河北联合大学教案教学部门：心理学院系部：心理学系教师姓名：王晓一讲师专业技术职称：课程名称：大学生心理健康教育授课学期：2014～2015学年秋季学期
河北联合大学 教 案 教 学 部 门 ： 心理学院 系 部 ： 心理学系 教 师 姓 名 ： 王晓一 专业技术职称 ： 讲师 课 程 名 称 ： 大学生心理健康教育 授 课 学 期 ：2014～ 2015 学年秋季学期
教案首页中文大学生心理健康教育课程名称英文MentalHealthof UniversityStudents2014级经济、管理、法律、护理、生化、授课对象课时2学时药学专业本科层次授课周节第4教学周周五上课教室十阶梯第2大节第二讲大学生人格发展与心理健康第一节认识人格授课章节第二节人格发展与健康人格第三节大学生人格特点与心理健康第四节大学生健康人格的塑造教学目标：1、掌握塑造大学生健康人格的方法。2、熟悉当下大学生人格特点及常见人格缺陷的表现。3、了解气质类型；人格发展的影响因素。教学目标与要求教学要求：1、要求学生了解自己的气质类型，学会做自己气质的主人，树立自信。2、要求学生反观自身存在的人格缺陷及其对自己的影响，学会塑造健康人格的方法并能指导自己在现实生活完善人格。教学重点与难点教学重点：塑造健康人格的方法
教 案 首 页 课程名称 中 文 大学生心理健康教育 英 文 Mental Health of University Students 授课对象 20 14 级 经济、管理、法律、护理、生化、 药学 专业 本科 层次 课 时 2 学时 授课周节 第 4 教学周 周五 第 2 大节 上课教室 十阶梯 授课章节 第二讲 大学生人格发展与心理健康 第一节 认识人格 第二节 人格发展与健康人格 第三节 大学生人格特点与心理健康 第四节 大学生健康人格的塑造 教学目标 与要求 教学目标： 1、掌握塑造大学生健康人格的方法。 2、熟悉当下大学生人格特点及常见人格缺陷的表现。 3、了解气质类型；人格发展的影响因素。 教学要求： 1、要求学生了解自己的气质类型，学会做自己气质的主人，树立自信。 2、要求学生反观自身存在的人格缺陷及其对自己的影响，学会塑造健康人格的方法并能指导 自己在现实生活完善人格。 教学重点 与难点 教学重点：塑造健康人格的方法
教学难点：发现自己的人格缺陷。教学方法：1、启发式教学：我们如何去评价一个人？是什么决定了一个人的命运？是运气、努力还是人格？为什么不同的人在同样的境遇其反应却不同？2、讲授法：概要介绍人格、气质、性格的定义。3、讨论法：通过同学之间的相互讨论总结如何更好的悦纳自己，树立自信。4、案例式：通过实际案例分析人格的缺陷。教学方法5、自学法：对于一些较浅显易懂的内容通过自学，既节省时间又提高了学生的自学能力。与手段教学手段：1、课堂教学借助多媒体电化教学，形象展示授课内容。2、辅助教学，利用电子邮件、电话咨询方式为学生提供学习指导和咨询服务。3、通过讨论和互动的方式了解健康人格的塑造。教材：杜玉凤、李建明主编.大学生心理健康.北京：教育科学出版社，2010，第1版教材与教具教具：1、课件2、多媒体教学系统（电脑、投影仪等）3、板书
教学难点：发现自己的人格缺陷。 教学方法 与手段 教学方法： 1、启发式教学：我们如何去评价一个人？是什么决定了一个人的命运？是运气、努力还是人 格？为什么不同的人在同样的境遇其反应却不同？ 2、讲授法：概要介绍人格、气质、性格的定义。 3、讨论法：通过同学之间的相互讨论总结如何更好的悦纳自己，树立自信。 4、案例式：通过实际案例分析人格的缺陷。 5、自学法：对于一些较浅显易懂的内容通过自学，既节省时间又提高了学生的自学能力。 教学手段： 1、课堂教学借助多媒体电化教学，形象展示授课内容。 2、辅助教学，利用电子邮件、电话咨询方式为学生提供学习指导和咨询服务。 3、通过讨论和互动的方式了解健康人格的塑造。 教材与 教具 教材： 杜玉凤、李建明主编.大学生心理健康.北京：教育科学出版社，2010，第 1 版 教具： 1、课件 2、多媒体教学系统（电脑、投影仪等） 3、板书
1、人格 personality2、气质temperament3、性格character4、自我实现self-realization专业词汇5、自卑inferiority6、人格缺陷personalitydefect第一课时：引言部分复习上节课主要内容，互动讨论导入新课10分钟教学内容与85分钟基本部分：新授课内容时间分配第二讲大学生人格发展与心理健康第一节吉认识人格（35分钟）一、人格的定义《5分钟）二、气质《20分钟）
专业词汇 1、人格 personality 2、气质 temperament 3、性格 character 4、自我实现 self-realization 5、自卑 inferiority 6、人格缺陷 personality defect 教学内容 与 时间分配 第一课时： 引言部分： 复习上节课主要内容，互动讨论导入新课 10 分钟 基本部分：新授课内容 85 分钟 第二讲 大学生人格发展与心理健康 第一节 认识人格（35 分钟） 一、人格的定义〈5 分钟〉 二、气质〈20 分钟〉
三、性格《5分钟）四、人格的特征《5分钟》第二节人格发展与健康人格（10分钟）一、人格发展的影响因素《5分钟）二、健康人格《5分钟）第三节大学生人格特点与心理健康（15分钟）一、大学生人格特点《5分钟）二、大学生人格缺陷《10分钟）第四节大学生健康人格的塑造（25分钟）一、常用方法《5分钟）二、常见人格缺陷的调适《20分钟）结束部分：小结、布置作业、提示大学生做自己气质的主人，发现自己人格的缺陷，学会完善人格。5分钟教案正文（讲授概要与教学过程设计）教法授课内容目的时间注解
教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计） 授 课 内 容 目的 教法 时间 注解 三、性格〈5 分钟〉 四、人格的特征〈5 分钟〉 第二节 人格发展与健康人格（10 分钟） 一、人格发展的影响因素〈5 分钟〉 二、健康人格〈5 分钟〉 第三节 大学生人格特点与心理健康（15 分钟） 一、大学生人格特点〈5 分钟〉 二、大学生人格缺陷〈10 分钟〉 第四节 大学生健康人格的塑造（25 分钟） 一、常用方法〈5 分钟〉 二、常见人格缺陷的调适〈20 分钟〉 结束部分： 小结、布置作业、提示大学生做自己气质的主人，发现自己人格的缺陷，学会完善人格。 5 分钟