生境丧失，生境破碎，生境的退化与污染，过度捕杀和采挖，外来种入侵，疾病流行。4物种对灭绝的脆弱性5生物多样性的保护策略就地保护，迁地保护。第五章遗传多样性及其保护学时数：4教学目标：通过本章学习，使学生掌握遗传多样性的概念：遗传多样性的检测方法与测度方法：如何保护遗传多样性（植物，动物，微生物）。理解遗传多样性的表现形式，产生与来源。了解遗传多样性的研究意义；我国的遗传多样性现状。使学生掌握遗传多样性及其保护。教学重点和难点：遗传多样性的概念，表现形式，来源：遗传多样性的检测方法及测度：如何保护遗传多样性。教学方法：理论讲授与问题讨论相结合。教学要求：掌握：遗传多样性的概念：遗传多样性的检测方法，测度方法：如何保护遗传多样性理解：遗传多样性的表现形式，产生与来源。了解：遗传多样性的研究意义：我国的遗传多样性现状。主要教学内容：1遗传多样性概述遗传多样性的概念，表现形式，研究意义。克隆植物的遗传多样性（讨论）。2遗传多样性的来源遗传重组，染色体畸变，基图突变。3遗传多样性的检测方法表型分析，分子水平检测：形态标记，细胞学标记，生化标记，DNA分子标记。4遗传多样性的测度杂合度，基因多样度，遗传距离，基因频率，Hardy-Weinberg定律，固定系数。5遗传多样性的保护与管理植物遗传多样性及保护，动物遗传多样性及保护，微生物的多样性及保护。第六章物种多样性及其保护学时数：67教学目标：通过本章学习，使学生掌握种群水平上生物多样性保护的相关概念（如小种群、生存力分析、最小生存种群、有效种群数量、瓶颈效应、创始者效应、灭绝旋涡，等）：物种多样性的调查与监测：新种群建立的原则和方法；物种保护的优先原则。理解小种群对灭绝的脆弱性：生物多样性信息系统；就地保护、迁地保护的意义、原则：对动物和植物迁地保护的方法：野生物种的样本采集策略。了解种群水平上生物多样性保护的相关理论（如环境变化与灾害理论、灭绝旋涡理论，等）：种群生存力分析（PVA）的相关技术，PVA指导下的物种保护策略。使学生理解并掌握物种多样性的调查监测及其保护策略。196
196 生境丧失，生境破碎，生境的退化与污染，过度捕杀和采挖，外来种入侵，疾病流行。 4 物种对灭绝的脆弱性 5 生物多样性的保护策略 就地保护，迁地保护。 第五章 遗传多样性及其保护 学时数：4 教学目标：通过本章学习，使学生掌握遗传多样性的概念；遗传多样性的检测方法与测度方 法；如何保护遗传多样性（植物，动物，微生物）。理解遗传多样性的表现形式，产生与来 源。了解遗传多样性的研究意义；我国的遗传多样性现状。使学生掌握遗传多样性及其保护。 教学重点和难点：遗传多样性的概念，表现形式，来源；遗传多样性的检测方法及测度；如 何保护遗传多样性。 教学方法：理论讲授与问题讨论相结合。 教学要求： 掌握：遗传多样性的概念；遗传多样性的检测方法，测度方法；如何保护遗传多样性。 理解：遗传多样性的表现形式，产生与来源。 了解：遗传多样性的研究意义；我国的遗传多样性现状。 主要教学内容： 1 遗传多样性概述 遗传多样性的概念，表现形式，研究意义。克隆植物的遗传多样性（讨论）。 2 遗传多样性的来源 遗传重组，染色体畸变，基图突变。 3 遗传多样性的检测方法 表型分析，分子水平检测；形态标记，细胞学标记，生化标记，DNA 分子标记。 4 遗传多样性的测度 杂合度，基因多样度，遗传距离，基因频率，Hardy-Weinberg 定律，固定系数。 5 遗传多样性的保护与管理 植物遗传多样性及保护，动物遗传多样性及保护，微生物的多样性及保护。 第六章 物种多样性及其保护 学时数：6~7 教学目标：通过本章学习，使学生掌握种群水平上生物多样性保护的相关概念（如小种群、 生存力分析、最小生存种群、有效种群数量、瓶颈效应、创始者效应、灭绝旋涡，等）；物 种多样性的调查与监测；新种群建立的原则和方法；物种保护的优先原则。理解小种群对灭 绝的脆弱性；生物多样性信息系统；就地保护、迁地保护的意义、原则；对动物和植物迁地 保护的方法；野生物种的样本采集策略。了解种群水平上生物多样性保护的相关理论（如环 境变化与灾害理论、灭绝旋涡理论，等）；种群生存力分析（PVA）的相关技术，PVA 指导 下的物种保护策略。使学生理解并掌握物种多样性的调查监测及其保护策略
教学重点和难点：种群水平上生物多样性保护的相关概念（如小种群、生存力分析、最小生存种群、有效种群数量、瓶颈效应、创始者效应、灭绝旋涡，等）：种群水平上生物多样性保护的相关理论（如环境变化与灾害理论、灭绝旋涡理论，等）：小种群问题：种群生存力分析的理论和方法；物种多样性调查与监测：新种群建立的原则和方法；物种保护的优先原则与生物多样性信息系统。迁地保护策略及其主要方法；新种群建立。教学方法：理论讲授、问题讨论与案例分析、实验环节相结合。教学要求：掌握：种群水平上生物多样性保护的相关概念（如小种群、生存力分析、最小生存种群、有效种群数量、瓶颈效应、创始者效应、灭绝旋涡，等）：物种多样性调查与监测：新种群建立的原则和方法：物种保护的优先原则。理解：小种群对灭绝的脆弱性；生物多样性信息系统；就地保护、迁地保护的意义、重要性，实施迁地保护的原则：对动物和植物迁地保护的方法：野生物种的样本采集策略。了解：种群水平上生物多样性保护的相关理论（如环境变化与灾害理论、灭绝旋涡理论等）：种群生存力分析（PVA）的相关技术，PVA指导下的物种保护策略。主要教学内容：1物种多样性与生物多样性信息系统物种多样性及其测度：物种多样性调查与监测：生物多样性信息系统。中国的物种多样性，保护物种。2小种群问题遗传变异性的丧失，统计变化，环境变化与自然灾害，灭绝旋涡。3种群生存力分析PVA与保护生物学，小种群的生存力分析，PVA模拟模型，下降种群的生存力分析，异质种群的生存力分析，植物种群生存力分析，基于种群生存力分析的保护策略。复合种群4物种保护的优先原则物种保护的优先原则，生物多样性优先保护的标准与范围。5物种保护措施保护策略，实施原则和理论基础；野生物种的样本采集策略，迁地保护的基本方法。6新种群建立植物新种群的建立，动物新种群的建立，重建计划与法规。学时数：2第七章生态系统多样性及其保护教学目标：通过本章学习，使学生掌握生态系统多样性等基本概念：生态系统物种多样性的参数测定与计测方法：关键地区的确定与保护。理解生态系统多样性发生与演替，物种多样性和生态系统功能的关系，生态系统多样性与稳定性。了解生态系统多样性形成的原因，生态系统的多样性的动态变化和监测手段。使学生理解并掌握生态系统多样性监测与保护。197
197 教学重点和难点：种群水平上生物多样性保护的相关概念（如小种群、生存力分析、最小生 存种群、有效种群数量、瓶颈效应、创始者效应、灭绝旋涡，等）；种群水平上生物多样性 保护的相关理论（如环境变化与灾害理论、灭绝旋涡理论，等）；小种群问题；种群生存力 分析的理论和方法；物种多样性调查与监测；新种群建立的原则和方法；物种保护的优先原 则与生物多样性信息系统。迁地保护策略及其主要方法；新种群建立。 教学方法：理论讲授、问题讨论与案例分析、实验环节相结合。 教学要求： 掌握：种群水平上生物多样性保护的相关概念（如小种群、生存力分析、最小生存种群、 有效种群数量、瓶颈效应、创始者效应、灭绝旋涡，等）；物种多样性调查与监测；新种群 建立的原则和方法；物种保护的优先原则。 理解：小种群对灭绝的脆弱性；生物多样性信息系统；就地保护、迁地保护的意义、重 要性，实施迁地保护的原则；对动物和植物迁地保护的方法；野生物种的样本采集策略。 了解：种群水平上生物多样性保护的相关理论（如环境变化与灾害理论、灭绝旋涡理论， 等）；种群生存力分析（PVA）的相关技术，PVA 指导下的物种保护策略。 主要教学内容： 1 物种多样性与生物多样性信息系统 物种多样性及其测度；物种多样性调查与监测；生物多样性信息系统。中国的物种多样 性，保护物种。 2 小种群问题 遗传变异性的丧失，统计变化，环境变化与自然灾害，灭绝旋涡。 3 种群生存力分析 PVA 与保护生物学，小种群的生存力分析，PVA 模拟模型，下降种群的生存力分析，异 质种群的生存力分析，植物种群生存力分析，基于种群生存力分析的保护策略。复合种群。 4 物种保护的优先原则 物种保护的优先原则，生物多样性优先保护的标准与范围。 5 物种保护措施 保护策略，实施原则和理论基础；野生物种的样本采集策略，迁地保护的基本方法。 6 新种群建立 植物新种群的建立，动物新种群的建立，重建计划与法规。 第七章 生态系统多样性及其保护 学时数：2 教学目标：通过本章学习，使学生掌握生态系统多样性等基本概念；生态系统物种多样性的 参数测定与计测方法；关键地区的确定与保护。理解生态系统多样性发生与演替，物种多样 性和生态系统功能的关系，生态系统多样性与稳定性。了解生态系统多样性形成的原因，生 态系统的多样性的动态变化和监测手段。使学生理解并掌握生态系统多样性监测与保护
教学重点和难点：生态系统多样性等基本概念：生态系统物种多样性的参数测定与计测方法关键地区的确定与保护：生态系统多样性发生与演替，物种多样性和生态系统功能的关系。教学方法：理论讲授、问题讨论与案例分析、实验环节相结合。教学要求：掌握：生态系统多样性等基本概念；生态系统物种多样性的参数测定与计测方法：关键地区的确定与保护。理解：生态系统多样性发生与演替，物种多样性和生态系统功能的关系，生态系统多样性与稳定性。了解：生态系统多样性形成的原因，生态系统的多样性的动态变化和监测手段。主要教学内容：1生态系统多样性生态系统的概念，类型及其分布：生态系统多样性；生态系统的物种多样性。2生态系统多样性的维持生态系统多样性发生与演替，生态系统多样性与稳定性，生态系统退化，生态系统恢复。3生态系统保护的意义和途径生态系统多样性的价值，生态系统保护的途径；关键地区。第八章自然保护区的建立与管理学时数：6~7教学目标：通过本章学习，使学生掌握岛屿生物地理学、自然保护地等相关概念：岛屿生物地理学的基本理论；保护区的设立、设计、分区：生境走廊。理解自然保护地相关的概念与体系：岛屿生物地理学在自然保护区规划与建设中的应用：自然保护区评价。了解保护区的功能与类型；自然保护区管理工作。使学生理解并掌握自然保护地的设计、建设与管理。教学重点和难点：岛屿生物地理学、自然保护地等基本概念：岛屿生物地理学的基本理论（种一面积曲线理论、平衡理论）与研究方法：自然保护地的概念，分类，体系：自然保护区的规划、设计原则、建立和管理，自然保护区评价：生境走廊。教学方法：理论讲授、问题讨论与案例分析、实验环节相结合。教学要求：掌握：岛屿生物地理学、自然保护地等相关概念；岛屿生物地理学的基本理论（种一面积曲线理论、平衡理论）；保护区的设立标准、设计原则、功能分区；生境走廊。理解：自然保护地的概念，分类，体系：岛屿生物地理学在生物多样性保护和自然保护区规划与建设中的应用：自然保护区评价。了解：保护区的功能及保护区的分类系统：自然保护区管理工作的主要内容。主要教学内容：1自然保护地及其体系198
198 教学重点和难点：生态系统多样性等基本概念；生态系统物种多样性的参数测定与计测方法； 关键地区的确定与保护；生态系统多样性发生与演替，物种多样性和生态系统功能的关系。 教学方法：理论讲授、问题讨论与案例分析、实验环节相结合。 教学要求： 掌握：生态系统多样性等基本概念；生态系统物种多样性的参数测定与计测方法；关键 地区的确定与保护。 理解：生态系统多样性发生与演替，物种多样性和生态系统功能的关系，生态系统多样 性与稳定性。 了解：生态系统多样性形成的原因，生态系统的多样性的动态变化和监测手段。 主要教学内容： 1 生态系统多样性 生态系统的概念，类型及其分布；生态系统多样性；生态系统的物种多样性。 2 生态系统多样性的维持 生态系统多样性发生与演替，生态系统多样性与稳定性，生态系统退化，生态系统恢复。 3 生态系统保护的意义和途径 生态系统多样性的价值，生态系统保护的途径；关键地区。 第八章 自然保护区的建立与管理 学时数：6~7 教学目标：通过本章学习，使学生掌握岛屿生物地理学、自然保护地等相关概念；岛屿生物 地理学的基本理论；保护区的设立、设计、分区；生境走廊。理解自然保护地相关的概念与 体系；岛屿生物地理学在自然保护区规划与建设中的应用；自然保护区评价。了解保护区的 功能与类型；自然保护区管理工作。使学生理解并掌握自然保护地的设计、建设与管理。 教学重点和难点：岛屿生物地理学、自然保护地等基本概念；岛屿生物地理学的基本理论（种 －面积曲线理论、平衡理论）与研究方法；自然保护地的概念，分类，体系；自然保护区的 规划、设计原则、建立和管理，自然保护区评价；生境走廊。 教学方法：理论讲授、问题讨论与案例分析、实验环节相结合。 教学要求： 掌握：岛屿生物地理学、自然保护地等相关概念；岛屿生物地理学的基本理论（种－面 积曲线理论、平衡理论）；保护区的设立标准、设计原则、功能分区；生境走廊。 理解：自然保护地的概念，分类，体系；岛屿生物地理学在生物多样性保护和自然保护 区规划与建设中的应用；自然保护区评价。 了解：保护区的功能及保护区的分类系统；自然保护区管理工作的主要内容。 主要教学内容： 1 自然保护地及其体系