《日语口语4》课程教学大纲 Oral Japanese 4 课程编号：131606042 学时：32学时学分：2学分 适用对象：日语专业二年级 先修课程：《日语口语1》、《日语口语2》、《日语口语3》 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑能力要求第1条以及素质要求第2条的达成。本课程是为日语专业学科基 础课平台必修课程，在二年级第二学期开设。本课程突出于学生的生活实际和毕业后的社会需 求密切联系的原则，向突出语言表达、重视交际能力培养，特别是听说能力培养的方向转变。 侧重以学生为中心，充分调动和发挥教师和学生两方面的积极性，以教师指导为导向的自主化、 个性化方向的学习方式转变，旨在提高学生的主观能动性及在不同实际生活场景中的交流交际 能力。 二、教学目的与要求 学完本课程之后，学生应当具备以下基本技能：掌握基本的日语会话能力，在实际场景中 进行会话实践，逐步正确地使用语言。 三、教学内容 第一章：进阶单元（一） 1.基本内容： 第一课一第七课 2.教学基本要求： 熟记单词和各课语法要点，反复练习，灵活运用至会话中。熟悉日本人的思维方式、行动 方式、语言使用的特点。 3.教学重点难点： 学生在课常角色扮演中的实践和观察能力的培养，及自学能力的逐步养成等。 4.教学建议： 充分调动学生的积极性，使学生全方位参加师生、生生互动 第二章：进阶单元（二） 1.基本内容： 28
28 《日语口语 4》课程教学大纲 Oral Japanese 4 课程编号：131606042 学时：32 学时 学分：2 学分 适用对象：日语专业二年级 先修课程：《日语口语 1》、《日语口语 2》、《日语口语 3》 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑能力要求第 1 条以及素质要求第 2 条的达成。本课程是为日语专业学科基 础课平台必修课程，在二年级第二学期开设。本课程突出于学生的生活实际和毕业后的社会需 求密切联系的原则，向突出语言表达、重视交际能力培养，特别是听说能力培养的方向转变。 侧重以学生为中心，充分调动和发挥教师和学生两方面的积极性，以教师指导为导向的自主化、 个性化方向的学习方式转变，旨在提高学生的主观能动性及在不同实际生活场景中的交流交际 能力。 二、教学目的与要求 学完本课程之后，学生应当具备以下基本技能：掌握基本的日语会话能力，在实际场景中 进行会话实践，逐步正确地使用语言。 三、教学内容 第一章：进阶单元（一） 1. 基本内容： 第一课 —- 第七课 2. 教学基本要求： 熟记单词和各课语法要点，反复练习，灵活运用至会话中。熟悉日本人的思维方式、行动 方式、语言使用的特点。 3. 教学重点难点： 学生在课堂角色扮演中的实践和观察能力的培养，及自学能力的逐步养成等。 4. 教学建议： 充分调动学生的积极性，使学生全方位参加师生、生生互动。 第二章：进阶单元（二） 1. 基本内容：
第八课一一第十五课 2.教学基本要求： 熟记单词，理解并掌握各课语法要点，灵活运用至会话中。了解更多的日本社会文化并熟 悉日本人的思维方式、行动方式、语言使用的特点 3.教学重点难点： 怎样把握表演式情景对话练习的实践活动，如何让学生更好地体会日语口语的实用性、文 化性和趣味性结合的特点等。 4.教学建议： 遵从交际教学法的原理和原则，改变以教师为中心的知识讲授的授课方式，以学生为中心， 多给学生提供各项场景供会话，积极思考组织语句，多次反复地练习对话。 四、教学环节与学时分配 中 课外铺 总学 导/ 序号 教学内容 时 讲课 实验 上机 其他 备注 1 第1裸绍介2 0 0 0 2第2裸予約 0 0 3第3課相談 0 4第4課提案 0 0 5第5课说明1 0 0 6第6课说明2 其他指螺 第7深意克·主張 堂会话训 8 第8课伝言 0 0 0 练（可分 9第9课依 0 0 组或与任 10 第10深断 0 课老师会 11第11裸希望 0 0 话等 12第12裸慰的·励支 0 0 13 第13課注意·抗議 14 第14课指示·催促 15 第15課交涉 合计 16 0 16 五、教学中应注意的问愿：无 六、实验/实践内容： 本课程基本上以课堂教学为主，没有实践安排。 七、考核方式： 29
29 第八课 —- 第十五课 2. 教学基本要求： 熟记单词，理解并掌握各课语法要点，灵活运用至会话中。了解更多的日本社会文化并熟 悉日本人的思维方式、行动方式、语言使用的特点。 3. 教学重点难点： 怎样把握表演式情景对话练习的实践活动，如何让学生更好地体会日语口语的实用性、文 化性和趣味性结合的特点等。 4. 教学建议： 遵从交际教学法的原理和原则，改变以教师为中心的知识讲授的授课方式，以学生为中心， 多给学生提供各项场景供会话，积极思考组织语句，多次反复地练习对话。 四、教学环节与学时分配 序号 教学内容 总学 时 其 中 课外辅 导/ 课外实 践 备 注 讲课 实验 上机 其他 1 第 1 課 紹介 2 3 2 0 0 1 0 其他指课 堂会话训 练（可分 组或与任 课老师会 话等） 2 第 2 課 予約 2 1 0 0 1 0 3 第 3 課 相談 2 1 0 0 1 0 4 第 4 課 提案 2 1 0 0 1 0 5 第 5 課 説明 1 2 1 0 0 1 0 6 第 6 課 説明 2 2 1 0 0 1 0 7 第 7 課 意見・主張 2 1 0 0 1 0 8 第 8 課 伝言 2 1 0 0 1 0 9 第 9 課 依頼 2 1 0 0 1 0 10 第 10 課 断り 2 1 0 0 1 0 11 第 11 課 希望 2 1 0 0 1 0 12 第 12 課 慰め・励まし 2 1 0 0 1 0 13 第 13 課 注意・抗議 2 1 0 0 1 0 14 第 14 課 指示・催促 2 1 0 0 1 0 15 第 15 課 交渉 3 2 0 0 1 0 合计 32 16 0 0 16 0 五、教学中应注意的问题：无 六、实验/实践内容： 本课程基本上以课堂教学为主，没有实践安排。 七、考核方式：
课程考核方式为考查。 命题要求：要求学生掌握各个场景下常用的日语口语表达形式。 考试形式：根据抽选内容，学生和学生分组一对一展开简单的对话。 成绩评定：平时成绩（出席状况30%、学习态度20%及场景会话50%）占40%，期末考试成 绩占60%，综合成绩100分满分。 八、敦材及主要参考书： 1、选用教材 《新经典日本语会话教程第四册》刘利国、宫伟主编，外语教学与研究出版社，2017年 2、主要参考书： 《日语口语课堂流利篇2》今泽真之主编，外语教学与研究出版社，2011年 九、教改说明及其他：无 执笔人：许薛系室审核人：吴波 30
30 课程考核方式为考查。 命题要求：要求学生掌握各个场景下常用的日语口语表达形式。 考试形式：根据抽选内容，学生和学生分组一对一展开简单的对话。 成绩评定：平时成绩（出席状况 30%、学习态度 20%及场景会话 50%）占 40％，期末考试成 绩占 60％，综合成绩 100 分满分。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《新经典日本语会话教程第四册》刘利国、宫伟主编，外语教学与研究出版社，2017 年 2、主要参考书： 《日语口语课堂流利篇 2》今泽真之主编，外语教学与研究出版社，2011 年 九、教改说明及其他：无 执笔人：许薛 系室审核人：吴波
《日语视听1》课程教学大纲 Japanese audio visual class 1 课程编号：171608012 学时：32 学分：2 适用对象：日语专业一年级 先修课程：无 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑能力要求第1条以及素质要求第2条的达成，是为日语专业一年级学生开 设的一门重要的专业基础必修课程。教学目的是让学生通过对日语入门阶段的辨音，辩词，以 及对场景对话的理解，在巩固和提高学生听力的同时，扩大学生的知识面，加深对日语语法的 理解，使得学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日常日语会话。 二、教学目的与要求 本课程是日语专业教学计划中的专业基础必修课。教学目的是让学生通过对日语入门阶 段的辨音，辩词以及场景对话的理解，增加对日语的语感。帮助学生逐渐学会通过听来获取日 本语的素材，培养初步的听力技能。同时注重培养学生的注意力、理解力、良好的听力理解习 惯和较强的现场反应能力、表达能力。 三、教学内容 教学内容主要包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的假名、单词、长短音、清音与浊音、 拗音、促音等：学会对简单的语言信总微出判断和分析，包括对数字（年月日、价格、年龄、 电话号码等)；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。掌握简单的日常生活情 景对话，包括购物、问路、旅行、天气等基本用语， 第一章：语音部分 1.基本内容： 日语听力基础教学：五十音图的听解和辨析，长短音、清音与浊音、拗音、促音等辨音舞 词练习。 2.教学基本要求： 大致了解日语的发音技巧及日语语音特点，能准确辨析长短音、清音与浊音、拗音、促音 等，能快速准确辨音辩词。 3.教学重点难点： 31
31 《日语视听 1》课程教学大纲 Japanese audio visual class 1 课程编号：171608012 学时：32 学分：2 适用对象：日语专业一年级 先修课程：无 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑能力要求第 1 条以及素质要求第 2 条的达成，是为日语专业一年级学生开 设的一门重要的专业基础必修课程。教学目的是让学生通过对日语入门阶段的辨音，辩词，以 及对场景对话的理解，在巩固和提高学生听力的同时，扩大学生的知识面，加深对日语语法的 理解，使得学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日常日语会话。 二、教学目的与要求 本课程是日语专业教学计划中的专业基础必修课。教学目的是让学生通过对日语入门阶 段的辨音，辩词以及场景对话的理解，增加对日语的语感。帮助学生逐渐学会通过听来获取日 本语的素材，培养初步的听力技能。同时注重培养学生的注意力、理解力、良好的听力理解习 惯和较强的现场反应能力、表达能力。 三、教学内容 教学内容主要包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的假名、单词、长短音、清音与浊音、 拗音、促音等；学会对简单的语言信息做出判断和分析，包括对数字（年月日、价格、年龄、 电话号码等）；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。掌握简单的日常生活情 景对话，包括购物、问路、旅行、天气等基本用语。 第一章：语音部分 1.基本内容： 日语听力基础教学：五十音图的听解和辨析，长短音、清音与浊音、拗音、促音等辨音辩 词练习。 2.教学基本要求： 大致了解日语的发音技巧及日语语音特点，能准确辨析长短音、清音与浊音、拗音、促音 等，能快速准确辨音辩词。 3.教学重点难点：
鼻浊音的发音特点及方法，长短音、清音与浊音、拗音、促音等的对比练习。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，课后加强辨音练习。 第二章：听力基础知识部分 1.基本内容： 了解并掌握日语听力中的一些基础知识，包括数字（年月日、价格、年龄、电话号码等）： 了解并掌提课堂基本用语等：把握口语与书面语的区别。基本了解日语中的四大基本句型，了 解日语听力学习小技巧。 2.教学基本要求： 掌握基数词的读法，时间日期等，注意某些数字的读音变化。 3.教学重点难点： 日期的读法，数字的读音变化等一时难以全部记住。 4.教学建议： 需要课后补充大量的听力练习，在提高日语基础知识能力的前提下加强日语听力能力及技 巧的培养。 第三章：情景对话部分 1.基本内容： 对简单的语言信息做出准确的判断和分析，归纳总结日常生活中常见场景对话所用到的词 句及相关表达方式。如位置、购物、人物样子、天气、物品形状及事物变化等。设置场景，练 习会话。 2.教学基本要求： 掌握不同场景对话中的习惯用语。听懂并且能够口头表达常见的一些场景对话。如：购物 问路、旅行、就餐等。 3.教学重点难点： 即时应答部分，在听带有问题的简短谈话后，要选择怡当的回答，需要掌握一些关键词所 隐含的意义，并且注意语气语调的不同可能会造成同词不同义现象的出现。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，要求学生加强课后听解练习，在教学中多归纳总结日常生活会话中常 出现的词汇及惯用表达。 四、教学环节与学时分配 32
32 鼻浊音的发音特点及方法，长短音、清音与浊音、拗音、促音等的对比练习。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，课后加强辨音练习。 第二章：听力基础知识部分 1.基本内容： 了解并掌握日语听力中的一些基础知识，包括数字（年月日、价格、年龄、电话号码等）； 了解并掌握课堂基本用语等；把握口语与书面语的区别。基本了解日语中的四大基本句型，了 解日语听力学习小技巧。 2.教学基本要求： 掌握基数词的读法，时间日期等，注意某些数字的读音变化。 3.教学重点难点： 日期的读法，数字的读音变化等一时难以全部记住。 4.教学建议： 需要课后补充大量的听力练习，在提高日语基础知识能力的前提下加强日语听力能力及技 巧的培养。 第三章：情景对话部分 1.基本内容： 对简单的语言信息做出准确的判断和分析，归纳总结日常生活中常见场景对话所用到的词 句及相关表达方式。如位置、购物、人物样子、天气、物品形状及事物变化等。设置场景，练 习会话。 2.教学基本要求： 掌握不同场景对话中的习惯用语。听懂并且能够口头表达常见的一些场景对话。如：购物、 问路、旅行、就餐等。 3.教学重点难点： 即时应答部分，在听带有问题的简短谈话后，要选择恰当的回答，需要掌握一些关键词所 隐含的意义，并且注意语气语调的不同可能会造成同词不同义现象的出现。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，要求学生加强课后听解练习，在教学中多归纳总结日常生活会话中常 出现的词汇及惯用表达。 四、教学环节与学时分配