]陈志明.动画素描（第一版）.浙江：浙江美术出版社，2017.7.2
2 本课程教学采用理论教学和实践教学相结合的方式进行，在教学过程中以实践教学为主。 本课程注重动手能力的培养，重点是既要掌握传统写实素描的造型规律和方法，也要掌 握动漫画素描的变形、夸张和概括的造型规律和方法，培养学生独立观察生活、表现生活的 能力。 六、教学内容 理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与 手段 1 理论： 造型基 础的基 础理论 造型基础的基础理论 1 了解动画素描的学习目 的、特征和学习方法； 了解透 视、 结构、形 体、光 影、 空间、质 感、量感等全因素素描 造型规律和方法；了解 动漫素描的变形、夸张 和概括的造型规律及表 现方法；学习动画素描 的意义。 目标1 理论讲解 2 写生： 全因素 静物、 场景素 描 静物、场景的全因素素描 7 基本了解和掌握透视、 结构、形体、光影、空 间、质感、量感等全因 素素描造型规律和表现 方法。 目标1 目标2 写生实践 、 名作欣赏分 析 、 课堂习 作分析 3 写生： 全因素 解剖、 模型素 描 解剖、模型的全因素素描 16 进一步了解和掌握人体 结构解剖；基本掌握全 因素素描的表现方法。 目标1 目标2 写生实践 、 名作欣赏分 析 、 课堂习 作分析 4 写生： 漫画人 物造型 方法 漫画人物造型方法 16 初步掌握动漫素描的变 形、夸张和概括的造型 规律。 目标1 目标3 目标4 写生实践 、 名作欣赏分 析 、 课堂习 作分析 5 写生： 漫画头 像全因 素素描 漫画人物头像全因素素描 8 掌握动漫素描的变形、 夸张和 概括 的造型规 律；掌握全因素漫画素 描的表现方法。 目标1 目标2 目标3 目标4 写生实践 、 名作欣赏分 析 、 课堂习 作分析 6 写生： 漫画人 物全身 全因素 素描 漫画人物全身全因素素描 16 进一步了解和掌握动漫 素描的变形、夸张和概 括的造型规律；进一步 了解和掌握全因素漫画 素描的表现方法。 目标1 目标2 目标3 目标4 写生实践 、 名作欣赏分 析 、 课堂习 作分析 7 写生： 人物漫 画创作 人物肖像漫画创作 16 创意新颖；构图合理； 造型夸张；结构严谨； 刻画深入；表现生动； 画面完整；制作精美。 目标1 目标2 目标3 目标4 创意实践 、 名作欣赏分 析 、 创意分 析 七、教材与参考书目 教材： [1]陈志明.动画素描（第一版）.浙江：浙江美术出版社，2017.7
参考书目：[1]（美凯文·海德培斯，斯蒂芬·米萨.美国动画素描基础（第一版）：上海：上海人民美术出版社，2013.9.[2]陈伟.动画专业素描（第一版）：北京：清华大学出版社，2020.1.[3]吴利锋.动画素描.北京：中国劳动社会保障出版社，2014.7.八、考核办法平时（30%）权重和考试（70%）课程目标20.30. 71课程目标30. 30.71九、考核依据1.平时评价标准权重评价标准课程目标89-75分74-60分59-0分100-90分对透视、结构、对透视、结构、对透视、结构、形体、光影、空未交作业或未达形体、光影、空形体、光影、空间、质感、量感到对全因素素描的间、质感、量感间、质感、量感等素描造型规造型规律掌握的最等素描造型规等素描造型规课程目标2律，认知不清低要求：基本的0.5律，认知清晰透律，理解基本清晰，错误较多模仿能力都不具彻，表现准确生晰，表现基本正有一定的模仿能备。学习态度消极动。学习态度积学习态度较确。力。学习态度不及其不认真。极认真。认真。积极。对动漫素描的变对动漫素描的变对动漫素描的变未交作业或未达形、夸张和概括形、夸张和概括形、夸张和概括到对动漫素描的变的造型规律及表的造型规律及表的造型规律及表形、夸张和概括的现方法，认知不课程目标3现方法，理解基造型规律及表现方0.5现方法，认知清清晰，错误较晰透彻，表现准本清晰，表现基法的掌握的最低多，有一些的模确生动。学习态本正确。学习态要求。学习态度仿能力。学习态度积极认真。度较认真。消极及其不认真。度不积极。2.考试评价标准权重评价标准课程目标89-75分59-0分100-90分74-60分对造型基础的基本对造型基础的基本对造型基础的基本对造型基础的基本理论和学习意义的理论和学习意义的理论和学习意义的理论和学习意义的0. 1课程目标1理解，认知不清理解，认知清晰透理解，认知比较清理解，基本的认知晰，能理解一部彻。晰。都不具备。分。对透视、结构、形对透视、结构、形对透视、结构、形未交作业或未达体、光影、空间、体、光影、空间、体、光影、空间、到对全因素素描的质感、量感等素描质感、量感等素描质感、量感等素描造型规律掌握的课程目标2造型规律，认知不0.4造型规律，认知清造型规律，理解基最低要求：基本清晰，错误较多，晰透彻，表现准确本清晰，表现基本的模仿能力都不有一定的模仿能生动。具备。正确。力。对动漫素描的变对动漫素描的变未交作业或未达对动漫素描的变0. 4课程目标3形、夸张和概括的形、夸张和概括的形、夸张和概括的到对动漫素描的变造型规律及表现方造型规律及表现方造型规律及表现方形、夸张和概括的3
3 参考书目： [1](美) 凯文·海德培斯, 斯蒂芬·米萨.美国动画素描基础（第一版）.上海：上海人 民美术出版社,2013.9. [2]陈伟.动画专业素描（第一版）.北京：清华大学出版社，2020.1. [3]吴利锋.动画素描.北京：中国劳动社会保障出版社，2014.7. 八、考核办法 平时（30%） 考试（70%） 权重和 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 对透 视 、 结 构 、 形 体 、光 影 、 空 间、 质 感 、量 感 等素描造型规 律， 认知清晰透 彻， 表现准确生 动。 学习态度积 极认真。 对 透 视、结 构 、 形 体 、 光 影 、空 间 、质 感、 量 感 等素描造型规 律 ，理解基本清 晰 ， 表 现基本正 确 。 学习态度较 认真。 对 透 视 、结 构 、 形 体、 光 影 、 空 间 、质 感 、 量 感 等素描造型规 律 ， 认知不清 晰 ，错误较多， 有一定的模仿能 力 。学习态度不 积极。 未交作业或 未 达 到对全因素素描的 造型规律掌握的最 低 要 求 ； 基 本 的 模 仿 能 力 都 不 具 备。学习态度消极 及其不认真。 0.5 课程目标3 对动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括 的造型规律及 表 现方 法 ， 认知清 晰透 彻 ， 表现准 确生动。 学习态 度积极认真。 对 动 漫素 描 的 变 形、夸张和概括 的造型规律及 表 现 方 法，理解基 本清晰，表 现 基 本正确。学习态 度较认真。 对 动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括 的造型规律及 表 现 方 法 ，认知不 清 晰 ， 错误较 多 ，有一些的模 仿能力。学习态 度不积极。 未交作业或 未 达 到对动漫素描的变 形、夸张和概括的 造型规律及表现方 法 的掌握 的 最 低 要 求 。 学习态度 消极及其不认真。 0.5 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对造型基础的基本 理论和学习意义的 理解，认知清晰透 彻。 对造型基础的基本 理论和学习意义的 理解，认知比较清 晰。 对造型基础的基本 理论和学习意义的 理解， 认 知 不清 晰 ，能理解一部 分。 对造型基础的基本 理论和学习意义的 理解，基本的认知 都不具备。 0.1 课程目标2 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，认知清 晰透彻，表现准确 生动。 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，理解基 本清晰，表现基本 正确。 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，认知不 清晰，错误较多， 有一定的模仿能 力。 未交作业或未 达 到对全因素素描的 造 型 规律掌握的 最 低 要 求 ； 基 本 的 模 仿 能 力 都 不 具备。 0.4 课程目标3 对动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现方 对 动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现方 对 动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现方 未交作业或未 达 到对动漫素描的变 形、夸张和概括的 0.4
法，认知清晰透法，理解基本清法，认知不清晰，造型规律及表现方表现基本正错误较多，有一些法的掌握的最低彻，表现准确生晰，动。确。的模仿能力。要求：基本的模仿能力都不具备。从卷面对不断学习从卷面对不断学习从卷面对不断学习从卷面对不断学习和适应发展能力的和适应发展能力的和适应发展能力的和适应发展能力的课程目标40, 1评估：很有发展潜评估：较有发展潜评估：发展潜力评估：没有发展潜力。小。力。力。4
4 法， 认知清晰透 彻， 表现准确生 动。 法 ，理解基本清 晰 ， 表 现 基本正 确。 法，认知不清晰， 错误较多，有一些 的模仿能力。 造型规律及表现方 法 的掌握 的 最 低 要 求 ； 基 本 的 模 仿能力都不具 备。 课程目标4 从卷面对不断学习 和适应发展能力的 评估：很有发展潜 力。 从卷面对不断学习 和适应发展能力的 评估：较有发展潜 力。 从卷面对不断学习 和适应发展能力的 评估：发展潜力 小。 从卷面对不断学习 和适应发展能力的 评估：没有发展潜 力。 0，1
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