然的,连一个范增都不能使用。”王铎看后觉得很惊异,说:“这孩子是会成大 器的,将来一定在文坛称雄。” 昭宗时,李溪父子因文学而知名。李琪十八岁时,带着一篇赋去拜访李溪。李溪 忙不迭地倒穿着鞋子出门迎接,对李琪说:“我曾经忧虑近来文人的辞赋,都是 在几句之后还不见主题。您入句就见主题,对偶典雅华丽,啊,真可畏呀!”李 琪因此更加知名,考上了进士。天复初年,授任武功县尉,又任转运巡官,升任 左拾遗、殿中侍御史。自从李琪当了谏官,凡是时政有不当之处,必定会写奏章 评论,文章秀丽,看的人都会忘却疲倦。 梁太祖接受禅让登基,征召李琪进入朝廷,任命他为翰林学士。梁太祖谋划天下, 李琪以学士身份随军住在军营中,专门掌管文书,下笔起草旨意很合皇帝心意, 受到的优待不比一般。这时,李琪的名声传播于海内。李琪看重承诺,怜惜人才 奖赏好人,家中门下都很和谐。贞明、龙德年间,这时李琪和萧顷同为宰相,萧 顷性格谨慎细致,李琪倜傥自负,不拘小节,中书的上奏答复,多按他的意志行 事,萧顷便专门寻找他的毛病。遇上李琪授官吏职位,本应是试摄的官职名称, 李琪改“摄”为“守”,被萧顷上奏告状,梁帝大怒,准备把他流放到荒远之地, 得到赵岩等人的救援,免去宰相职务,任太子少保。 唐庄宗进入汴京,早就听说李琪的名声,多次想委以重任。同光初年,历任太常 卿、吏部尚书。三年秋,发大水,京城国库空虚,庄宗下诏要官员们上书陈述治 国的策略。李琪上书数千言。庄宗很重视他的建议,立即任命李琪为国计使,又 将要任命他为宰相,不久因内乱而作罢。 到明宗即位,豆卢革、韦说获罪,任圜上奏,请求任命李琪为宰相,被孔循、郑 珏阻止,便任崔协为宰相。李琪这时是御史大夫,安重诲在御史台门前擅自杀殿 直马延,虽然曾经弹劾过他,但言词模棱两可,不敢直言安重诲的罪行,因为这 件事李琪推托有病,三次上书请求退休,朝廷不允许,任命为尚书左仆射。从这 以后,更受宰相猜忌,凡是上奏言事,无不受到排挤拦阻。 长兴年中,死于福善里家中,六十岁 (二)古代诗歌阅读(11分) 【题文】K0阅读下面这首宋词,完成8~9题 好事近·凝碧旧池头①韩元吉 (汴京赐宴,闻教坊乐,有感。) 凝碧旧池头②,一听管弦凄切。多少梨园声在③,总不堪华发。 杏花无处避春愁,也傍野烟发。惟有御沟声断④,似知人呜咽。 【注】①好事近:“近”与“令”、“引”、“慢”等均属词的一种调式。 ②凝碧:王维被安禄山所拘,曾赋《凝碧池》诗 ③梨园:唐明皇选坐部伎子弟三百,教于梨园,号皇帝梨园弟子。宫女数百,亦 称梨园弟子。后泛指演剧的地方为梨园。 ④御沟:皇宫水沟。 8.词的上片运用典故什么用意?请简要分析。(5分) 【知识点】本题考査浅层次理解诗歌内容的能力,能力层级为B级(鉴赏评价)。 【答案和解析】答案:含蓄地表现出江山易主,无比伤痛的情感。这里化用安史 叛军强令梨园子弟奏乐典故,喻自己使金廷赴宴一事,抒写了自己在特定环境下 复杂心理活动 解析:理解典故的含义,结合诗歌主题分析其作用。答出“江山易主,无比伤痛 的,给2分;进行具体分析的,给3分
然的，连一个范增都不能使用。”王铎看后觉得很惊异，说：“这孩子是会成大 器的，将来一定在文坛称雄。” 昭宗时，李溪父子因文学而知名。李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李溪。李溪 忙不迭地倒穿着鞋子出门迎接，对李琪说：“我曾经忧虑近来文人的辞赋，都是 在几句之后还不见主题。您入句就见主题，对偶典雅华丽，啊，真可畏呀！”李 琪因此更加知名，考上了进士。天复初年，授任武功县尉，又任转运巡官，升任 左拾遗、殿中侍御史。自从李琪当了谏官，凡是时政有不当之处，必定会写奏章 评论，文章秀丽，看的人都会忘却疲倦。 梁太祖接受禅让登基，征召李琪进入朝廷，任命他为翰林学士。梁太祖谋划天下， 李琪以学士身份随军住在军营中，专门掌管文书，下笔起草旨意很合皇帝心意， 受到的优待不比一般。这时，李琪的名声传播于海内。李琪看重承诺，怜惜人才 奖赏好人，家中门下都很和谐。贞明、龙德年间，这时李琪和萧顷同为宰相，萧 顷性格谨慎细致，李琪倜傥自负，不拘小节，中书的上奏答复，多按他的意志行 事，萧顷便专门寻找他的毛病。遇上李琪授官吏职位，本应是试摄的官职名称， 李琪改“摄”为“守”，被萧顷上奏告状，梁帝大怒，准备把他流放到荒远之地， 得到赵岩等人的救援，免去宰相职务，任太子少保。 唐庄宗进入汴京，早就听说李琪的名声，多次想委以重任。同光初年，历任太常 卿、吏部尚书。三年秋，发大水，京城国库空虚，庄宗下诏要官员们上书陈述治 国的策略。李琪上书数千言。庄宗很重视他的建议，立即任命李琪为国计使，又 将要任命他为宰相，不久因内乱而作罢。 到明宗即位，豆卢革、韦说获罪，任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循、郑 珏阻止，便任崔协为宰相。李琪这时是御史大夫，安重诲在御史台门前擅自杀殿 直马延，虽然曾经弹劾过他，但言词模棱两可，不敢直言安重诲的罪行，因为这 件事李琪推托有病，三次上书请求退休，朝廷不允许，任命为尚书左仆射。从这 以后，更受宰相猜忌，凡是上奏言事，无不受到排挤拦阻。 长兴年中，死于福善里家中，六十岁。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 【题文】K0 阅读下面这首宋词，完成 8～9 题。 好事近·凝碧旧池头① 韩元吉 (汴京赐宴，闻教坊乐，有感。) 凝碧旧池头②，一听管弦凄切。多少梨园声在③，总不堪华发。 杏花无处避春愁，也傍野烟发。惟有御沟声断④，似知人呜咽。 【注】①好事近：“近”与“令”、“引”、“慢”等均属词的一种调式。 ②凝碧：王维被安禄山所拘，曾赋《凝碧池》诗。 ③梨园：唐明皇选坐部伎子弟三百，教于梨园，号皇帝梨园弟子。宫女数百，亦 称梨园弟子。后泛指演剧的地方为梨园。 ④御沟：皇宫水沟。 8．词的上片运用典故什么用意？请简要分析。（5 分） 【知识点】本题考查浅层次理解诗歌内容的能力，能力层级为 B 级（鉴赏评价）。 【答案和解析】答案：含蓄地表现出江山易主，无比伤痛的情感。这里化用安史 叛军强令梨园子弟奏乐典故，喻自己使金廷赴宴一事，抒写了自己在特定环境下 复杂心理活动。 解析：理解典故的含义，结合诗歌主题分析其作用。答出“江山易主，无比伤痛” 的，给 2 分；进行具体分析的，给 3 分
【思路点拨】解答这类题的方法是:解读关键句,包括诗句的含意、色彩、情味、 效果等方面,要结合诗句中的词语,尤其是要注意诗句在精当的动词、形容词以 及叠词、修饰语的运用,另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。解题步 骤是:解读诗句内涵一结合诗词内容分析一指出诗句在创设意境、表达情感上的 作用,或是蕴涵着怎样的理趣。 9.词的末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述 (6分) 【知识点】本题考査鉴赏古代诗歌的表现手法和情感的能力,能力层次为D(鉴 赏评价)。 【答案和解析】答案:末尾两句表现了词中人物胸中怀有的黍离之悲想要抒发而 又不能抒发的无限苦痛的情绪 词人以拟人化的手法,抒发心中的悲哀。词人赋予御沟流水以人的灵性,说它之 所以不流,乃是由于理解到词人内心蕴有无限痛苦,怕听到呜咽的水声会引起抽 ML 解析:抓住“御沟声断”“呜咽”二词去分析诗歌情感:明手法,结合诗句进行 分析 答出词人情绪的,给2分;答出手法的,给2分;能作简要分析的,给2分。 【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感,有下面几项逐项落实。①理解词句的意思。 要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念;②把握诗歌的结构层次。一首 诗多半是有几层意思组合而成的,即使是绝句、律诗这样的短诗,我们仍可以将 其分成几个层次(一般是两句一个层次),分解以后再进行综合,就容易准确地 理解诗意,把握诗人的情感。分层后,还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换 的,即如何过渡衔接的;③掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧;④体味诗歌所 描绘的意境,体会诗人所抒发的情感 【诗词鉴赏】 这是一篇抒发伤感情怀的词作,景物的描写均为情而设。 上阕写在汴京宫苑,听教坊奏乐。始句“凝碧旧池头”,不写汴京宫苑而书“凝 碧池头”,这是在用典。凝碧池,唐代洛阳禁苑中池名,据计有功《唐诗纪事》 载:安禄山叛逆唐王朝之后,曾大会凝碧池,逼使梨园弟子为他奏乐,众乐人思 念玄宗欷嘘泣下,其中有雷海清者,掷弃乐器、面向西方失声大恸,安禄山当即 下令,残酷无比地将雷海清肢解于试马殿上。诗人王维当时正被安禄山拘禁于菩 提寺,闻之,作诗云“万户伤心生野烟,百僚何日更朝天?秋槐落叶深宫里,凝 碧池头奏管弦”。词人韩元吉在这里用“凝碧旧池头”比拟金世宗赐宴处- 京宫苑,自有爱憎在其中。“一听管弦凄切”的“一”字,在此作语助词用,起 加强语气的作用,句意为:听着丝竹管一齐奏出凄凄切切的曲调。本来宴会所奏 之乐应该是“合乐且闲”春意融融的曲调,然而进入内心悲切的词人耳中却化为 凄惨悲切之音。“多少梨园声在,总不堪华发”两句是写:北宋遗留下来的不少 乐师正在吹拉弹奏,声声在耳,但他们禁不住数十年亡国生活的磨难,都已满头 华发皤然老矣。词人此时也早已过知天命之年,有极浓的老大迟暮的感慨。 下阕写满怀凄楚不敢直诉,只能借景抒发。“杏花无处避春愁,也傍野烟发”是 说:汴京的杏花如若有情也应心向宋朝,不为金人开放,但却无处逃避春天带给 它的苦楚,也只得在迷茫的野烟里吐芳。此处“野烟”代指给中原带来灾难的异 族统治者——金邦君主;这个从上面所举王维的诗句“万户伤心生野烟”可以窥 知。“杏花”既指宋代梨园弟子今在金地者,亦可指自己原本应是泱泱大宋的臣
【思路点拨】解答这类题的方法是：解读关键句，包括诗句的含意、色彩、情味、 效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是要注意诗句在精当的动词、形容词以 及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。解题步 骤是：解读诗句内涵—结合诗词内容分析—指出诗句在创设意境、表达情感上的 作用，或是蕴涵着怎样的理趣。 9．词的末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 （6 分） 【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌的表现手法和情感的能力, 能力层次为 D（鉴 赏评价）。 【答案和解析】答案：末尾两句表现了词中人物胸中怀有的黍离之悲想要抒发而 又不能抒发的无限苦痛的情绪。 词人以拟人化的手法，抒发心中的悲哀。词人赋予御沟流水以人的灵性，说它之 所以不流，乃是由于理解到词人内心蕴有无限痛苦，怕听到呜咽的水声会引起抽 泣。 解析：抓住“御沟声断”“呜咽”二词去分析诗歌情感；明手法，结合诗句进行 分析。 答出词人情绪的，给 2 分；答出手法的，给 2 分；能作简要分析的，给 2 分。 【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感，有下面几项逐项落实。①理解词句的意思。 要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念；②把握诗歌的结构层次。一首 诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短诗，我们仍可以将 其分成几个层次（一般是两句一个层次），分解以后再进行综合，就容易准确地 理解诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换 的，即如何过渡衔接的；③掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧；④体味诗歌所 描绘的意境，体会诗人所抒发的情感。 【诗词鉴赏】 这是一篇抒发伤感情怀的词作，景物的描写均为情而设。 上阕写在汴京宫苑，听教坊奏乐。始句“凝碧旧池头”，不写汴京宫苑而书“凝 碧池头”，这是在用典。凝碧池，唐代洛阳禁苑中池名，据计有功《唐诗纪事》 载：安禄山叛逆唐王朝之后，曾大会凝碧池，逼使梨园弟子为他奏乐，众乐人思 念玄宗欷嘘泣下，其中有雷海清者，掷弃乐器、面向西方失声大恸，安禄山当即 下令，残酷无比地将雷海清肢解于试马殿上。诗人王维当时正被安禄山拘禁于菩 提寺，闻之，作诗云“万户伤心生野烟，百僚何日更朝天？秋槐落叶深宫里，凝 碧池头奏管弦”。词人韩元吉在这里用“凝碧旧池头”比拟金世宗赐宴处──汴 京宫苑，自有爱憎在其中。“一听管弦凄切”的“一”字，在此作语助词用，起 加强语气的作用，句意为：听着丝竹管一齐奏出凄凄切切的曲调。本来宴会所奏 之乐应该是“合乐且闲”春意融融的曲调，然而进入内心悲切的词人耳中却化为 凄惨悲切之音。“多少梨园声在，总不堪华发”两句是写：北宋遗留下来的不少 乐师正在吹拉弹奏，声声在耳，但他们禁不住数十年亡国生活的磨难，都已满头 华发皤然老矣。词人此时也早已过知天命之年，有极浓的老大迟暮的感慨。 下阕写满怀凄楚不敢直诉，只能借景抒发。“杏花无处避春愁，也傍野烟发”是 说：汴京的杏花如若有情也应心向宋朝，不为金人开放，但却无处逃避春天带给 它的苦楚，也只得在迷茫的野烟里吐芳。此处“野烟”代指给中原带来灾难的异 族统治者──金邦君主；这个从上面所举王维的诗句“万户伤心生野烟”可以窥 知。“杏花”既指宋代梨园弟子今在金地者，亦可指自己原本应是泱泱大宋的臣