应用能力，在跨文化背景下，能够就电子信息工程相关的复杂工程问题与业界同行进行沟通 和交流，具备基本的阅读与翻译电子信息工程相关的外文文献的能力，能够对专业文献进行 归纳总结，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。 根据《大学英语课程教学要求》，《大学英语2》课程教学从对能力的要求上分为较高 要求(B级)和更高要求(A级)。 1.A级要求 1)词汇 领会式掌握5500单词和1200个习惯用语或周定搭配，其中复用式掌握的积极词汇为 2500单词（包括中学所掌握的单词和词组），并具有按照构词法识别生词的能力. 2)听力理解能力 能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座：能听懂语速为每分钟150词左右、题材 熟悉、句子结构不太复杂、篇幅较长的国内英语广播和电视节目：能基本听懂外国专家用英 语讲授的专业课程：掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并 能进行基本分析、推理和判断。 3)口语表达能力 能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话或就某一主题进行讨论，较好地掌握会 话策略：能基本表达个人意见、情感、观点等和基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清 楚，语音、语调基本正确。 4)阅读理解能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章和基本阅读英语国家报刊杂志的一般性 题材文章，阅读速度达到每分钟80词：在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速 度达到每分钟120词，并能就阅读材料进行略读或寻读：能够基本读懂本人专业方面的综述 性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 5)书面表达能力 能写日常应用文：能写出本人专业论文的英语摘要：能借助参考资料写出与本专业相关 的报告和论文，结构基本清晰，内容较为丰富：能描写各种图表：能就某一主题在半小时内 写出160一180词以上的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 6)翻译能力 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章和摘译本人专业的英语文章或科普文 章：能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料和本专业论文译成英语，理解正确，译文基本通 20
应用能力，在跨文化背景下，能够就电子信息工程相关的复杂工程问题与业界同行进行沟通 和交流，具备基本的阅读与翻译电子信息工程相关的外文文献的能力，能够对专业文献进行 归纳总结，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。 根据《大学英语课程教学要求》，《大学英语 2》课程教学从对能力的要求上分为较高 要求（B 级）和更高要求（A 级）。 1．A 级要求 1）词汇 领会式掌握 5500 单词和 1200 个习惯用语或固定搭配，其中复用式掌握的积极词汇为 2500 单词(包括中学所掌握的单词和词组)，并具有按照构词法识别生词的能力。 2）听力理解能力 能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座；能听懂语速为每分钟 150 词左右、题材 熟悉、句子结构不太复杂、篇幅较长的国内英语广播和电视节目；能基本听懂外国专家用英 语讲授的专业课程；掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并 能进行基本分析、推理和判断。 3）口语表达能力 能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话或就某一主题进行讨论，较好地掌握会 话策略；能基本表达个人意见、情感、观点等和基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清 楚，语音、语调基本正确。 4）阅读理解能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章和基本阅读英语国家报刊杂志的一般性 题材文章，阅读速度达到每分钟 80 词；在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速 度达到每分钟 120 词，并能就阅读材料进行略读或寻读；能够基本读懂本人专业方面的综述 性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 5）书面表达能力 能写日常应用文；能写出本人专业论文的英语摘要；能借助参考资料写出与本专业相关 的报告和论文，结构基本清晰，内容较为丰富；能描写各种图表；能就某一主题在半小时内 写出 160—180 词以上的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 6）翻译能力 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章和摘译本人专业的英语文章或科普文 章；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料和本专业论文译成英语，理解正确，译文基本通 20
顺、达意，无重大语言错误：英译汉速度为每小时350英语单词：汉译英速度为每小时300 汉字。 2.B级要求 1)词汇 领会式掌握3877个单词和由这些词构成的1700个常用词组，其中复用式掌握的积极词 汇为1600单词（包括中学掌握的单词和词组），并具有按照构词法识别生词的能力。 2)听力理解能力 对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟80-100词的篇幅较长的会话， 谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度， 并能进行分析、推理和判断。 3)口语表达能力 能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的 交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 4)阅读理解能力 能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实 和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅 读速度达到每分钟80词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词量的5%的材料时， 能正确理解中心大意，抓住主要有关细节，阅读速度达到每分钟100词。 5)书面表达能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时记笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的 话题、提纲、表格或图示在半小时内写出100词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等）， 内容完整，条理清楚，文理基本通顺。 6)翻译能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小 时250个单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错 误，译速为每小时200个汉字。 三、教学内容 Unit 301:The Way to Success 1基本内容： 1.l阅读：The Way to Success 21
顺、达意，无重大语言错误；英译汉速度为每小时 350 英语单词；汉译英速度为每小时 300 汉字。 2．B 级要求 1）词汇 领会式掌握 3877 个单词和由这些词构成的 1700 个常用词组，其中复用式掌握的积极词 汇为 1600 单词(包括中学掌握的单词和词组)，并具有按照构词法识别生词的能力。 2）听力理解能力 对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟 80-100 词的篇幅较长的会话、 谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度， 并能进行分析、推理和判断。 3）口语表达能力 能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的 交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 4）阅读理解能力 能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实 和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅 读速度达到每分钟 80 词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词量的 5%的材料时， 能正确理解中心大意，抓住主要有关细节，阅读速度达到每分钟 100 词。 5）书面表达能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时记笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的 话题、提纲、表格或图示在半小时内写出 100 词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等）， 内容完整，条理清楚，文理基本通顺。 6）翻译能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小 时 250 个单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错 误，译速为每小时 200 个汉字。 三、教学内容 Unit 301: The Way to Success 1.基本内容： 1.1 阅读： The Way to Success 21
l.2听说：Parents 2.基本要求 2.1.To talk about the secret of success 2.2To further understand the text. 2.3 To apply the phrases and patterns. 2.4 To master the essay writing skills: 3教学重点难点 3.1重点： 1)remove sth./sb.from sth,deviate from sth.preclude sb.from doing sth.write sb./sth.off fail in sth.triumph over,in(the)pursuit of sth,work one's way to/through/into,act as,fall down, 2)no matter (how when where what) 32难点： 1)A,B.C-none of these be/do. 2)Sb.do sth..not because....but because 3)It's not..that matters.It's..that be/do. 4.教学建议 4.1要求学生预习阅读材料，并就大爱主题查阅相关资料和相关词汇表达。 42.要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3建议授课教师开展讨论式教学 Unit 302:Beat Your Fear 1基本内容： .阅读：Beat Your Fea 1.2听说：Coincidence 2.基本要求 2.1.To talk about how to beat fear. 2.2To further understand the text 2.3To apply the phrases and pattemns, 2.4 To master the essay writing skills; 3.教学重点难点
1.2 听说：Parents 2. 基本要求 2.1. To talk about the secret of success; 2.2 To further understand the text; 2.3 To apply the phrases and patterns; 2.4 To master the essay writing skills; 3.教学重点难点 3.1 重点： 1) remove sth./sb. from sth, deviate from sth., preclude sb. from doing sth., write sb./sth. off, fail in sth., triumph over, in (the) pursuit of sth., work one’s way to/ through/ into, act as, fall down, 2) no matter (how when where what) 3.2 难点： 1) A, B, C – none of these be/do… 2) Sb. do sth., not because …, but because … 3) It’s not … that matters. It’s …that be/do… 4. 教学建议 4.1 要求学生预习阅读材料，并就大爱主题查阅相关资料和相关词汇表达。 4.2. 要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3 建议授课教师开展讨论式教学 Unit 302: Beat Your Fear 1.基本内容： 1.1 阅读： Beat Your Fear 1.2 听说：Coincidence 2. 基本要求 2.1. To talk about how to beat fear; 2.2 To further understand the text 2.3 To apply the phrases and patterns; 2.4 To master the essay writing skills; 3.教学重点难点 22
3.1重点 l)Water--proof、Feeble、Recede、Catastrophe、intervene Appraise、Underestimate、Paralyze、Impromptu 2)deemsth.important、pop up、be paralyzed with、plow through sth、throw oneself into make one's way 32难点： 1)nothing...as much as.... 2)It becomes adj.that sb should do... 4.教学建议 4.1要求学生预习阅读材料，并就健康主题查阅相关资料和相关词汇表达。 4.2.要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3建议授课教师开展讨论式教学 Unit 303:Life Stories 1基本内容： 1.1阅读：Lif论Stories 12听说：Courage 2.基本要求 2.1.To talk about Audrey Hepburn's life story. 2.2 To further understand the text 2.3Toapply the phrases and 2.4 To master the essay writing skills; 3教学重点难点 31重点： 1)Noteworthy,portray,exemplary,dart,huddle,afflict rigorous,humanitarian,jeopardize conscientious,embark,deprive,integral,cherish,gracious,signify. 2)take/hold sb.captive,turn sb/sth.down,embark on/upon sth.,share in sth,lead by example.be stricken by/with,live on 32难点： 1)Despite.sth.that sb.most prefers doing is(not).. 2)As..sb.is aware of/knows.. 23
3.1 重点： 1) Water-proof、Feeble、Recede、Catastrophe、intervene Appraise、Underestimate、Paralyze、Impromptu 2) deem sth. important、pop up、be paralyzed with、plow through sth、throw oneself into 、 make one’s way 3.2 难点： 1) nothing…as much as….. 2) It becomes adj. that sb should do….. 4. 教学建议 4.1 要求学生预习阅读材料，并就健康主题查阅相关资料和相关词汇表达。 4.2. 要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3 建议授课教师开展讨论式教学 Unit 303: Life Stories 1.基本内容： 1.1 阅读： Life Stories 1.2 听说：Courage 2. 基本要求 2.1. To talk about Audrey Hepburn’s life story; 2.2 To further understand the text 2.3 To apply the phrases and patterns; 2.4 To master the essay writing skills; 3.教学重点难点 3.1 重点： 1) Noteworthy, portray, exemplary, dart, huddle, afflict, rigorous, humanitarian, jeopardize, conscientious, embark, deprive, integral, cherish, gracious, signify, 2) take/hold sb. captive, turn sb./sth. down, embark on/upon sth., share in sth., lead by example, be stricken by/with, live on 3.2 难点： 1) Despite..., sth. that sb. most prefers doing is (not)... 2) As..., sb. is aware of / knows... 23
3)Sb.who would become...began as a.. 4.教学建议 4.1要求学生预习阅读材料，并就中学教有主题查阅相关资料和相关词汇表达 42.要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3建议授课教师开展讨论式教学 Unit 304:Let's Go 1基本内容： 1.1阅读：Let'sGo 1.2听说：Marriage 2.基本要求 2.1.To talk about the surprising purpose of travel 2.2 To further understand the text 2.3To apply the phrases and pattemns, 2.4To master the cause-effect essay writing skill 3教学重点难点 3.l重点：the usage of suffix“-anr,“"enr',the prefix"“co-”and the“absoutestructure 3.2难点：Sentence pattem: Some people don't approve ofdisapprove of /object to sb.'s doing sth..but sb.go ahead and.. Sb.dosh.一although(省略从句)一，and. Sb.do sth but sth.else be what captures people's attention While people do sth..sb.go against.by doing According to sb./a repor/a story/a survey/a legend,sth happened/sb.did sth Sb./Sth.-.(a detailed description of sb.or sth.)-be.某人J物— 4.教学建议 4.1要求学生预习阅读材料，并就跨文化交际主题查阅相关资料和相关词汇表达。 42.要求学生预听所力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3建议授课教师开展讨论式教学 Unit 305:When work is a pleasure 1.基本内容： 24
3)Sb. who would become... began as a... 4. 教学建议 4.1 要求学生预习阅读材料，并就中学教育主题查阅相关资料和相关词汇表达。 4.2. 要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3 建议授课教师开展讨论式教学 Unit 304: Let’s Go 1.基本内容： 1.1 阅读： Let’s Go 1.2 听说：Marriage 2. 基本要求 2.1. To talk about the surprising purpose of travel 2.2 To further understand the text 2.3 To apply the phrases and patterns; 2.4 To master the cause-effect essay writing skill 3.教学重点难点 3.1 重点：the usage of suffix “-ant”, “ent”, the prefix “co-” and the “absolute structure” 3.2 难点：Sentence pattern: Some people don’t approve of/disapprove of /object to sb.’s doing sth., but sb. go ahead and … Sb. do sth. — although …(省略从句) —, and … Sb. do sth., but sth. else be what captures people’s attention While people do sth., sb. go against … by doing … According to sb./a report/a story/a survey/a legend, sth. happened / sb. did sth Sb./Sth. — … (a detailed description of sb. or sth.) — be … 某人/物 —— ······ 4. 教学建议 4.1 要求学生预习阅读材料，并就跨文化交际主题查阅相关资料和相关词汇表达。 4.2. 要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3 建议授课教师开展讨论式教学 Unit 305: When work is a pleasure 1.基本内容： 24