问题探讨 1、参考意见 (1)为李密的言辞和情理所动 (2)彰显孝治天下的恩德。 2、参考意见 第三段重说理,没有前文情感的铺垫,理则显得生硬,难以深入人心,得到共鸣。前两段,先 用特殊的亲情、孝情给大家一种特殊的心理感受,获得同情心,让人认为这种孝情值得鼓励,不该 拒绝,之后再用“理”提供依据,让人无法拒绝这合情合理的陈情。 从文章写作背景看,本文读者极为特殊。俗话说“伴君如伴虎”,所以作者必须把自己“孝情” 之外的那一份“忠情”(第二段)充分表达出来,然后再打出“孝治天下”的理的大旗,并提出“先 尽孝再尽忠”的忠孝两全之策,这样才有可能达到陈请的目的。 因此第三段不能提前到第一段的位置。 3、参考意见: (1)“生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病 九岁不行,零丁孤苦,至于成立。” 四字骈句,语势连贯、紧凑,不拖沓,让人感到灾祸接踵而来,以情动人,让晋武帝化严为慈 (2)“茕茕孑立,形影相吊。” 直陈其事,白描手法,把自己形只影单,孤独寂寥,极为形象地表现出来,读之让人动容。 (3)“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉:后刺史臣荣举臣秀才。 诏书特下,拜 臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。……。” 一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”,准确地陈述了自己“过蒙拔擢,宠命优渥”的实 情以及由衷的感恩戴德之情 (4)“诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上路:州司临门,急于星火。” 四字骈句简洁凝练,语势连贯紧凑,文势如行云流水般通畅。四字骈句的排比渲染岀圣命逼人 的紧张气氛。 (5)“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮” 对偶句,一外一内都强调一个“无”字,写出了自己举目无亲,后代尚小无人终养祖母的困苦 境地形象生动表现出来了,让人觉得急切而无可置疑。 《项脊轩志》第一课时 自学评价 I, ji yuan shan yan wu dai cuan bi fei shun 2、容纳向四面看围绕挡住……的样子这 体,整体等到越过两次对待你 3、D4、B 、文本研习 1、“阁子”“室仅方丈,可容一人居”“百年老屋”“尘泥渗漉,雨泽下注”“北向,不 能得日,日过午已昏”“东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅”回忆母亲回忆祖母怀念死 去的妻子 2、项脊轩“以手阖门”“持一象笏至” 三、问题探讨(此中答案仅供参考,大意对即可) 1、参考意见:
16 二、问题探讨 1、参考意见： ⑴为李密的言辞和情理所动； ⑵彰显孝治天下的恩德。 2、参考意见： 第三段重说理，没有前文情感的铺垫，理则显得生硬，难以深入人心，得到共鸣。前两段，先 用特殊的亲情、孝情给大家一种特殊的心理感受，获得同情心，让人认为这种孝情值得鼓励，不该 拒绝，之后再用“理”提供依据，让人无法拒绝这合情合理的陈情。 从文章写作背景看，本文读者极为特殊。俗话说“伴君如伴虎”，所以作者必须把自己“孝情” 之外的那一份“忠情”（第二段）充分表达出来，然后再打出“孝治天下”的理的大旗，并提出“先 尽孝再尽忠”的忠孝两全之策，这样才有可能达到陈请的目的。 因此第三段不能提前到第一段的位置。 3、参考意见： （1）“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病， 九岁不行，零丁孤苦，至于成立。” 四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 （2）“茕茕孑立，形影相吊。” 直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。 （3）“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。……，诏书特下，拜 臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。……。” 一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实 情以及由衷的感恩戴德之情。 （4）“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。” 四字骈句简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。四字骈句的排比渲染出圣命逼人 的紧张气氛。 （5）“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 对偶句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦 境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 《项脊轩志》第一课时 一、自学评价 1、jǐ yuán shān yǎn wù dài cuàn bǐ fēi shǔn 2、容纳 向四面看 围绕 挡住 ……的样子 这 一体，整体 等到 越过 两次 对待 你 3、D 4、B 二、文本研习 1、“阁子” “室仅方丈，可容一人居” “百年老屋” “尘泥渗漉，雨泽下注” “北向，不 能得日，日过午已昏” “东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅” 回忆母亲 回忆祖母 怀念死 去的妻子 2、项脊轩 “以手阖门” “持一象笏至” 三、问题探讨（此中答案仅供参考，大意对即可） 1、参考意见：
以动衬静。很小的声音都能听到,更显出环境的静;而且这样写出来的静不是那种没有生命的 死寂,而是有生机的宁静:从中透露出作者在这个小圈子里所感到的自我满足。典型的诗句有王籍 的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”、王维的“月出惊山鸟,时鸣春涧中”和“空山不见人,但闻人语响 贾岛的“鸟宿池边树,僧敲月下门”。 2、参考意见: 写大家庭的破败衰落,是在客观的记述中寄寓感慨,含蓄蕴藉地表现出自己起伏不平的心潮;怀念 母亲,“语未毕,余泣,妪亦泣”,还是有泪无声,含蓄而有节制:怀念祖母,“令人长号不自禁”, 感情如潮水般地汹涌而出,不可压抑 《项脊轩志》第二课时 自学评价 1、C2、B3、略。 二、文本研习 1、参考意见 这一节并非闲笔,不能删。“能以足音辨人”足见在轩中生活的时间是很长的,这样不仅深化了 前文的悲情,也表现出作者对项脊轩的深情:四次遭火竞得不焚,对作者来说又是多么值得庆幸的 事。这样,“可喜”和“可悲”都有了着落,文势得以绾合。 2、参考意见 结尾的描写,作者抑制住满腹的辛酸,写出的是平静温馨的细节,是自己物是人非的流年,和 令人难忘的枇杷树。作者早失母爱,功名科举上又屡遭打击,婚后精神上才有了抚慰和寄托。然而 不久妻子离开人世,项脊轩虽经修葺却已物是人非,不常居住。作者从不得志、孤独落魄的今天回 望过去,暗中形成今昔对比,蕴藏着今不如昔的人生悲怀、无尽的沧桑之感。而面对枇杷树,睹物 思人,情何以堪!妙处在于作者含蓄地用写景语结束全篇,把悠悠不尽的感情轻轻收住,却可以引 发读者的凄婉惆怅的共鸣。 3、参考意见 应该说,第三种观点较为准确、全面。前面两种观点所述,确也是本文的内容,但并不全面。 作者以一间破旧的书房为线索,既写到了家道的中落,也写出了母亲、祖母和妻子三代人对自己 爱怜、期望和依恋,流露出的是一个失意的读书士人生不逢时的抑郁和悲哀 ⊙执子之手 《长亭送别》 、预习思考 (1)预设问题 ①赴亭惜别:把酒饯别;残照离别 ②莺莺的感情经历了“痛——恨—一怕一一念”的起伏变化。她轻功名,重爱情,其性格特征 有倔强与叛逆的一面,但也有着不能主宰自己命运的痛苦 ③“端正好”、“滚绣球”、“一煞”、“收尾”等曲子充满了诗情画意。 ④作品融入了不少古代诗词的语句,其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合,增添 了语言的文采和表现力。例如,[端正好]中的“碧云天,黄花地”,化用范仲淹《苏幕遮》词中“碧云 天,黄叶地”语句,并取其秋景凄凉的意境,以烘托送别的凄冷氛围;[朝天子]中的“蜗角虚名,蝇头
17 以动衬静。很小的声音都能听到，更显出环境的静；而且这样写出来的静不是那种没有生命的 死寂，而是有生机的宁静；从中透露出作者在这个小圈子里所感到的自我满足。典型的诗句有王籍 的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”和“空山不见人，但闻人语响”、 贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”。 2、参考意见： 写大家庭的破败衰落，是在客观的记述中寄寓感慨，含蓄蕴藉地表现出自己起伏不平的心潮；怀念 母亲，“语未毕，余泣，妪亦泣”，还是有泪无声，含蓄而有节制；怀念祖母，“令人长号不自禁”， 感情如潮水般地汹涌而出，不可压抑。 《项脊轩志》第二课时 一、自学评价 1、C 2、B 3、略。 二、文本研习 1、参考意见 这一节并非闲笔，不能删。“能以足音辨人”足见在轩中生活的时间是很长的，这样不仅深化了 前文的悲情，也表现出作者对项脊轩的深情；四次遭火竟得不焚，对作者来说又是多么值得庆幸的 事。这样，“可喜”和“可悲”都有了着落，文势得以绾合。 2、参考意见 结尾的描写，作者抑制住满腹的辛酸，写出的是平静温馨的细节，是自己物是人非的流年，和 令人难忘的枇杷树。作者早失母爱，功名科举上又屡遭打击，婚后精神上才有了抚慰和寄托。然而 不久妻子离开人世，项脊轩虽经修葺却已物是人非，不常居住。作者从不得志、孤独落魄的今天回 望过去，暗中形成今昔对比，蕴藏着今不如昔的人生悲怀、无尽的沧桑之感。而面对枇杷树，睹物 思人，情何以堪！妙处在于作者含蓄地用写景语结束全篇，把悠悠不尽的感情轻轻收住，却可以引 发读者的凄婉惆怅的共鸣。 3、参考意见 应该说，第三种观点较为准确、全面。前面两种观点所述，确也是本文的内容，但并不全面。 作者以一间破旧的书房为线索，既写到了家道的中落，也写出了母亲、祖母和妻子三代人对自己的 爱怜、期望和依恋，流露出的是一个失意的读书士人生不逢时的抑郁和悲哀。 ⊙执子之手 《长亭送别》 一、预习思考 （1）预设问题 ①赴亭惜别；把酒饯别；残照离别 ②莺莺的感情经历了“痛——恨——怕——念”的起伏变化。她轻功名，重爱情，其性格特征 有倔强与叛逆的一面，但也有着不能主宰自己命运的痛苦。 ③ “端正好”、“滚绣球”、“一煞”、“收尾”等曲子充满了诗情画意。 ④作品融入了不少古代诗词的语句，其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合，增添 了语言的文采和表现力。例如， [端正好]中的“碧云天，黄花地”，化用范仲淹《苏幕遮》词中“碧云 天，黄叶地”语句，并取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围；[朝天子]中的“蜗角虚名，蝇头