江苏省盱眙县新马高级中学2013届高三上学期期末考试 第I卷(选择题) 、选择题 1.下列词语中划线的字,读音全都正确的一组是 )(3分) 鱼裂(jn) 洗涮( shuan) 祚薄(zuo) 颜欢笑( qIang B.下载(z6i) 妊娠(shen) 先妣(bi) 骜不驯(jie) C.紫绡(xio) 脖颈(geng) 果脯(f) 歌当哭(dang) 强桀长呱 D.栏楯(shin)长号(hao) 地壳(qiao) 呱而泣(gua) 2.下列各组词语中,都有错别字的一组是()(3分) A.枯稿 蕴酿 意气风 金璧辉煌 发B恤C言 嬉笑 气概 陨身不 出其不意 文采 作揖 仗义直 歪风斜气 D.烦燥 撕杀 哀声叹 金榜提名 3.下列各句中,没有语病的一句是( 甬温线重大铁路交通事故调查,不仅要査清直接原因,还要追根溯 源,査清设计、制造、管理等方面的源头性问题。 B.随着综合国力的提高,特别是科学技术和造船工业能力的提高,才能够使 个国家有能力建造航母。从这个意义上来说,航空母舰是一个国家综合实力的体 现。 C.日前教育部发出通知,要求各地各高校要抓紧网络招聘和现场招聘活动,帮 助毕业生尽快落实就业岗位;对未就业毕业生进行集中培训。 D.稳定物价是个系统工程,需要在保增长、控通胀、稳民生之间寻找一条平衡 道路是必不可少的,这需要政府的智慧、耐心和持久的努力 4.下列文学常识划线词表述不完全正确的一项是:() A.王羲之是东晋大书法家,有“书圣”之称,因他曾做过“右丞相”,人称“王 右丞”,《兰亭集序》是一篇序。 B.《归去来兮辞》选自《陶渊明集》,陶渊明,又名潜,自号“五柳先生” 是我国西晋时期著名的田园诗人 C.王勃,唐代诗人,字子安,王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称 “王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。 D.《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光,古朴淳厚的民俗风情,这里的一 切如梦一般宁静美好
江苏省盱眙县新马高级中学 2013 届高三上学期期末考试 第 I 卷（选择题） 一、选择题 1．下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（ ）(3 分) A．龟裂（jūn） 洗涮（shuàn） 祚薄（zuò） 强 颜欢笑(qiáng) B．下载（zǎi） 妊娠（shēn） 先妣（bǐ） 桀 骜不驯(jié) C．紫绡（xiāo） 脖颈（gěng） 果脯（fǔ ） 长 歌当哭（dàng） D．栏楯（shǔn） 长号（háo） 地壳（qiào） 呱 呱而泣（guā） 2．下列各 组词语中，都有错别字的一组是（ ）(3 分) A. 枯稿 蕴酿 意气风 发 金璧辉煌 B. 嬉笑 气概 陨身不 恤 出其不意 C. 文采 作揖 仗义直 言 歪风斜气 D. 烦燥 撕杀 哀声叹 气 金榜提名 3．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．“7·23”甬温线重大铁路交通事故调查，不仅要查清直接原因，还要追根溯 源，查清设计、制造、管理等方面的源头性问题。 B．随着综合国力的提高，特别是科学技术和造船工业能力的提高，才能够使一 个国家有能力建造航母。从这个意义上来说，航空母舰是一个国家综合实力的体 现。 C．日前教育部发出通知，要求各地各高校要抓紧网络招聘和现场招聘活动，帮 助毕业生尽快落实就业岗位；对未就业毕业生进行集中培训。 D．稳定物价是个系统工程，需要在保增长、控通胀、稳民生之间寻找一条平衡 道路是必不可少的，这需要政府的智慧、耐心和持久的努力。 4．下列文学常识划线词表述不完全正确的一项是：（ ） A．王羲之是 东晋大书法家，有“书圣”之称，因他曾做过“右丞相”，人称“王 右丞”，《兰亭集序》是一篇序。 B．《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，自号“五柳先生”， 是我国西晋时期著名的田园诗人。 C．王勃，唐代诗人，字子安，王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称 “王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 D．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一 切如梦一般宁静美好
第II卷(非选择题) 二、现代文阅读 现代文阅读 凡是违背禁令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来和他毫不相干,却惹得他闷 闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者是他听到了流言,说 是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱 子。在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调,简直压得 我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好,女子中学里也好,年轻人都不安 分,教室里闹闹吵吵一一唉,只求这种事别传到当局的耳朵里去才好,只求不出 什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除,那才 妥当。您猜怎么着?他凭他那种唉声叹气,他那种垂头丧气,和他那种苍白小脸 儿上的眼镜,降服了我们,我们只好让步,减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数, 把他们禁闭起来,到后来把他俩开除了事。我们教师都怕他,信不信由您。我们 这些教师都是有思想的、很正派的人,受过屠格涅夫和谢德林的陶冶,可是这个 老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学辖制了足足五年!可是光辖制中 学算得了什么?全城都受着他的辖制呢!…… 5.“他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子”这句描写的作用是 A.说明别里科夫虽有保守思想,但很有责任心 B.说明别里科夫胆怯心虚,害怕任何事物牵连到自己 C.说明别里科夫整天六神无主,害怕新生事物 说明别里科夫总要用套子去限制别人 6.这段文字后半部分运用了夸张的修辞手法,其作用是() A.形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力貌似强大,实际上外强中干, 不堪一击。 B生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时还很强大,而 “我们”的力量则是软弱无力的 C.形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力力量貌似强大,“我们”的力 量表面看是渺小的 D.生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时虽然强大,但实 际上外强中干,不堪一击。 7.对这段文字的分析和鉴赏不正确的一项是() A.别里科夫最害怕的是所谓的人们违背法令,脱离常规,做不合规矩的事。 B.别里科夫的论调是套子式的,他的性格是多疑的,“千万别闹出什么乱子” 是他的口头禅 C.别里科夫亲自把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除以后,方才停 息了整天的唉声叹气。 D.别里科夫虽然是个小人物,却辖制了整个中学足足五年,说明了别里科夫 之流的思想在当时控制着社会潮流 文言文阅读 伯父墓表 苏辙
第 II 卷（非选择题） 二、现代文阅读 现代文阅读 凡是违背禁令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来和他毫不相干，却惹得他闷 闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者是他听到了流言，说 是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱 子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得 我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安 分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出 什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才 妥当。您猜怎么着?他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那种苍白小脸 儿上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数， 把他们禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师都怕他，信不信由您。我们 这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个 老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足五年！可是光辖制中 学算得了什么?全城都受着他的辖制呢!…… 5．“他总是心慌得很，一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子”这句描写的作用是 ( ) A.说明别里科夫虽有保守思想，但很有责任心。 B.说明别里科夫胆怯心虚，害怕任何事物牵连到自己。 C.说明别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。 D.说明别里科夫总要用套子去限制别人。 6．这段文字后半部分运用了夸张的修辞手法，其作用是( ) A.形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力貌似强大，实际上外强中干， 不堪一击。 B.生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时还很强大，而 “我们”的力量则是软弱无力的。 C.形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力力量貌似强大，“我们”的力 量表面看是渺小的。 D.生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时虽然强大，但实 际上外强中干，不堪一击。 7．对这段文字的分析和鉴赏不正确的一项是( ) A.别里科夫最害怕的是所谓的人们违背法令，脱离常规 ，做不合规矩的事。 B.别里科夫的论调是套子式的，他的性格是多疑的，“千万别闹出什么乱子” 是他的口头禅。 C.别里科夫亲自把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除以后，方才停 息了整天的唉声叹气。 D.别里科夫虽然是个小人物，却辖制了整个中学足足五年，说明了别里科夫 之流的思想在当时控制着社会潮流。 三、文言文阅读 伯父墓表 苏 辙
公讳涣,始字公群,晚字文父。少颖悟,所与交游,皆一时长老。天圣元年, 始就乡试,明年 登科,为凤翔宝鸡主簿。 未几,移凤州司法。王蒙正为风州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤 屈意礼之,以郡 委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。 公喻郡邸吏 屏其奏而藏其私书。未几,蒙正败,士以此多公 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。府遣吏治之, 阅数 人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得 而民不扰。 通判阆州。虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。阆人鲜于侁,少而好学笃行, 公礼之甚 厚,以备乡举,侁以获仕进。其始为吏,公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名 选知祥符。乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代 公曰:“书手法用三等人,汝等第二,不可。”宗素事权贵,诉于府。府为符县,公 杖之。已而中贵人至府,传上 旨,以宗为书手,公据法不奉诏。复一中贵人至曰:“必于法外与之。”公谓尹李 绚曰:“一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言, 明日入言之。上称善,命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫命 者,逐之,一府皆震。包孝肃公拯见公, 叹曰:“君以一县令能此,贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城 固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事。 公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,不时记录,久 益散灭,则不孝大矣。”辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程, 不中程不止。出游于 途,行中规矩。入居室,无惰容。故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾 之寡过焉可 也”“辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉 (选自《苏辙集》,有删节) 8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.蒙正败,士以此多公 多:称赞 B.府当市民马以益骑士 益:有利 C.公复以循吏许之 许:期望 D.杖矫命者,逐之 矫:假传 9.下列句子中,全都表现苏涣为官公正的一组是(3分) ①所与交游,皆一时长老 ②公虽以职事之,而鄙其为 人 ③虽为政极宽,而用法必当 ④公礼之甚厚,以备乡举 ⑤传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏劾城固县令一人妄杀人者 A①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ ③⑤⑥
公讳涣,始字公群,晚字文父。少颖悟,所与交游,皆一时长老。天圣元年, 始就乡试,明年 登科,为凤翔宝鸡主簿。 未几,移凤州司法。王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤, 屈意礼之,以郡 委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。 公喻郡邸吏, 屏其奏而藏其私书。未几,蒙正败,士以此多公。 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。府遣吏治之, 阅数 人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得 而民不扰。 通判阆州。虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。阆人鲜于侁,少而好学笃行, 公礼之甚 厚,以备乡举,侁以获仕进。其始为吏,公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名 臣。 选知祥符。乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。 公曰:“书手法用三等人,汝等第二,不可。”宗素事权贵,诉于府。府为符县,公 杖之。已而中贵人至府,传上 旨,以宗为书手,公据法不奉诏。复一中贵人至曰:“必于法外与之。”公谓尹李 绚曰:“一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言, 明日入言之。上称善,命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫命 者,逐之,一府皆震。包孝肃公拯见公, 叹曰:“君以一县令能此,贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城 固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事。 公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,不时记录, 久 益散灭,则不孝大矣。”辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程, 不中程不止。出游于 途,行中规矩。入居室,无惰容。故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾 之寡过焉可 也 ”“辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。 (选自《苏辙集》,有删节) 8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.蒙正败,士以此多公 多:称赞 B.府当市民马以益骑士 益:有利 C.公复以循吏许之 许:期望 D.杖矫命者,逐之 矫:假传 9.下列句子中,全都表现苏涣为官公正的一组是(3 分) ①所与交游,皆一时长老 ②公虽以职事之,而鄙其为 人 ③虽为政极宽,而用法必当 ④公礼之甚厚,以备乡举 ⑤传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人者 A.①②⑥ B.①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分 A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写 信,认为 他可以担当大任。 B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能 查明真 相,苏涣去后,便洗雪了冤情 C.祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己。苏涣认 为他儿子 不合书手的要求,加以杖责 D.苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给苏辙;苏辙又补充了 他所听到 的伯父言谈,写成这篇墓表。 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。 (2)君以一县令能此,贤于言事官远矣! (3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也 四、默写 补写出下列名句的空缺部分。(每空1分,共10分) 12.云无心以出岫 ,抚孤 松而盘桓。(《归去来兮辞》) 13.时维九月,序属三秋。 。(《滕王阁序 14.子曰: ,则不威 。主忠信。(《<论语>选读·交 友之道》) ,亦可以弗畔矣夫! (《<论语>选读·行而有礼》 16.云销雨霁,彩彻区明。 (《滕王阁序》) 五、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗歌,回答后面问题。(7分) 题木兰院二首(其一) (唐)王播 三十年前此院游,木兰花发院新修。如今再到经行处,树老无花僧白头。 题都城南庄 (唐)崔护 去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风 17.请简要分析“桃花依旧笑春风”中“笑”字的表现力。(3分) 18.请结合诗句,简要分析这两首诗在表现手法上的相同之处。(4分) 六、作文
10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写 信,认为 他可以担当大任。 B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能 查明真 相,苏涣去后,便洗雪了冤情。 C.祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己。苏涣认 为他儿子 不合书手的要求,加以杖责。 D.苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给苏辙;苏辙又补充了 他所听到 的伯父言谈,写成这篇墓表。 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。 (2)君以一县令能此,贤于言事官远矣! (3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。 四、默写 补写出下列名句的空缺部分。（每空 1 分，共 10 分） 12．云无心以出岫， 。_ ，抚孤 松而盘桓。（《归去来兮辞》） 13．时维九月，序属三秋。 ， __ 。（《滕王阁序》） 14．子曰：____ ，则不威；_______ 。主忠信。（《＜论语＞选读·交 友之道》） 15．_____ ，_____ ，亦可以弗畔矣夫！ （《＜论语＞选读·行而有礼》） 16．云销雨霁，彩彻区明。 ， __ 。（《滕王阁序》） 五、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗歌，回答后面问题。（7 分） 题木兰院二首（其一） （唐）王播 三十年前此院游，木兰花发院新修。如今再到经行处，树老无花僧白头。 题都城南庄 （唐）崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 17．请简要分析“桃花依旧笑春风”中“笑”字的表现力。（3 分） 18．请结合诗句，简要分析这两首诗在表现手法上的相同之处。（4 分） 六、作文
19.阅读下面图文,自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文 章。(60分) 四川乐山用水枪洒水制造领导冒雨视察场景 参考答案 【解析】试题分析:A强颜欢笑( qiang)B下载(zai),D呱呱而泣gu 考点:考查识记现代汉语普通话常用字的字音。 点评:此题为语音题,总体难度不大。比如:龟裂、下载,妊娠、脖颈等等,都 是比较容易看出的错误读音,注意“当”这个字是一个高频字,这个字的读音具 有很强的迷惑性,整体难度并不大。 2.D 【解析】 试题分析:A稿一槁蕴一酝璧一碧C直一执斜一邪D燥一躁撕一厮哀一 唉提一题 考点:本题考査识记并正确书写现代常用规范汉字, 点评:做好此题必须在平时多记多写多总结,多查阅工具书,结合词语的意思来 记忆,如烦躁时跺脚,所以是足字旁 3.A 【解析】 试题分析:B残缺主语,去掉“随着”或“使”,把“才能够”放到“国家” 后;C搭配不当,在“抓紧”后加“组织”;D结构混乱,去掉“是必不可少的 考点:本题是对“综合分析”能力的考查,能力层级为C级 点评:本题分别考查了句子成分的残缺和赘余、搭配不当、结构混乱,考查的知 识点全面,难度适中 4.B。 【解析】试题分析:B“西晋”错,应为“东晋” 考点:考查学生识记文学常识的能力,能力层次为A级。 点评:文学常识重在平时的积累和整理归纳。在识记的过程中,要特别关注作者 所处的朝代,可按作者所处朝代的先后顺序对作者排列识记。另外应特别注意文 学常识中的专有术语和并称,弄清楚其内容 【小题2】B 【小题3】C 【解析】
19．阅读下面图文，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文 章。（60 分） 四川乐山用水枪洒水制造领导冒雨视察场景 参考答案 1．C 【解析】试题分析：A 强颜欢笑(qiǎng) B 下载（zài），D 呱呱而泣 gū 考点：考查识记现代汉语普通话常用字的字音。 点评：此题为语音题，总体难度不大。比如：龟裂、下载，妊娠、脖颈等等，都 是比较容易看出的错误读音，注意“当”这个字是一个高频字，这个字的读音具 有很强的迷惑性，整体难度并不大。 2．D 【解析】 试题分析：A 稿— 槁 蕴—酝 璧—碧 C 直—执斜—邪 D 燥—躁 撕—厮 哀— 唉提—题 考点：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。 点评：做好此题必须在平时多记多写多总结，多查阅工具书，结合词语的意思来 记忆，如烦躁时跺脚，所以是足字旁。 3．A 【解析】 试题分析： B 残缺主语，去掉“随着”或“使”，把“才能够”放到“国家” 后；C 搭配不当，在“抓紧”后加“组织”；D 结构混乱，去掉 “是必不可少的” 考点：本题是对“综合分析”能力的考查，能力层级为 C 级。 点评：本题分别考查了句子成分的残缺和赘余、搭配不当、结构混乱，考查的知 识点全面，难度适中。 4．B。 【解析】试题分析：B“西晋”错，应为“东晋”。 考点：考查学生识记文学常识的能力，能力层次为 A 级。 点评：文学常识重在平时的积累和整理归纳。在识记的过程中，要特别关注作者 所处的朝代，可按作者所处朝代的先后顺序对作者排列识记。另外应特别注意文 学常识中的专有术语和并称，弄清楚其内容。 5．C 【小题 2】B 【小题 3】C 【解析】