最后用明确、完整、简要的语句表述。归纳内容要点一般是针对一个或几个段落 而言,常用的方法是:①摘句法。文章段落的主题句(首领句、总结句)和中心句 就是对全段内容的概括,可以直接摘取。②联词法。在段落中摘出能表达本段内 容的中心词语、句子,将其联结在一起,但要注意语句的通顺。③分层归纳抽象 法。即先弄清段落中每句话的意思,再将这些句子切分成合理的层次,确定层次 的逻辑关系及作者的表达意图,然后舍次取主,以此为点,再找出各层的共同点 抽象概括出具有涵盖性的简洁的语句。④归纳内容要点也要从文章整体出发,对 题干中命题者的提示语也要给予足够的重视 17.文中说空巢“是北方空间中最能吸引我仰望的目标”,其中寄寓了作者对空 巢怎样的感情?请结合全文加以分析。(6分) 答 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层级为C 级(分析综合 【答案解析】作者最后写道:“每次冬天我到北方,都要目击空巢,这是北方空 间中最能吸引我仰望的目标。空巢在瑟瑟寒风中发抖,谁也不知道它们的主人是 鸟类中的哪一种,更没人关注它们年复一年的变化,我只是在目击时荡起淡淡的 思想上的涟漪。但愿来年春天,里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。”一一其实 就是作者对人类社会“空巢”的担忧,表达了作者对“空巢”深切的关注、担忧 哀愁等复杂心理以及当今强烈的文明冲突的人生价值趋向观,呼唤人之生存本真 之喟叹。(说岀作者担忧的感情记3分,能结合文本谈记3分)解析:首先回 归文本找到语句的位置,在文章的结尾;由此可以确定本题的考查重点是对文中 作者观点态度的分析、概括。分析此句的感情一要立足文本,二要抓住此句的关 键词语,如“瑟瑟寒风中发抖”“我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟 漪”“但愿”,可知作者的“担忧、哀愁”等情感;再结合全文不难答出本题。 【思路点拨】从整体上把握文章的主旨及作者的观点态度和思想感情,是同学们 的弱项,往往是只见一点,不及其余。作者在文中的观点态度,有的是直接表达 出来的,有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是能 对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。考生可先通读文本,逐段概括层 意,抓住中心句,把握作者观点。再把题干内容与原文内容对照,从而得出答案。 18.文章运用了比喻、象征的手法来写空巢。请结合文章,选取一个角度分析这 样写的妙处。(5分) 答 【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力,能力层次为D(鉴赏 评价)。 【答案解析】作者将游移族的不安定的住所明喻成“背上那个移动的壳子”,而 他们的巢总在路上”暗喻了游移族不为人知的悲戚生存状态,(2分)把抽象 的内容转化为形象;这样的象征和双喻性对“游移族现象”作了意味深长的结 语,其中包含着些许的人生哲理。(3分)解析:题目要求“选取一个角度分 析”,所以选择一个手法来谈即可。先确定鉴赏的方向,再在文中找到相关例句, 在对例句进行分析,按照内容+效果+作用的模式来回答即可 【思路点拨】解答此类题的思路是:先明确常见的修辞手法:比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。再结合语句 的具体内容。一般答题模式是:运用了什么修辞手法,手法与内容结合(共同点), 表现了什么情感(特点)
最后用明确、完整、简要的语句表述。归纳内容要点一般是针对一个或几个段落 而言，常用的方法是：①摘句法。文章段落的主题句(首领句、总结句)和中心句 就是对全段内容的概括，可以直接摘取。②联词法。在段落中摘出能表达本段内 容的中心词语、句子，将其联结在一起，但要注意语句的通顺。③分层归纳抽象 法。即先弄清段落中每句话的意思，再将这些句子切分成合理的层次，确定层次 的逻辑关系及作者的表达意图，然后舍次取主，以此为点，再找出各层的共同点， 抽象概括出具有涵盖性的简洁的语句。④归纳内容要点也要从文章整体出发，对 题干中命题者的提示语也要给予足够的重视。 17．文中说空巢“是北方空间中最能吸引我仰望的目标”，其中寄寓了作者对空 巢怎样的感情？请结合全文加以分析。（6 分） 答： 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C 级（分析综合。 【答案解析】作者最后写道：“每次冬天我到北方，都要目击空巢，这是北方空 间中最能吸引我仰望的目标。空巢在瑟瑟寒风中发抖，谁也不知道它们的主人是 鸟类中的哪一种，更没人关注它们年复一年的变化，我只是在目击时荡起淡淡的 思想上的涟漪。但愿来年春天，里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。”——其实 就是作者对人类社会“空巢”的担忧，表达了作者对“空巢”深切的关注、担忧、 哀愁等复杂心理以及当今强烈的文明冲突的人生价值趋向观，呼唤人之生存本真 之喟叹。（说出作者担忧的感情记 3 分，能结合文本谈记 3 分） 解析：首先回 归文本找到语句的位置，在文章的结尾；由此可以确定本题的考查重点是对文中 作者观点态度的分析、概括。分析此句的感情一要立足文本，二要抓住此句的关 键词语，如“瑟瑟寒风中发抖”“我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟 漪”“但愿”，可知作者的“担忧、哀愁”等情感；再结合全文不难答出本题。 【思路点拨】从整体上把握文章的主旨及作者的观点态度和思想感情，是同学们 的弱项，往往是只见一点，不及其余。作者在文中的观点态度，有的是直接表达 出来的，有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是能 对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。考生可先通读文本，逐段概括层 意，抓住中心句，把握作者观点。再把题干内容与原文内容对照，从而得出答案。 18．文章运用了比喻、象征的手法来写空巢。请结合文章，选取一个角度分析这 样写的妙处。（5 分） 答： 【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层次为 D（鉴赏 评价）。 【答案解析】作者将游移族的不安定的住所明喻成“背上那个移动的壳子”，而 “他们的巢总在路上”暗喻了游移族不为人知的悲戚生存状态，（2 分）把抽象 的内容转化为形象；这样的象征和双喻性对“游移族现象”作了意味深长的结 语，其中包含着些许的人生哲理。（3 分） 解析：题目要求“选取一个角度分 析”，所以选择一个手法来谈即可。先确定鉴赏的方向，再在文中找到相关例句， 在对例句进行分析，按照内容+效果+作用的模式来回答即可。 【思路点拨】解答此类题的思路是：先明确常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。再结合语句 的具体内容。一般答题模式是：运用了什么修辞手法，手法与内容结合(共同点)， 表现了什么情感(特点)
【语文卷·2015届湖南省衡阳市五校高三11月联考(201411)】N阅读下面的 文章,完成15-18题。 捕蝉 成新平 ①白衣港的夏天,是从门前树上的蝉鸣开始的。 ②乡下的日头越来越大,从阳光下刮来的南风带着火势,让人昏然欲睡萎靡 不振,只有那些落在树上的蝉扇动轻薄的羽翼拼命地鼓噪,像吃了兴奋剂一般亢 奋和不知疲倦。那清脆悠长而极具穿透力的鸣叫,仿佛在表达对大自然的无比感 激和眷念。只要有一只蝉带头鸣叫,整个乡村就会骤然响起一片此起彼伏的蝉声, “知了,知了”,每只蝉都在放声歌唱,犹如一组无止无休的田园交响曲 ③下雨了,蝉在风雨中停止了鸣叫,这个世界仿佛没有蝉的存在。一旦雨过 天晴,蝉又在树上鸣叫了起来 ④蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天,捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。那时 乡下孩子没手枪、汽车、机器人等玩具可玩,树上的蝉、田里的蛙、路上的蚂蚁 泥中的蚯蚓是最好的玩具。天气十分闷热,风轻轻的,脚步轻轻的,阳光透过树 梢照耀在身上。我们悄悄爬上树,唯恐惊动树上的蝉,双眼直呆呆地盯住发出声 音的目标。正在蝉得意忘形引吭高歌的时候,我奋力一跃,将右手扑下去,蝉落 入手窝内,等它回过神来“吱吱吱”地叫几声,欲挣扎逃跑,被我另一只手稳稳 捉住,蝉停止了鸣叫。 ⑤再大的蝉不到一寸长,黑色的头大大的,两只黑眼睛像油菜籽一般闪亮, 双白色透明薄如轻纱的羽翼如婚纱一般漂亮,后半身一些彩色条纹格外显眼, 蝉前面四条小腿不停地舞动,后面两条大腿控制身体起降,随时可以起飞。我将 一根细线吊在蝉的大腿上,蝉马上飞了起来,但被一根长线牵着,就像孙悟空有 再大的本事也逃不出如来佛的手心。看着蝉飞过来扑过去胡乱地在空中转着圈扑 腾挣扎,我们开心地拍起了巴掌。猛然,蝉挣脱了线的束缚,向空中飞去,变成 了一个小黑点,最后消失在我的视线中。原来,这刚烈的蝉以付出一条腿的惨痛 代价获得了自由,那条断腿仍与线连在一起飘落到地上。吃一堑,长一智。从此 我只要捕捉到蝉,就狠心摘掉它的翅膀,让它飞不起来,只能在地上爬行了。有 时,我们异想天开,捉来一对蝉,欲在它们之间挑起纷争打斗,但蝉互相忍让迁 就对方,朝不同方向爬行,互不侵犯,任你如何挑逗,它们仍是“你走你的阳关 道,我过我的独木桥” ⑥被捉来的蝉失去自由后,不再吃喝,也不自由鸣唱,它睁着眼一动不动, 用无声的沉默表示抗争,猛然,一只公鸡兴冲冲地跑来,闪电般地将它啄起吞入 肚中。好不容易捉来的玩物就被公鸡猎取,我们将公鸡追赶了好远。 ⑦年少时,我不知捉了多少蝉,有的侥幸逃脱,有的成为鸡的“美食”,有 的被活活弄死。现在想起来是多么残忍、多么无知! ⑧蝉毫不起眼,是一只只细小的生命,是“大自然的歌手”,如果它们不发 出声音,没有人看得见它,也感觉不到它的存在。整个闷热的夏天,它总是无止 无休声嘶力竭地鸣叫着,将声音贯穿于夏季的天空,歌唱太阳、歌唱自然、歌唱 劳动、歌唱爱情… ⑨蝉是夏天最清亮的诗句,是悠长的笛音,是跳跃的音符,是呢喃的情话, 韵律和谐,平仄有致。用心聆听,方知整整一个盛夏,只有蝉的声音最美妙动听 ⑩告别捕蝉为乐的无邪岁月,我们渐渐长大,逐步感悟到了蝉鸣的意境与内肉 涵。蝉的生命是娇小的,但它用短暂生命奏出了最强音。夏日,清脆而洗练的蝉
【语文卷·2015 届湖南省衡阳市五校高三 11 月联考（201411）】N1 阅读下面的 文章，完成 15-18 题。 捕蝉 成新平 ①白衣港的夏天，是从门前树上的蝉鸣开始的。 ②乡下的日头越来越大，从阳光下刮来的南风带着火势，让人昏然欲睡萎靡 不振，只有那些落在树上的蝉扇动轻薄的羽翼拼命地鼓噪，像吃了兴奋剂一般亢 奋和不知疲倦。那清脆悠长而极具穿透力的鸣叫，仿佛在表达对大自然的无比感 激和眷念。只要有一只蝉带头鸣叫，整个乡村就会骤然响起一片此起彼伏的蝉声， “知了，知了”，每只蝉都在放声歌唱，犹如一组无止无休的田园交响曲。 ③下雨了，蝉在风雨中停止了鸣叫，这个世界仿佛没有蝉的存在。一旦雨过 天晴，蝉又在树上鸣叫了起来。 ④蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天，捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。那时 乡下孩子没手枪、汽车、机器人等玩具可玩，树上的蝉、田里的蛙、路上的蚂蚁、 泥中的蚯蚓是最好的玩具。天气十分闷热，风轻轻的，脚步轻轻的，阳光透过树 梢照耀在身上。我们悄悄爬上树，唯恐惊动树上的蝉，双眼直呆呆地盯住发出声 音的目标。正在蝉得意忘形引吭高歌的时候，我奋力一跃，将右手扑下去，蝉落 入手窝内，等它回过神来“吱吱吱”地叫几声，欲挣扎逃跑，被我另一只手稳稳 捉住，蝉停止了鸣叫。 ⑤再大的蝉不到一寸长，黑色的头大大的，两只黑眼睛像油菜籽一般闪亮， 一双白色透明薄如轻纱的羽翼如婚纱一般漂亮，后半身一些彩色条纹格外显眼， 蝉前面四条小腿不停地舞动，后面两条大腿控制身体起降，随时可以起飞。我将 一根细线吊在蝉的大腿上，蝉马上飞了起来，但被一根长线牵着，就像孙悟空有 再大的本事也逃不出如来佛的手心。看着蝉飞过来扑过去胡乱地在空中转着圈扑 腾挣扎，我们开心地拍起了巴掌。猛然，蝉挣脱了线的束缚，向空中飞去，变成 了一个小黑点，最后消失在我的视线中。原来，这刚烈的蝉以付出一条腿的惨痛 代价获得了自由，那条断腿仍与线连在一起飘落到地上。吃一堑，长一智。从此， 我只要捕捉到蝉，就狠心摘掉它的翅膀，让它飞不起来，只能在地上爬行了。有 时，我们异想天开，捉来一对蝉，欲在它们之间挑起纷争打斗，但蝉互相忍让迁 就对方，朝不同方向爬行，互不侵犯，任你如何挑逗，它们仍是“你走你的阳关 道，我过我的独木桥”。 ⑥被捉来的蝉失去自由后，不再吃喝，也不自由鸣唱，它睁着眼一动不动， 用无声的沉默表示抗争，猛然，一只公鸡兴冲冲地跑来，闪电般地将它啄起吞入 肚中。好不容易捉来的玩物就被公鸡猎取，我们将公鸡追赶了好远。 ⑦年少时，我不知捉了多少蝉，有的侥幸逃脱，有的成为鸡的“美食”，有 的被活活弄死。现在想起来是多么残忍、多么无知！ ⑧蝉毫不起眼，是一只只细小的生命，是“大自然的歌手”，如果它们不发 出声音，没有人看得见它，也感觉不到它的存在。整个闷热的夏天，它总是无止 无休声嘶力竭地鸣叫着，将声音贯穿于夏季的天空，歌唱太阳、歌唱自然、歌唱 劳动、歌唱爱情…… ⑨蝉是夏天最清亮的诗句，是悠长的笛音，是跳跃的音符，是呢喃的情话， 韵律和谐，平仄有致。用心聆听，方知整整一个盛夏，只有蝉的声音最美妙动听。 ⑩告别捕蝉为乐的无邪岁月，我们渐渐长大，逐步感悟到了蝉鸣的意境与内 涵。蝉的生命是娇小的，但它用短暂生命奏出了最强音。夏日，清脆而洗练的蝉
鸣无处不在,沾在绿色的树梢上,染在古老的瓦片上,贴在平整的墙面上,趴在 通风的窗棂上…有阳光和树木的地方便有蝉鸣,蝉鸣随着大山起伏回荡,空谷 传响,连绵不绝,让树木柔软,让山峦激越;蝉鸣随着小溪流淌回旋,波光粼粼, 婉转悦耳,让阳光生动,让少女迷恋 α如果没有大地,没有树木,没有良好的生态环境,就没有蝉成长的“土壤”, 就发不出美丽动听的声音。据报道,由于人类的活动和破坏,地球上每天有75 个物种灭绝。保护环境,保护物种,已经刻不容缓。我们无法想象,没有蝉鸣的 夏日将有多么单调和枯燥 15.怎样理解文中“蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天”一句的含意。(4分) 【知识点】本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力, 能力层级为D。(鉴赏评价) 【答案解析】①夏天,每只蝉都在放声歌唱,整个乡村都骤然响起此起彼伏的蝉 声;②捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。(每点2分)解析:第二段交代蝉鸣,整 个夏天,蝉奏响优美的交响曲:而本句所在语段,是在说明蝉鸣对儿时的我的意 义 【思路点拨】作答本类题,首先要对所给语句做字面上的理解,第二,在原文中 找到和所给语句照应的语句或段落;第三,回归语境进行阐释;第四、辨别语句 的引申义、比喻义或表层含义、深层含义。 16.文章第⑩段画线句提到的“意境与内涵”有哪些,请加以概括。(5分) 【知识点】本题考査欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的 能力,能力层级为D。(鉴赏评价)。 【答案解析】①整整一个夏天,只有蝉的声音最美妙动听;②蝉鸣是用生命奏出 的最强音:③处处有蝉鸣,意味着有良好的生态环境。(第一点1分,第二三点 每点2分 解析:从第八段开始写蝉鸣的意境与内涵,第八段在写蝉鸣鸣叫的内容:第九段 总结为蝉鸣的声音最美妙动听:第十段直接指出它用短暂生命奏出了最强音;第 十一段,结合文章主旨,处处蝉鸣实际是指环境美好。 【思路点拨】作答本类题,明确题干所问内容,在文中找到答题区间。散文的特 点是形散而神不散,所以,主要要明确划线句子的含义,明确它和主旨的关系 然后,再在文中找出与题干设问相关的区间,自己总结归纳 17.概括并简析本文的语言特点。(6分)
鸣无处不在，沾在绿色的树梢上，染在古老的瓦片上，贴在平整的墙面上，趴在 通风的窗棂上……有阳光和树木的地方便有蝉鸣，蝉鸣随着大山起伏回荡，空谷 传响，连绵不绝，让树木柔软，让山峦激越；蝉鸣随着小溪流淌回旋，波光粼粼， 婉转悦耳，让阳光生动，让少女迷恋。 ⑾如果没有大地，没有树木，没有良好的生态环境，就没有蝉成长的“土壤”， 就发不出美丽动听的声音。据报道，由于人类的活动和破坏，地球上每天有 75 个物种灭绝。保护环境，保护物种，已经刻不容缓。我们无法想象，没有蝉鸣的 夏日将有多么单调和枯燥！ 15.怎样理解文中“蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天”一句的含意。(4 分) _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 【知识点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力， 能力层级为 D。（鉴赏评价）。 【答案解析】①夏天，每只蝉都在放声歌唱，整个乡村都骤然响起此起彼伏的蝉 声；②捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。(每点 2 分) 解析：第二段交代蝉鸣，整 个夏天，蝉奏响优美的交响曲；而本句所在语段，是在说明蝉鸣对儿时的我的意 义。 【思路点拨】作答本类题，首先要对所给语句做字面上的理解，第二，在原文中 找到和所给语句照应的语句或段落；第三，回归语境进行阐释；第四、辨别语句 的引申义、比喻义或表层含义、深层含义。 16.文章第⑩段画线句提到的“意境与内涵”有哪些，请加以概括。(5 分) _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 【知识点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的 能力，能力层级为 D。（鉴赏评价）。 【答案解析】①整整一个夏天，只有蝉的声音最美妙动听；②蝉鸣是用生命奏出 的最强音；③处处有蝉鸣，意味着有良好的生态环境。(第一点 1 分，第二三点 每点 2 分) 解析：从第八段开始写蝉鸣的意境与内涵，第八段在写蝉鸣鸣叫的内容；第九段 总结为蝉鸣的声音最美妙动听；第十段直接指出它用短暂生命奏出了最强音；第 十一段，结合文章主旨，处处蝉鸣实际是指环境美好。 【思路点拨】作答本类题，明确题干所问内容，在文中找到答题区间。散文的特 点是形散而神不散，所以，主要要明确划线句子的含义，明确它和主旨的关系， 然后，再在文中找出与题干设问相关的区间，自己总结归纳。 17.概括并简析本文的语言特点。(6 分) _____________________________________________________________________ _________
【知识点】本题考査品味精彩的语言表达艺术的能力,能力层级为D。(鉴赏评 价)。 【答案解析】①质朴自然。如:“乡下的日头越来越大,从阳光下刮来的南风带 着火势……”,通俗易懂,用语质朴;②形象生动。多用比喻,如“每只蝉都在 放声歌唱,犹如一组无止无休的田园交响曲”等,写活了蝉的鸣叫;③深刻有力。 如第⑨⑩段几处用排比修辞,对蝉鸣给以热烈的赞扬。解析:文章中用了修辞和 口语,这很好分辨,所以是朴实、形象,而在文章后半部分的中的排比,是对蝉 鸣的赞扬,更是主题的揭示。 【思路点拨】文章的语言特色,主要从一下几个方面进行思考:一是看是否是书 面语、口语;二是看是否有修辞;三是看是否整散结合;四是看否有文化底蕴。 18.文章结尾表达了作者怎样的情感?联系原文和现实谈谈你的看法。(6分) 【知识点】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 的能力,能力层级为F。(探究) 【答案解析】①现在认识到,没有蝉鸣的夏天是单调和枯燥的,而自己小时候是 那样残忍地对待蝉,因此有为无邪岁月里不能善待蝉而忏悔的情感;②为人类破 坏生态环境,致使物种灭绝而痛心疾首:③联系现实,谈一点看法。解析:作者 的情感是由浅入深的,先从最基本的事件写起,本文是回忆童年捕蝉的生活,即 使对现在无蝉鸣的单调夏天的体味,更是对从前捕蝉的忏悔;深入一点是由捕蝉 写到人类生存环境的破坏,呼吁要保护环境 【思路点拨】根据散文特点,一般是借助事件或者事物、景色抒情,所以,分析 时,一般是先写出作者对事件、事物、景色的基本情感,然后在从更深的角度如 社会、人性等去分析思考。 【语文卷·2015届湖南省岳阳一中高三上学期第三次月考(201411)】N1阅读 下面的文章,完成18-21题 守岁 冯骥才 种昔时的年俗正在渐渐离开我们,就是守岁。 守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一,如今发生了变化一—特别是城市人,最 多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年,然后上床入睡,完 全没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着 我已不记得自己哪年开始不再守岁了,却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到腊 月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵,一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母 笑呵呵说好呵,只要你自己不睡着就行,决没人强叫你睡
_____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 【知识点】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为 D。（鉴赏评 价）。 【答案解析】①质朴自然。如：“乡下的日头越来越大，从阳光下刮来的南风带 着火势……”，通俗易懂，用语质朴；②形象生动。多用比喻，如“每只蝉都在 放声歌唱，犹如一组无止无休的田园交响曲”等，写活了蝉的鸣叫；③深刻有力。 如第⑨⑩段几处用排比修辞，对蝉鸣给以热烈的赞扬。解析：文章中用了修辞和 口语，这很好分辨，所以是朴实、形象，而在文章后半部分的中的排比，是对蝉 鸣的赞扬，更是主题的揭示。 【思路点拨】文章的语言特色，主要从一下几个方面进行思考：一是看是否是书 面语、口语；二是看是否有修辞；三是看是否整散结合；四是看否有文化底蕴。 18.文章结尾表达了作者怎样的情感？联系原文和现实谈谈你的看法。(6 分) _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 【知识点】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 的能力，能力层级为 F。（探究）。 【答案解析】①现在认识到，没有蝉鸣的夏天是单调和枯燥的，而自己小时候是 那样残忍地对待蝉，因此有为无邪岁月里不能善待蝉而忏悔的情感；②为人类破 坏生态环境，致使物种灭绝而痛心疾首；③联系现实，谈一点看法。解析：作者 的情感是由浅入深的，先从最基本的事件写起，本文是回忆童年捕蝉的生活，即 使对现在无蝉鸣的单调夏天的体味，更是对从前捕蝉的忏悔；深入一点是由捕蝉 写到人类生存环境的破坏，呼吁要保护环境。 【思路点拨】根据散文特点，一般是借助事件或者事物、景色抒情，所以，分析 时，一般是先写出作者对事件、事物、景色的基本情感，然后在从更深的角度如 社会、人性等去分析思考。 【语文卷·2015 届湖南省岳阳一中高三上学期第三次月考（201411）】N1 阅读 下面的文章，完成 18—21 题 守岁 冯骥才 一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁。 守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一，如今发生了变化——特别是城市人，最 多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年，然后上床入睡，完 全没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着。 我已不记得自己哪年开始不再守岁了，却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到腊 月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母 笑呵呵说好呵，只要你自己不睡着就行，决没人强叫你睡
记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬,充满信心。一是大脑亢奋,一是除夕的节目 多:又要祭祖拜天地,又要全家吃长长的年夜饭,最关键的还是午夜时那一场有 如万炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不 叫我放的,但最后一个烟花一一金寿星顶上的药捻儿,却一定由我勇敢地上去点 燃。火光闪烁中父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 待到燃放鞭炮的髙潮过后,才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊天, 打牌,吃零食,过一阵子给供桌换一束香。这时时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈 长了;瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 无事可做加重了困倦感,大人们便对我说笑道:可千万不能睡呀。 我一边嘴硬,一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸,甚至独出心裁地把肥皂水弄到眼 睛里去。大人们说,用火柴棍儿把眼皮支起来吧。 年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上,睡在暖暖的被窝 里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包,还有一个通红、锃亮、香喷喷的 大苹果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就 看到平安。 我承认,在我的童年里,年年都是守岁的失败者,从来没有一次从长夜守到天明。 故而初一见到大人时,总不免有些尴尬,尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决 不睡”之类的话。当然,我也会留意大人们的样子,令我惊奇的是:他们怎么就 能熬过那漫长一夜? 其实很简单,因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 后来我对守岁的理解,缘自一个词“辞旧迎新”。而首先是“辞”字 辞,是分手时打声招呼。 和谁打招呼,难道是对即将离去的一年吗? 古人对这一年缘何像对待一位友人?这一年仅仅是一段不再有用的时间吗? 那么,新的一年大把大把可供使用的时间呢?又是谁赐予我们的?是天地,是命 运,还是生命本身?任何有生命的事物不都首先拥有时间吗? 可是,时间是种奇妙的东西。你什么也不做,它也在走;而且它过往不复,无法 停住,所以古人说“黄金易得,韶光难留”。也许我们平时不曾感受时间的意义, 但在这旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里一一也就是坐在这儿守岁的时刻里, 却十分具体又真切地感受到时光的有限与匆匆。它在一寸一寸地减少。在过去 岁中,不管幸运与不幸,不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失一一它们 都已成为我们生命的一部分。在它即将离我们而去时,我们便有些依依不舍。所 以古人要“守”着它 守岁其实是看守住属于自己的时间与生命,表达着我们的生命情感。 是的,守岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁,五更分二年”。因而,我们的 古人便是一边辞旧,一边迎新。以“辞”告别旧岁,以“迎”笑容满面迎接生命 新的一段时光的到来。新的一年是未知的,不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯, 为了不叫邪气暗中袭入;还将年画上所有形象都画上笑眼笑口,以寓吉祥。由于 对未来的这种盛情,所以正月初一破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。 于是,我们的年俗就这样完成了岁月的转换,以“辞”和“迎”表达对生命的敬 畏,以长长的守夜与天地一年一度地“天人合一” 我们和洋人的文化真有些不同。洋人对新年只有狂欢,我们的心理似乎复杂得多, 其情其意也深切得多。可是我们正在一点点离开这些
记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬，充满信心。一是大脑亢奋，一是除夕的节目 多:又要祭祖拜天地，又要全家吃长长的年夜饭，最关键的还是午夜时那一场有 如万炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不 叫我放的，但最后一个烟花——金寿星顶上的药捻儿，却一定由我勇敢地上去点 燃。火光闪烁中父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 待到燃放鞭炮的高潮过后，才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊天， 打牌，吃零食，过一阵子给供桌换一束香。这时时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈 长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 无事可做加重了困倦感，大人们便对我说笑道：可千万不能睡呀。 我一边嘴硬，一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸，甚至独出心裁地把肥皂水弄到眼 睛里去。大人们说，用火柴棍儿把眼皮支起来吧。 年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上，睡在暖暖的被窝 里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的 大苹果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就 看到平安。 我承认，在我的童年里，年年都是守岁的失败者，从来没有一次从长夜守到天明。 故而初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决 不睡”之类的话。当然，我也会留意大人们的样子，令我惊奇的是：他们怎么就 能熬过那漫长一夜？ 其实很简单，因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 后来我对守岁的理解，缘自一个词“辞旧迎新”。而首先是“辞”字。 辞，是分手时打声招呼。 和谁打招呼，难道是对即将离去的一年吗？ 古人对这一年缘何像对待一位友人？这一年仅仅是一段不再有用的时间吗？ 那么，新的一年大把大把可供使用的时间呢？又是谁赐予我们的？是天地，是命 运，还是生命本身？任何有生命的事物不都首先拥有时间吗？ 可是，时间是种奇妙的东西。你什么也不做，它也在走；而且它过往不复，无法 停住，所以古人说“黄金易得，韶光难留”。也许我们平时不曾感受时间的意义， 但在这旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里——也就是坐在这儿守岁的时刻里， 却十分具体又真切地感受到时光的有限与匆匆。它在一寸一寸地减少。在过去一 岁中，不管幸运与不幸，不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失——它们 都已成为我们生命的一部分。在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所 以古人要“守”着它。 守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感。 是的，守岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁，五更分二年”。因而，我们的 古人便是一边辞旧，一边迎新。以“辞”告别旧岁，以“迎”笑容满面迎接生命 新的一段时光的到来。新的一年是未知的，不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯， 为了不叫邪气暗中袭入；还将年画上所有形象都画上笑眼笑口，以寓吉祥。由于 对未来的这种盛情，所以正月初一破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。 于是，我们的年俗就这样完成了岁月的转换，以“辞”和“迎”表达对生命的敬 畏，以长长的守夜与天地一年一度地“天人合一”。 我们和洋人的文化真有些不同。洋人对新年只有狂欢，我们的心理似乎复杂得多， 其情其意也深切得多。可是我们正在一点点离开这些