经济林学(Non-woodForestScience)课程基本信息课程编号：02011150课程总学时：32实验学时：0课程性质：选修课程属性：专业课开设学期：第6学期课程负责人：张党权课程团队：张党权、武应霞授课语言：中文适用专业：智慧林业、经济林、林学、农学：对先修课程的要求：土壤学、植物生理学、林术遗传育种学对后续的支撑：是经济林专业知识和能力培养的主干课程主撰人；张党权、武应审核人：闫东峰大纲制定（修订）日期：2023.06一、课程的教学理念、性质、目标和任务经济林栽培学是林学专业的专业必修课，主要论述经济林木的营造和经营管理的理论和技术。要求学生能够了解我国丰富的经济林资源以及我国经济林在林业中的地位和作用，了解我国经济林生产发展趋势，掌握经济林生产发育的基本理论和栽培技术，能够综合运用所学知识，科学营造经济林，采用现代的技术措施抚育管理经济林木，提高现有林和新造林的产量和产品品质，达到高产、优质、高效的裁培经营目的。二、课程教学的基本要求1、理论知识方面：掌握经济林栽培学基本理论，即经济林生长发育规律，生产与环境的关系，栽培技术。掌握经济林生产过程中的育苗、建园、栽培及管理等基本技能，能够组织经济林栽培生产、经营管理等工作。2、实验技能方面：通过实验来验证课堂的理论教学，加深认识，掌握操作：学生在实验过程中，应充分理解实验方案，正确按照操作规程来进行，同时能结合实际来更好地掌握和理解经济林栽培的基本理论和基础技能。三、课堂的教学设计1.教学设计说明《经济林栽培学》课程的教学设计，以现代教育理念为指导思想，运用现代学习理论、网络环境与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，设计教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、教学策略、活动形式、教学评价等。为学生提供良好的学习条件，实现课堂教- 214 -
- 214 - 经济林学 （Non-wood Forest Science） 课程基本信息 课程编号：02011150 课程总学时：32 实验学时：0 课程性质：选修 课程属性：专业课 开设学期：第 6 学期 课程负责人：张党权 课程团队：张党权、武应霞 授课语言：中文 适用专业：智慧林业、经济林、林学、农学； 对先修课程的要求：土壤学、植物生理学、林木遗传育种学 对后续的支撑：是经济林专业知识和能力培养的主干课程 主撰人;张党权、武应霞 审核人：闫东峰 大纲制定（修订）日期：2023.06 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 经济林栽培学是林学专业的专业必修课，主要论述经济林木的营造和经营管理的理论和技术。要 求学生能够了解我国丰富的经济林资源以及我国经济林在林业中的地位和作用，了解我国经济林生产 发展趋势，掌握经济林生产发育的基本理论和栽培技术，能够综合运用所学知识，科学营造经济林， 采用现代的技术措施抚育管理经济林木，提高现有林和新造林的产量和产品品质，达到高产、优质、 高效的栽培经营目的。 二、课程教学的基本要求 1、理论知识方面：掌握经济林栽培学基本理论，即经济林生长发育规律，生产与环境的关系， 栽培技术。掌握经济林生产过程中的育苗、建园、栽培及管理等基本技能，能够组织经济林栽培生产、 经营管理等工作。 2、实验技能方面：通过实验来验证课堂的理论教学，加深认识，掌握操作；学生在实验过程中， 应充分理解实验方案，正确按照操作规程来进行，同时能结合实际来更好地掌握和理解经济林栽培的 基本理论和基础技能。 三、课堂的教学设计 1.教学设计说明 《经济林栽培学》课程的教学设计，以现代教育理念为指导思想，运用现代学习理论、网络环境 与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以 及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，设计教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、 教学方式、教学方法、教学策略、活动形式、教学评价等。为学生提供良好的学习条件，实现课堂教
学过程的优化。同时通过评价的激励，诱导学生的兴趣、意志、情感等学习心理的内在动力体统，引导学生的潜能发展。2..课程目标及对毕业要求的支撑序号毕业要求课程目标1了解我国和世界经济林的栽培现状及发展趋势1、2、32了解和掌握经济林木的现代裁培管理措施4、5、6、7学生能够综合运用所学知识，科学营造经济林木，采用现代的技术措施抚7、8、9、10育管理经济林木，提高现有林和新造林的产量和产品品质，达到高产、优质、高效的裁培经营目的。四、理论教学内容及学时分配（32学时）绪论学时数：2教学目标：要求学生掌握经济林的概念、了解经济林栽培学的任务、明确经济林的作用及发展前景。教学重点和难点：是经济林的概念、经济林栽培学的任务，经济林的作用及发展前景和任务。主要教学内容及要求：主要讲授发展经济林在我国经济建设、农林业发展、人民生活中的作用：经济林生产的特点，现状，发展前景及任务：要求学生掌握经济林的概念、了解经济林栽培学的任务、明确经济林的作用及发展前景及任务；掌握经济林木的分类和我国经济林木的分布情况。重点了解根据我国气候、地貌条件的不同，经济林木的分布状况和适生区域。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第一章经济林资源分类与分布学时数：2教学目标：使学生了解和掌握经济林木的分类依据和分类，以及我国经济林木的分布区划。教学重点和难点：经济林木分类的依据和分类。主要教学内容及要求：主要讲授经济树木的分类依据和不同的分类；我国经济林木八大分布区的主要特点和代表性的经济林木。要求学生了解经济林木的分类依据和其他分类系统：理解各分类之间的相互联系：掌握经济林木的分类（13类），并在此基础上熟练掌握我国经济林木各分布区的特点和代表经济林木。- 215 -
- 215 - 学过程的优化。同时通过评价的激励，诱导学生的兴趣、意志、情感等学习心理的内在动力体统，引 导学生的潜能发展。 2.课程目标及对毕业要求的支撑 序号 课程目标 毕业要求 1 了解我国和世界经济林的栽培现状及发展趋势 1、2、3 2 了解和掌握经济林木的现代栽培管理措施 4、5、6、7 3 学生能够综合运用所学知识，科学营造经济林木，采用现代的技术措施抚 育管理经济林木，提高现有林和新造林的产量和产品品质，达到高产、优 质、高效的栽培经营目的。 7、8、9、10 四、理论教学内容及学时分配（32 学时） 绪论 学时数：2 教学目标：要求学生掌握经济林的概念、了解经济林栽培学的任务、明确经济林的作用及发展前景。 教学重点和难点：是经济林的概念、经济林栽培学的任务，经济林的作用及发展前景和任务。 主要教学内容及要求：主要讲授发展经济林在我国经济建设、农林业发展、人民生活中的作用；经济 林生产的特点，现状，发展前景及任务；要求学生掌握经济林的概念、了解经济林栽培学的任务、明 确经济林的作用及发展前景及任务；掌握经济林木的分类和我国经济林木的分布情况。重点了解根据 我国气候、地貌条件的不同，经济林木的分布状况和适生区域。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采 用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分 析和解决问题。 第一章经济林资源分类与分布 学时数：2 教学目标：使学生了解和掌握经济林木的分类依据和分类，以及我国经济林木的分布区划。 教学重点和难点：经济林木分类的依据和分类。 主要教学内容及要求：主要讲授经济树木的分类依据和不同的分类；我国经济林木八大分布区的主要 特点和代表性的经济林木。要求学生了解经济林木的分类依据和其他分类系统；理解各分类之间的相 互联系；掌握经济林木的分类（13 类），并在此基础上熟练掌握我国经济林木各分布区的特点和代表 经济林木
教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第二章经济林木生长发育规律学时数：4教学目标：使学生掌握经济树木生长和发育的概念、经济林木生命周期的5个发育期和年周期变化，使学生灵活运用经济树木发育的分析方法，同时了解经济树木一年的生长发育。教学重点和难点：经济树木生命周期的五个发育期和年周期变化。主要教学内容及要求：主要讲授经济树木生长和发育的概念，经济树未的生长发育的分析及经济树木一生的生长发育规律和年周期变化。使学生了解影响经济林木生长发育的因子，掌握经济树木生长和发育的概念，掌握经济林木生命周期的5个发育期（营养生长期，结果始期，结果盛期，结果衰退期及衰老更新期）的划分以及年周期变化规律，灵活运用经济树术生长发育的分析方法，熟练掌握经济林木各个时期的特点及采取的管理措施。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第三章经济林木生长发育与环境学时数：2教学目标：详细介绍环境与经济树木的关系及经济树木与光、温度、水分、大气、土壤及地貌的关系。教学重点和难点：环境与经济树木的关系，经济树木与光、温度、水分、大气、土壤及地貌的关系。主要教学内容及要求：主要讲授经济树木生长与环境的关系，生境对经济树木的作用，及经济树木对生境的适应。使学生了解环境与经济树木的关系，理解经济树木与生境之间的相互作用，掌握光、温度、水分、大气、土壤及地貌等环境因子与经济树木的关系。能够灵活运用所学处理好经济林木与环境的关系，实现优质、高产、高效。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第四章经济林木良种选育学时数：2教学目标：使学生明确良种选育的意义和现状，掌握经济林树木良种选育的原则、方法和方向以及经济林木的良种繁殖方法和途径。教学重点和难点：经济林树木良种选育的原则、方法和方向以及经济林木的良种繁殖方法和途径。主要教学内容及要求：主要讲授良种选育的意义和现状，经济林木良种选育的原则、方法和方向以及经济林木良种繁殖方法和良种化途径。使学生了解经济林木育种的现状，理解经济林木良种的概念和要求，掌握经济林木良种繁育方法和途径。- 216 -
- 216 - 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采 用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分 析和解决问题。 第二章 经济林木生长发育规律 学时数：4 教学目标：使学生掌握经济树木生长和发育的概念、经济林木生命周期的 5 个发育期和年周期变化， 使学生灵活运用经济树木发育的分析方法，同时了解经济树木一年的生长发育。 教学重点和难点：经济树木生命周期的五个发育期和年周期变化。 主要教学内容及要求：主要讲授经济树木生长和发育的概念，经济树木的生长发育的分析及经济树木 一生的生长发育规律和年周期变化。使学生了解影响经济林木生长发育的因子，掌握经济树木生长和 发育的概念，掌握经济林木生命周期的 5 个发育期（营养生长期，结果始期，结果盛期，结果衰退期 及衰老更新期）的划分以及年周期变化规律，灵活运用经济树木生长发育的分析方法，熟练掌握经济 林木各个时期的特点及采取的管理措施。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采 用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分 析和解决问题。 第三章 经济林木生长发育与环境 学时数：2 教学目标：详细介绍环境与经济树木的关系及经济树木与光、温度、水分、大气、土壤及地貌的关系。 教学重点和难点：环境与经济树木的关系，经济树木与光、温度、水分、大气、土壤及地貌的关系。 主要教学内容及要求：主要讲授经济树木生长与环境的关系，生境对经济树木的作用，及经济树木对 生境的适应。使学生了解环境与经济树木的关系，理解经济树木与生境之间的相互作用，掌握光、温 度、水分、大气、土壤及地貌等环境因子与经济树木的关系。能够灵活运用所学处理好经济林木与环 境的关系，实现优质、高产、高效。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采 用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分 析和解决问题。 第四章 经济林木良种选育 学时数：2 教学目标：使学生明确良种选育的意义和现状，掌握经济林树木良种选育的原则、方法和方向以及经 济林木的良种繁殖方法和途径。 教学重点和难点：经济林树木良种选育的原则、方法和方向以及经济林木的良种繁殖方法和途径。 主要教学内容及要求：主要讲授良种选育的意义和现状，经济林木良种选育的原则、方法和方向以及 经济林木良种繁殖方法和良种化途径。使学生了解经济林木育种的现状，理解经济林木良种的概念和 要求，掌握经济林木良种繁育方法和途径
教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第五章经济林营造与抚育管理学时数：12教学目标：使学生了解林业区划育林地种类，掌握适地适树、立地条件类型的划分及应用、林地整地、栽培技术、抚育管理及整形修剪。教学重点和难点：适地适树、立地条件类型的划分及应用、林地整理、栽培技术、抚育管理及整形修剪。主要教学内容及要求：主要讲授经济林木营造布局、宜林地的选择，经济林木栽培技术和根据林木年生长期和生命周期的不同特点制定科学的抚育管理措施。使学生了解育林地的种类，掌握适地适树、立地类型的划分，掌握经济林木营造技术和抚育管理技术。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第六章经济林裁培各论学时数：8教学目标：使学生了解我国主要经济林树种的栽培概况，掌握几种主要经济林树种的栽培管理的关键技术。教学重点和难点：主要几种经济林树种从繁殖、育苗到栽培管理的关键性管理技术。主要教学内容及要求：主要讲授以油茶、核桃、迷选香、花椒、苹果、枣等树种的栽培概况，育苗方法，从栽植、幼年期管理、花果管理、采收等整个过程的栽培与管理技术，要求学生掌握和领会贯通。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。五、课程思政引导学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。如增加对习近平总书记“两山”李龙的深入理解，对经济林树种传统文化的挖掘，增加了学生对“科技创新”时代精神的理解，增强了当代大学生文化自信与爱国情怀。六、教材及教学参考书1、选用教材：（1）理论课教材：《经济林栽培学》（第4版），谭晓风主播编.中国林业出版社，2020年2、参考书：- 217 -
- 217 - 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采 用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分 析和解决问题。 第五章 经济林营造与抚育管理 学时数：12 教学目标：使学生了解林业区划育林地种类，掌握适地适树、立地条件类型的划分及应用、林地整地、 栽培技术、抚育管理及整形修剪。 教学重点和难点：适地适树、立地条件类型的划分及应用、林地整理、栽培技术、抚育管理及整形修 剪。 主要教学内容及要求：主要讲授经济林木营造布局、宜林地的选择，经济林木栽培技术和根据林木年 生长期和生命周期的不同特点制定科学的抚育管理措施。使学生了解育林地的种类，掌握适地适树、 立地类型的划分，掌握经济林木营造技术和抚育管理技术。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采 用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分 析和解决问题。 第六章 经济林栽培各论 学时数：8 教学目标：使学生了解我国主要经济林树种的栽培概况，掌握几种主要经济林树种的栽培管理的关键 技术。 教学重点和难点：主要几种经济林树种从繁殖、育苗到栽培管理的关键性管理技术。 主要教学内容及要求：主要讲授以油茶、核桃、迷迭香、花椒、苹果、枣等树种的栽培概况，育苗方 法，从栽植、幼年期管理、花果管理、采收等整个过程的栽培与管理技术，要求学生掌握和领会贯通。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采 用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分 析和解决问题。 五、课程思政 引导学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，要寓价值观引导于知识传授和能力培养之 中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。如增加对习近平总书记“两山”李龙的深入理解， 对经济林树种传统文化的挖掘，增加了学生对“科技创新”时代精神的理解，增强了当代大学生文化自 信与爱国情怀。 六、教材及教学参考书 1、选用教材： （1）理论课教材：《经济林栽培学》（第 4 版），谭晓风主播编. 中国林业出版社，2020 年 2、参考书：
（1）《经济林栽培学》杨建民，黄万荣中国林业出版社，2007年（2）《经济林栽培与利用》.彭方仁，中国林业出版社，2007年（3）《中国经济林栽培区划》何方中国林业出版社，2000年3、推荐网站：（1）中国经济林信息网，http://jlxx.forestry.gov.cn（2）中国林业新闻网，http://www.greentimes.com/green/econo/jlg/jlzx/jlzx.htm（3）国家林业局政府网，http://www.forestry.gov.cn七、教学条件教材和参考书目采用国内权威规划教材，教学采用课程组上课的形式，依托林学院良好的网络资源和实验设备，并通过见面或在线的讨论、辩论等形式，引导学生运用理论解释问题，鼓励学生创新思维，激发学生独立思考的热情，加深对教材内容的理解。八、教学考核评价1.过程性评价：包括学生在整个学习过程中的参与程度、与同学的协同合作、作业分析、课堂讨论主题发言等形式进行综合评价。2.终结性评价：笔试，60%3.课程综合评价：以平时考核和试卷考试相结合的方式进行。成绩包括三部分：平时成绩（20%）、实验成绩（20%）和期末成绩（60%）。- 218 -
- 218 - （1）《经济林栽培学》.杨建民，黄万荣. 中国林业出版社，2007 年 （2）《经济林栽培与利用》. 彭方仁. 中国林业出版社，2007 年 （3）《中国经济林栽培区划》.何方. 中国林业出版社，2000 年 3、推荐网站： （1）中国经济林信息网，http://jjlxx.forestry.gov.cn （2）中国林业新闻网，http://www.greentimes.com/green/econo/jjlg/jjlzx/jjlzx.htm （3）国家林业局政府网，http://www.forestry.gov.cn 七、教学条件 教材和参考书目采用国内权威规划教材，教学采用课程组上课的形式，依托林学院良好的网络资 源和实验设备，并通过见面或在线的讨论、辩论等形式，引导学生运用理论解释问题，鼓励学生创新 思维，激发学生独立思考的热情，加深对教材内容的理解。 八、教学考核评价 1.过程性评价：包括学生在整个学习过程中的参与程度、与同学的协同合作、作业分析、课堂讨论、 主题发言等形式进行综合评价。 2.终结性评价：笔试，60% 3.课程综合评价：以平时考核和试卷考试相结合的方式进行。成绩包括三部分：平时成绩（20%）、 实验成绩（20%）和期末成绩（60%）