《第二外语F2》课程教学大纲 The Second Foreign Language F2 课程编号：171608006 学时：48学分：3 适用对象：翻译专业本科生 先修课程：第二外语F 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑能力要求第1条以及素质要求第2条的达成。 该课程是为有一定日语基础的译专业二年级开设的一门重要的专业限选课程。通过教学， 学生应掌握基本的日语语言知识，加强听、说、读、写、译等基本技能的训练。并且使学生 养成日语思维的习惯，学会用日语进行简单交流，为进一步更好的学习日语打下坚实的基础。 二、教学目的与要求 本课程的教学中，通过情景教学法和形象教学法，逐步培养学生直接用日语思维的能力， 深入讲授基础语法项目，同时把朗读、背诵、听写、口头回答、翻译等有效的教学方式贯穿于 整个教学课程中。精讲多练，进一步提高学生的口头表达和书面表达能力，同时加深对日本社 会文化的了解。 三、教学内容 第一章：基础单元（一） 1.基本内容：第十一课一第十三课 比较句型的学习：形式体言「⑦」「二上」的用法：「c老石」的用法：表示状态变化的 动词「套石」的用法：动词作定语的形态：助词「龙寸」「加今」「毛」「飞」的意义：形 容词、形容动词作状语的用法：动词的未然形及其相关句型的学习，并对所学助词进行分类归 纳。 2.教学基本要求： 掌握各课所学新单词，热悉前文及读解文内容。并且紧密结合课文引导学生对词或句型的 基本使用规则做到既能独立认知又能联合分析，注意将日语的基础表达与日本社会文化结合， 达到深化了解，学以致用的目的。 3.散学重点难点： 强化基本阅读技能（从语篇猜测词义、把握信息及分析概括的能力）：注意将书本知识与 实际运用结合，拓展学生视野，明确语言交际功能下的变化差异。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，让学生尝试独立归纳所学各个助词的不同用法，用言的各种活用形。 23
23 《第二外语 F2》课程教学大纲 The Second Foreign Language F2 课程编号：171608006 学时：48 学分：3 适用对象：翻译专业本科生 先修课程：第二外语 F1 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑能力要求第 1 条以及素质要求第 2 条的达成。 该课程是为有一定日语基础的翻译专业二年级开设的一门重要的专业限选课程。通过教学， 学生应掌握基本的日语语言知识，加强听、说、读、写、译等 基本技能的训练。并且使学生 养成日语思维的习惯，学会用日语进行简单交流，为进一步更好的学习日语打下坚实的基础。 二、教学目的与要求 本课程的教学中，通过情景教学法和形象教学法，逐步培养学生直接用日语思维的能力， 深入讲授基础语法项目，同时把朗读、背诵、听写、口头回答、翻译等有效的教学方式贯穿于 整个教学课程中。精讲多练，进一步提高学生的口头表达和书面表达能力，同时加深对日本社 会文化的了解。 三、教学内容 第一章：基础单元（一） 1.基本内容：第十一课 —- 第十三课 比较句型的学习；形式体言「の」「こと」的用法；「できる」的用法；表示状态变化的 动词「なる」的用法；动词作定语的形态；助词「だけ」「から」「も」「でも」的意义；形 容词、形容动词作状语的用法；动词的未然形及其相关句型的学习，并对所学助词进行分类归 纳。 2.教学基本要求： 掌握各课所学新单词，熟悉前文及读解文内容。并且紧密结合课文引导学生对词或句型的 基本使用规则做到既能独立认知又能联合分析，注意将日语的基础表达与日本社会文化结合， 达到深化了解，学以致用的目的。 3.教学重点难点： 强化基本阅读技能（从语篇猜测词义、把握信息及分析概括的能力）；注意将书本知识与 实际运用结合，拓展学生视野，明确语言交际功能下的变化差异。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，让学生尝试独立归纳所学各个助词的不同用法，用言的各种活用形
第二章：基础单元（二） 1.基本内容：第十四课一第十大课 助词「上办」、「」、「」、「」、「毛」的用法：「法L上」、「世九 办」的用法：句型「…个…专…行意去寸（来法寸）」、「…大二上茄南)法寸」、「℃U 上)」的用法：授受动词的用法。 2.敦学基本要求： 熟悉授受动词的用法，注意「…冬ě」「…℃人龙ě」的差别。归纳总结常用助词的多种 不同用法。运用本单元出现的各种句式造句。 3.教学重点难点： 了解掌握授受动词的用法并能准确运用。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，要求学生加强课后练习，对于较难掌握的文法部分应予以足够重视。 根据所学知识，让学生多做口头造句。 第三章：基础单元（三） 1.基本内容：第十七课一第十八课 动词、形容词的假定形及相关句型：动词命令形：句型「…以…绿上」的意义及用法：接 续助词「…℃古」的意义：样态助动词「…元)尤」的接续法及其含义：「一节寸」「一心 〈」的用法：接尾词「ě」的意义。 2.教学基本要求： 掌握「…（主寸」「甘」「动词连体形十：）」等句型的意义，并能熟练 准确的运用。熟悉课文前文及读解文内容。简单介绍日本的食物。 3.教学重点难点： 掌握动词的各种活用性：明确日语助词的重要作用，了解日语做语特点及其表达习惯。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，要求学生完成指定的文法练习。此外，单元结束进行单元模拟测试。 四、教学环节与学时分配 其中 课外辅 总学 导/ 教学内容 备注 号 时 进课 实验 上机其他 课外实 践 1基础单元（一） 18 16 2 其他是指 2基础单元（二） 18 16 习题课、 3基础单元（三） 12 10 测试课 五、教学中应注意的问题：无 24
24 第二章：基础单元（二） 1.基本内容：第十四课 —- 第十六课 助词「とか」、「と」、 「か」、 「で」、「も」的用法； 「ましょう」、「ません か」的用法；句型「…へ…を…に行きます（来ます）」、「…たことがあります」、「でし ょう」的用法；授受动词的用法。 2.教学基本要求： 熟悉授受动词的用法，注意「…なさい」「…てください」的差别。归纳总结常用助词的多种 不同用法。运用本单元出现的各种句式造句。 3.教学重点难点： 了解掌握授受动词的用法并能准确运用。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，要求学生加强课后练习，对于较难掌握的文法部分应予以足够重视。 根据所学知识，让学生多做口头造句。 第三章：基础单元（三） 1.基本内容：第十七课 —- 第十八课 动词、形容词的假定形及相关句型；动词命令形；句型「…ば…ほど」的意义及用法；接 续助词「…ても」的意义；样态助动词「…そうだ」的接续法及其含义；「～やすい」「～に くい」的用法；接尾词「さ」的意义。 2.教学基本要求： 掌握「…てみます」「…ばいい」「动词连体形＋ほうがいい」等句型的意义，并能熟练 准确的运用。熟悉课文前文及读解文内容。简单介绍日本的食物。 3.教学重点难点： 掌握动词的各种活用性；明确日语助词的重要作用，了解日语敬语特点及其表达习惯。 4.教学建议： 针对本阶段的特点，要求学生完成指定的文法练习。此外，单元结束进行单元模拟测试。 四、教学环节与学时分配 序 号 教学内容 总学 时 其 中 课外辅 导/ 课外实 践 备 注 讲课 实验 上机 其他 1 基础单元（一） 18 16 2 其他是指 习题课、 测试课 2 基础单元（二） 18 16 2 3 基础单元（三） 12 10 2 五、教学中应注意的问题：无
六、实验/实践内容： 本课程基本上以课堂教学为主，没有实践安排。 七、考核方式： 本课程为考试课程，考核方式的选用为闭卷笔试。学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%） 和期末考试成绩（占70%）两部分构成，平时成绩中主要考察学生的出勤、作业、课堂表现等 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《新编日语》（第1册），周平、陈小芬，上海：上海外语教有出版社，2009。 久、主要参考书： 《中日交流标准日本语（初级）》（上、下册），人民教育出版社、光村图书出版社编，北 京：人民教有出版社，2001。 《新版中日交流标准日本语（初级）》（上、下册），人民教有出版社、光村图书出版社编， 北京：人民教有出版社，2005。 九、教故说明及其他：无 执笔人：张玉兰系室审核人：吴波 25
25 六、实验/实践内容： 本课程基本上以课堂教学为主，没有实践安排。 七、考核方式： 本课程为考试课程，考核方式的选用为闭卷笔试。学生的课程总评成绩由平时成绩（占 30%） 和期末考试成绩（占 70%）两部分构成，平时成绩中主要考察学生的出勤、作业、课堂表现等。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《新编日语》（第 1 册），周平、陈小芬，上海：上海外语教育出版社，2009。 2、主要参考书： 《中日交流标准日本语（初级）》（上、下册），人民教育出版社、光村图书出版社编，北 京：人民教育出版社，2001。 《新版中日交流标准日本语（初级）》（上、下册），人民教育出版社、光村图书出版社编， 北京：人民教育出版社，2005。 九、教改说明及其他：无 执笔人：张玉兰 系室审核人：吴波
《第二外语F2》课程考试大纲 课程编号：171608006 总学时数：48学时 学分：3学分 一、考试对象 翻译专业本科二年级学生。 二、考试目的 本课程考试旨在考察考生通过学习是否达到教学大纲的要求，养成日语思维的习惯，学会 用日语进行简单交流，听、说、读、写、译的能力得到进一步提高，为顺利进入下一学年的学 习莫定坚实的基础 三、考试要求 本课程是一门理论性较强的基础学科，要求学生学习了解日语基础理论，并掌握相应的日 语技能，具备一定的实践能力。 四、考试内容与要求 第一单元：20-30分值 1、考试内容：①形式体言的用法：②本单元所学单词及课文相关的各类句型：③形容词、 形容动词的各种用法：④动词的未然形及有关句型。 2、考试要求：全面了解并掌握本单元所学单词和文法，熟悉比较句型及动词的各种活用 形，明确句子的基本要素，能正确使用日语造句。 第二单元30-35分值 1、考试内容：①授受动词的用法：②助词及助动词的相关用法：③句型「…八…交…心 行老麦寸（来表寸）」的运用。 2、考试要求：熟练掌握授受动词并能准确灵活运用，全面了解并掌握本单元所学助词、 副词、接续词等的用法。 第三单元30-40分值 1、考试内容：①动词、形容词的假定形及相关句型：②各类助词、助动词及补助动词的 用法：③各种句型及惯用型的用法。 2、考试要求：在理解日语构句特点的基础上，熟悉基础文法以及学会对课文篇章内容及句子 的特殊成分做分析，并能正确、快速翻译基本的日语短句。 五、考试方式及时间 采用闭卷笔试的方式进行。考试时间为90分钟。 六、考试题型结构及分值分布 试卷总分100分。题型分值所占比例（题型不少于4种）： 单词题：30% 助词填空题：20% 选择题：20% 26
26 《第二外语 F2》课程考试大纲 课程编号：171608006 总学时数：48 学时 学分：3 学分 一、考试对象 翻译专业本科二年级学生。 二、考试目的 本课程考试旨在考察考生通过学习是否达到教学大纲的要求，养成日语思维的习惯，学会 用日语进行简单交流，听、说、读、写、译的能力得到进一步提高，为顺利进入下一学年的学 习奠定坚实的基础。 三、考试要求 本课程是一门理论性较强的基础学科，要求学生学习了解日语基础理论，并掌握相应的日 语技能，具备一定的实践能力。 四、考试内容与要求 第一单元： 20-30 分值 1、考试内容：①形式体言的用法；②本单元所学单词及课文相关的各类句型；③形容词、 形容动词的各种用法；④动词的未然形及有关句型。 2、考试要求：全面了解并掌握本单元所学单词和文法，熟悉比较句型及动词的各种活用 形，明确句子的基本要素，能正确使用日语造句。 第二单元 30-35 分值 1、考试内容：①授受动词的用法；②助词及助动词的相关用法；③句型「…へ…を…に 行きます（来ます）」的运用 。 2、考试要求：熟练掌握授受动词并能准确灵活运用，全面了解并掌握本单元所学助词、 副词、接续词等的用法。 第三单元 30-40 分值 1、考试内容：①动词、形容词的假定形及相关句型；②各类助词、助动词及补助动词的 用法；③各种句型及惯用型的用法。 2、考试要求：在理解日语构句特点的基础上，熟悉基础文法以及学会对课文篇章内容及句子 的特殊成分做分析，并能正确、快速翻译基本的日语短句。 五、考试方式及时间 采用闭卷笔试的方式进行。考试时间为 90 分钟。 六、考试题型结构及分值分布 试卷总分 100 分。题型分值所占比例（题型不少于 4 种）： 单词题：30% 助词填空题：20% 选择题：20%
读解题：10~15% 翻译题：20~30% 七、成绩综合评定办法 最后总成绩由平时成绩（包括书面与口语作业、课堂表现）+理论闭卷考试成绩按一定比例折 算：平时成绩占30%，期末考试成绩70%。 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 《新编日语》（第1册），周平、陈小芬，上海：上海外语教有出版社，2009。 2、主要参考书： 《中日交流标准日本语（初级）》（上、下册）人民教有出版社、光村图书出版社编，北 京：人民教有出版社，2001。 《新版中日交流标准日本语（初级）》（上、下册），人民教有出版社、光村图书出版社编， 北京：人民教有出版社，2005。 执笔人：张玉兰系室审核人：吴波 27
27 读解题：10～15% 翻译题：20～30% 七、成绩综合评定办法 最后总成绩由平时成绩（包括书面与口语作业、课堂表现）+理论闭卷考试成绩按一定比例折 算：平时成绩占 30%，期末考试成绩 70% 。 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 《新编日语》（第 1 册），周平、陈小芬，上海：上海外语教育出版社，2009。 2、主要参考书： 《中日交流标准日本语（初级）》（上、下册） 人民教育出版社、光村图书出版社编，北 京：人民教育出版社，2001。 《新版中日交流标准日本语（初级）》（上、下册），人民教育出版社、光村图书出版社编， 北京：人民教育出版社，2005。 执笔人：张玉兰 系室审核人：吴波