八年级数学上(RJ) 第十三章轴对称 13.3等腰三角形 第2课时等腰三角形的判定 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
13.3 等腰三角形 第十三章 轴对称 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第2课时 等腰三角形的判定 八年级数学上（RJ）
学习目标 1.掌握等腰三角形的判定方法.(重点 2.掌握等腰三角形的判定定理,并运用其进行证明和计 算.(难点)
学习目标 1 .掌握等腰三角形的判定方法.（重点） 2.掌握等腰三角形的判定定理，并运用其进行证明和计 算.（难点）
导入新课 情境引入 在△ABC中,AB=AC,倘若不留神,它的一部分 被墨水涂没了,只留下一条底边BC和一个底角∠C 请问,有没有办法把原来的等腰三角形画出来? B
导入新课 情境引入 在△ABC中，AB=AC，倘若不留神，它的一部分 被墨水涂没了，只留下一条底边BC和一个底角∠C， 请问，有没有办法把原来的等腰三角形画出来？ A B C
思考:如图,在△ABC中,如果∠B=∠C,那么AB 与AC之间有什么关系吗? 3c 3cm 我测量后发现AB与AC相等 C
思考：如图，在△ABC中，如果∠B=∠C，那么AB 与AC之间有什么关系吗？ 我测量后发现AB与AC相等. 3cm 3cm
讲授新课 等腰三角形的判定 互动探究 如图,位于海上B、C两处的两艘救生船接到A 处遇险船只的报警,当时测得∠B=∠C如果这 两艘救生船以同样的速度同时出发,能不能同 时赶到出事地点(不考虑风浪因素)? A C
讲授新课 一 等腰三角形的判定 A B C 如图，位于海上B、C两处的两艘救生船接到A 处遇险船只的报警，当时测得∠B=∠C.如果这 两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能同 时赶到出事地点（不考虑风浪因素）？ 互动探究