2016届高三语文二轮复习--连贯题及语句补写题_2016届高三语文二轮复习

2016届高三语文二轮复习一连贯题及语句补写题 第15题连贯题 明确高考2大题型,备考不走弯路—一怎么考,心知肚明 语句的连贯,指的是上下文之间要有明显的联系,话题要统一,陈述对象要尽可 能保持一致,句序要合理,句子的组合与衔接、呼应要自然。连贯是语言表达的 基本要求,也是高考常考考点。全国卷对本考点的考查方式主要有“排列句序” 和“语句复位”两种题型。 点拨解题技法,迅速准确答题一一怎么做,依题而定 排列句序题”解题技法一—“三步”“四排”法 第一步:根据横线前的内容确定第 先观察四个选项,判断排在第一句的句子可能是哪几句;然后将横线前的内容分 别与排在第一句的句子连起来读,确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后 般可排除两个选项。 第二步:找出必须紧紧相连的两句 在题目给出的句子中,找出必须紧紧相连的两句,然后从剩余两个选项中找出这 两句排在一起的选项,即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起,可再 找出必须紧紧相连的另外两个句子,即可得出答案 简称“四排”法,后面的“语句复位题”也可用这四种方法(确定两句话连在 起的排序法有四种 第一种:词语排序法一一根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间 肯定是前后照应的,而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排 序法排序时,首先,要看句子中是否有“相同的词语”,如果两句话中出现了相 同的词语,一般情况下这两个句子应该排在一起。其次,是找“关联词”和“代 词”,如果能找到关联词、代词,就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内 容位置靠近的特点,确定必须连在一起的句子。再次,是找“暗示性词语”,使 用了“换句话说”一类词语的句子,要紧跟在和它意思差不多的句子之后;出现 “与此相反”“反过来说”等词语的句子,要紧跟在与它意思相反、相对的句子 之后;出现“首先”“其次”“再次”等词语,表示这些句子应该连在一起;出 现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子,表示总结,是这个语段的 最后一句话。 第二种:句式排序法一一根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句 式一般相同的特点,来确定必须连在一起的两个句子。也就是说,如果上一句是 主谓句式,那么,在题目所给的句子中,和它连在一起的句子也应是主谓句式。 但在具体运用中,根据句式排序的情况并不多见,但考生却不能不掌握,这样可 避免在应使用此法时因不知此法而失分的情况。 第三种:标点排序法一一借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连 贯题,横线后的标点除了逗号、句号外,还会有分号、问号等。遇到这种横线后 标点有变化的连贯题时,可凭借标点的暗示作用来确定答案。 第四种:语意排序法—一根据句子之间的语意联系来排序。如果找不到起照应作 用的词语,考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点,从而将语意联系 最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中,语意排序法使用频率最高

2016 届高三语文二轮复习--连贯题及语句补写题 第 15 题 连贯题 明确高考 2 大题型，备考不走弯路——怎么考，心知肚明 语句的连贯，指的是上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可 能保持一致，句序要合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。连贯是语言表达的 基本要求，也是高考常考考点。全国卷对本考点的考查方式主要有“排列句序” 和“语句复位”两种题型。 点拨解题技法，迅速准确答题——怎么做，依题而定 一、“排列句序题”解题技法——“三步”“四排”法 第一步：根据横线前的内容确定第一句 先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分 别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后 一般可排除两个选项。 第二步：找出必须紧紧相连的两句 在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这 两句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再 找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。 )简称“四排”法，后面的“语句复位题”也可用这四种方法(确定两句话连在一 起的排序法有四种 第一种：词语排序法——根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间 肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排 序法排序时，首先，要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相 同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。其次，是找“关联词”和“代 词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内 容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性词语”，使 用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现 “与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子 之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出 现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的 最后一句话。 第二种：句式排序法——根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句 式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是 主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。 但在具体运用中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可 避免在应使用此法时因不知此法而失分的情况。 第三种：标点排序法——借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连 贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到这种横线后 标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。 第四种：语意排序法——根据句子之间的语意联系来排序。如果找不到起照应作 用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系 最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高

第三步:根据横线后的内容确定最后一句 如果经过上述两步还不能确定答案,再将剩余两个选项中排在最后的句子,分别 与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子,来确定该 句为最后一句的选项为正确答案。 大多数的语言连贯题,使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题,在观察四个 选项排列的句序后,仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句),或仅使用第三步 (根据横线后的内容确定最后一句),即可得出正确答案。 在上述解题过程中,要确定哪一句和横线前的内容相连接,要确定横线中所给的 句子哪两句必须连在一起,要确定哪一句和横线后的内容语意衔接,也就是说, 都需要找出在不同位置要连在一起的两句话 [典例]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 我国已进入老龄化社会,65岁及以上老年人已达1.5亿, 。正因如此,老年人跌倒控制干预是 一项社会系统工程。 ①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手,是道德问题 ②按通常30%的发生率估算,每年有4000多万老人至少发生1次跌倒 ③为了保障老人的生命和健康,二者都需要肯定的回答 ④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救,则是技术问题 ⑤见危不救,可能导致老人伤残或死亡 ⑥救助不当,也可能帮了倒忙,加重老人病情伤情,甚至造成更加严重的后果 A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③① [解题思路]选B第一步根据横线前的内容确定第一句:观察四个选项可知, 第一句不是②就是⑤。将横线前的内容“65岁及以上老年人已达1.5亿”,分 别与②、⑤句连起来读,边读边使用“语意排序法”分析,可发现联系紧密的句 子是第②句一一第②句中的“30%”“4000多万”与横线前句子中的“1.5亿” 形成照应,由此可排除C项和D项。 第二步找出必须紧紧相连的两句:使用“词语排序法”,对剩余的五个句子进行 分析,可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应,第①句中 的“是”与第④句中的“则是”也形成照应,由此可确定⑤⑥、①④。据此确定 答案为B项。此外,根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点 分号,使用“标点排序法”加以分析,也可发现横线第二、三空填⑤、⑥句, 第四、五空填①、④句的排序是正确的。 因为该题用了前两步就得出了答案,所以不需要再进行第三步的分析了。 1.(2015·江苏高考)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 自宋元至明清,清明节除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化 中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛 的生殖力 A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③

第三步：根据横线后的内容确定最后一句 如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别 与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该 句为最后一句的选项为正确答案。 大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题，在观察四个 选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步 (根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正确答案。 在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定横线中所给的 句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说， 都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。 [典例] 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3 分)( ) 我国已进入老龄化社会，65 岁及以上老年人已达 1.5 亿，________。________； ________。________；________。________。正因如此，老年人跌倒控制干预是 一项社会系统工程。 ①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题 ②按通常 30%的发生率估算，每年有 4 000 多万老人至少发生 1 次跌倒 ③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 ④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 ⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡 ⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果 A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③① [解题思路] 选 B 第一步根据横线前的内容确定第一句：观察四个选项可知， 第一句不是②就是⑤。将横线前的内容“65 岁及以上老年人已达 1.5 亿”，分 别与②、⑤句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密的句 子是第②句——第②句中的“30%”“4 000 多万”与横线前句子中的“1.5 亿” 形成照应，由此可排除 C 项和 D 项。 第二步找出必须紧紧相连的两句：使用“词语排序法”，对剩余的五个句子进行 分析，可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应，第①句中 的“是”与第④句中的“则是”也形成照应，由此可确定⑤⑥、①④。据此确定 答案为 B 项。此外，根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点 ——分号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线第二、三空填⑤、⑥句， 第四、五空填①、④句的排序是正确的。 因为该题用了前两步就得出了答案，所以不需要再进行第三步的分析了。 1．(2015·江苏高考)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。________， ________。________，________，________，________。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文化 中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛 的生殖力 A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③

C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③① 解析:选A第一步,根据横线前的内容确定第一句。由四个选项可知,第一句 不是②就是⑥。将横线前的句子“还要在门楣、窗户上插上柳条”,分别与②、 ⑥句连起来读,运用“语意排序法”分析,句②中的“于是”表顺承,与横线前 的句子构不成顺承关系,所以第一句为⑥,由此可排除B、C两项。 第二步,找出必须紧紧相连的两句。使用“排序法”,对其余的五个句子进行分 析,句③中的“生命力的象征”与句④中的“将这种生命力”语意相连;句②中 的“踏青时”与句⑤中的“顺便折一些柳条回来”语意相连,由此可确定③④ ②⑤。据此可排除D项,答案为A项 2.(2014·全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 是() 马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅 力的动物 马已经成为力量与神行的代表。 ①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货,和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A.③②④①⑤⑥B.③⑥①④⑤② C.⑤③②⑥①④D.⑤④②③①⑥ 解析:选D第一步,根据内容确定首句。所给语段为说明性语段,中心是马与 人类的密切联系。要排序的这六个句子中,句⑤是总说句,应排在句首或句尾, 观察这四个选项,没有句⑤排在结尾的,所以应确定句⑤排句首,可排除A、B 两项。第二步,找出语意紧密相连的句子。使用“句意排序法”和“词语排序 法”,对其余五个句子进行分析,①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各个 方面都产生了重大影响”的具体表现,故②统领①③⑥三个句子。且“它帮人 们…”“还让人们……”“……也十分深入人心”由具体到抽象,步步深入, 因此这三个句子的顺序应为③①⑥,据此即可得出答案。 3.(2015·重庆高考)依次填入下面一段文字横线处的语句,前后衔接最为恰当 的一组是( 中国人民抗日战争的胜利,充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的 核心力量。今天,我们纪念抗日战争胜利70周年,就是要 铭记这段历史,是因为它的惨烈悲壮与不屈抗 争应当成为中华民族的集体记忆,更是希望从中汲取沉痛的历史教训,获得开创 未来的精神力量。 ①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A.⑤③④②①B.①②④⑤③ C.③⑤①④②D.④③②①⑤

C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③① 解析：选 A 第一步，根据横线前的内容确定第一句。由四个选项可知，第一句 不是②就是⑥。将横线前的句子“还要在门楣、窗户上插上柳条”，分别与②、 ⑥句连起来读，运用“语意排序法”分析，句②中的“于是”表顺承，与横线前 的句子构不成顺承关系，所以第一句为⑥，由此可排除 B、C 两项。 第二步，找出必须紧紧相连的两句。使用“排序法”，对其余的五个句子进行分 析，句③中的“生命力的象征”与句④中的“将这种生命力”语意相连；句②中 的“踏青时”与句⑤中的“顺便折一些柳条回来”语意相连，由此可确定③④、 ②⑤。据此可排除 D 项，答案为 A 项。 2．(2014·全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 是( ) 马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅 力的动物。________，________，________，________，________，________， 马已经成为力量与神行的代表。 ①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤② C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥ 解析：选 D 第一步，根据内容确定首句。所给语段为说明性语段，中心是马与 人类的密切联系。要排序的这六个句子中，句⑤是总说句，应排在句首或句尾， 观察这四个选项，没有句⑤排在结尾的，所以应确定句⑤排句首，可排除 A、B 两项。第二步，找出语意紧密相连的句子。使用“句意排序法”和“词语排序 法”，对其余五个句子进行分析，①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各个 方面都产生了重大影响”的具体表现，故②统领①③⑥三个句子。且“它帮人 们……”“还让人们……”“……也十分深入人心”由具体到抽象，步步深入， 因此这三个句子的顺序应为③①⑥，据此即可得出答案。 3．(2015·重庆高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当 的一组是( ) 中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的 核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利 70 周年，就是要________，________， ________，________，________。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗 争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创 未来的精神力量。 ①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A．⑤③④②① B．①②④⑤③ C．③⑤①④② D．④③②①⑤

解析:选C本题从排序的角度考査语言的连贯。解答本题要着眼于话题“纪念 抗日战争胜利70周年”,围绕“纪念抗日战争胜利”的意义来解说,排序过程 中要考虑句与句之间的逻辑关系。首先进行大体分组,根据横线后的“它的惨烈 悲壮与不屈抗争”推断横线处的内容应该是先阐明抗日战争中惨烈的死难情况 故③⑤为一组:然后强调社会各界不屈不挠的抗争及支援情况,故①②④为一组 最后根据程度由浅入深、概念由小到大的顺序排列,可锁定答案为C 、“语句复位题”解题策略-一“九项”原则 “语句复位题”同传统的“排列句序题”解题方法有较多相似之处,此处重点论 述语句复位题的九项原则。 原则一话题(陈述对象)一致 话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,密切相关,紧 紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。 [例1]填入下面横线处的句子,最恰当的一项是(3分)() 泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,距今已有六百余年。 “门辟九霄仰步二天胜迹;阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A.元代石刻“天门铭”在门外两侧。一副石刻对联在门的两旁 B.门外两侧有元代石刻“天门铭”,门两旁有石刻对联一副 C.元代石刻“天门铭”在门外两侧,门两旁有石刻对联一副 D.门外两侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁 [解析]本题是从陈述对象是否一致的角度来考査语言连贯的。不难看出,整个 文段要描述的是南天门景象,因此,陈述对象自然就是南天门了。既然上文谈的 是“门”,那么,下文只有以“门”起首的句子才能与之衔接。因此,可先排除 A、C两项。既然文末写的是对联内容,那么,上文只有以“对联一副”作结才 能与之衔接。这样就能判定B项为正确答案了。 [答案]B 原则二结构统 句式一致,结构统一能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。要结合 语境,明确所选句式与上下文之间的关系和联系,做到包括短语类型和句式结构 的整齐划一。 [例2]依次填入下面横线处的句子,使前后句子衔接自然的一项是(3 分)( 余光中的散文世界里,①,徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序, ②,幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训 A.①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻②澎澎湃湃的谈吐代替了矫 揉造作的伪情滥调 B.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了②矫揉造作的伪情滥调被 澎澎湃湃的谈吐代替了 C.①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调②澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂 的少女和梦的俗喻 ①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了②矫揉造作的伪情滥 调被簇新的意象代替了 [解析]解答的时候要注意以下两点:首先,根据横线前后的语句确定“……代 替了…”的句式;然后,再找准对应的两组事物之间的辩证关系 [答案]A

解析：选 C 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“纪念 抗日战争胜利 70 周年”，围绕“纪念抗日战争胜利”的意义来解说，排序过程 中要考虑句与句之间的逻辑关系。首先进行大体分组，根据横线后的“它的惨烈 悲壮与不屈抗争”推断横线处的内容应该是先阐明抗日战争中惨烈的死难情况， 故③⑤为一组；然后强调社会各界不屈不挠的抗争及支援情况，故①②④为一组； 最后根据程度由浅入深、概念由小到大的顺序排列，可锁定答案为 C。 二、“语句复位题”解题策略——“九项”原则 “语句复位题”同传统的“排列句序题”解题方法有较多相似之处，此处重点论 述语句复位题的九项原则。 原则一 话题(陈述对象)一致 话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，密切相关，紧 紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。 [例 1] 填入下面横线处的句子，最恰当的一项是(3 分)( ) 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，距今已有六百余年。______________， “门辟九霄仰步二天胜迹；阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A．元代石刻“天门铭”在门外两侧。一副石刻对联在门的两旁 B．门外两侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副 C．元代石刻“天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对联一副 D．门外两侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁 [解析] 本题是从陈述对象是否一致的角度来考查语言连贯的。不难看出，整个 文段要描述的是南天门景象，因此，陈述对象自然就是南天门了。既然上文谈的 是“门”，那么，下文只有以“门”起首的句子才能与之衔接。因此，可先排除 A、C 两项。既然文末写的是对联内容，那么，上文只有以“对联一副”作结才 能与之衔接。这样就能判定 B 项为正确答案了。 [答案] B 原则二 结构统一 句式一致，结构统一能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。要结合 语境，明确所选句式与上下文之间的关系和联系，做到包括短语类型和句式结构 的整齐划一。 [例 2] 依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是(3 分)( ) 余光中的散文世界里，____①____，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序， ____②____，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。 A．①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻 ②澎澎湃湃的谈吐代替了矫 揉造作的伪情滥调 B．①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了 ②矫揉造作的伪情滥调被 澎澎湃湃的谈吐代替了 C．①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调 ②澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂 的少女和梦的俗喻 D．①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了 ②矫揉造作的伪情滥 调被簇新的意象代替了 [解析] 解答的时候要注意以下两点：首先，根据横线前后的语句确定“……代 替了……”的句式；然后，再找准对应的两组事物之间的辩证关系。 [答案] A

原则三情调相同 所提供语段往往有自己的风格和特色,从而形成一种特定的情调。所有这些在语 段中都应保持和谐一致。 [例3]下列选项中,与下文衔接最恰当的一项是(3分)() 在阳光下,周围的远山就像洗过一样,历历在目,青翠欲滴。堤岸上的 杨柳,已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地地洒下来。 A.蓝湛湛的天空像空阔安静的大海一样,没有一丝云彩。空气湿润润的,呼吸 起来感到格外清新爽快。 B.成群的灰雀不时像一片乌云似的从玉米地里腾空而起,又像冰雹似的纷纷落 在满是尘土的道路上。百灵鸟在割过的草地上空低飞盘旋。 C.潮湿的树林缄默无声,轻绡似的雾里,远远传来羊群的铃声,呜呜咽咽的, 好像从它们心灵深处发出来的。 D.河面足有一里多宽。浪涛一个跟着一个,雪崩似的重叠起来,卷起巨大的旋 涡,狂怒地冲击着堤岸,发出哇哇的响声, [解析]语段文字描写暮春景色,基调欢快喜悦,清新浪漫。B、C两项情感抑 郁、惆怅:D项情感激昂、愤怒。四个选项中只有A项的基调与之相符。 [答案]A 原则四音节和谐 音节和谐,主要指语句格式的对称、整齐、协调、顺畅,语音的押韵、平仄、轻 重音等形成的长短参差美、抑扬对比美、押韵回环美 [例4]填入下面横线处的语句,与上下文前后连贯、音节和谐的一组是(3 分)() (1)远眺群山环抱, ;近看小河流水,茶院葱绿,松竹并茂 (2)漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟, ①白云缭绕,层林叠翠 ②层林叠翠,白云缭绕 ③近水如练,新荷满布,郁郁青青 ④近水如镜,兰舟轻漾,一湖幽静 A.①③ B.②③ C.①④D.②④ [解析]此题的解答,主要考虑语言前后音节和谐的原则。第(1)句“远眺”与 “近看”形成对称,后面各跟两个四字句。但从押韵上看,若选①,韵脚是 抱”“翠”“水”“茂”,显然读起来不大和谐;若选②,韵脚字成了 “抱”“绕”“水”“茂”,韵脚和谐自然,表达流畅自如。选①显然没有选② 更好;第(2)句从押韵的角度看,“镜”与“静”音节和谐,所以选④ [答案]D 原则五前后呼应 前后呼应,指句子间要做到连贯,就要注意前面意义与后面意义保持一致,注意 内容的衔接和呼应,做到先“起”先“承”。 [例5]依次填入下面两句中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(3 分)() (1)雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,滴水的树林,都在江中投入绿油油的倒 影 就连我自己也在那闪闪绿色之中了

原则三 情调相同 所提供语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调。所有这些在语 段中都应保持和谐一致。 [例 3] 下列选项中，与下文衔接最恰当的一项是(3 分)( ) ________在阳光下，周围的远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴。堤岸上的 杨柳，已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地地洒下来。 A．蓝湛湛的天空像空阔安静的大海一样，没有一丝云彩。空气湿润润的，呼吸 起来感到格外清新爽快。 B．成群的灰雀不时像一片乌云似的从玉米地里腾空而起，又像冰雹似的纷纷落 在满是尘土的道路上。百灵鸟在割过的草地上空低飞盘旋。 C．潮湿的树林缄默无声，轻绡似的雾里，远远传来羊群的铃声，呜呜咽咽的， 好像从它们心灵深处发出来的。 D．河面足有一里多宽。浪涛一个跟着一个，雪崩似的重叠起来，卷起巨大的旋 涡，狂怒地冲击着堤岸，发出哇哇的响声。 [解析] 语段文字描写暮春景色，基调欢快喜悦，清新浪漫。B、C 两项情感抑 郁、惆怅；D 项情感激昂、愤怒。四个选项中只有 A 项的基调与之相符。 [答案] A 原则四 音节和谐 音节和谐，主要指语句格式的对称、整齐、协调、顺畅，语音的押韵、平仄、轻 重音等形成的长短参差美、抑扬对比美、押韵回环美。 [例 4] 填入下面横线处的语句，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是(3 分)( ) (1)远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。 (2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，________。 ①白云缭绕，层林叠翠 ②层林叠翠，白云缭绕 ③近水如练，新荷满布，郁郁青青 ④近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ [解析] 此题的解答，主要考虑语言前后音节和谐的原则。第(1)句“远眺”与 “近看”形成对称，后面各跟两个四字句。但从押韵上看，若选①，韵脚是 “抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选②，韵脚字成了 “抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选①显然没有选② 更好；第(2)句从押韵的角度看，“镜”与“静”音节和谐，所以选④。 [答案] D 原则五 前后呼应 前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意 内容的衔接和呼应，做到先“起”先“承”。 [例 5] 依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3 分)( ) (1)雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的树林，都在江中投入绿油油的倒 影，________，就连我自己也在那闪闪绿色之中了