森林经理学(ForestManagement)课程基本信息课程编号：02011152h课程总学时：56实验学时：24学时课程性质：必修课程属性：专业类开设学期：第6学期课程负责人：闫东锋课程团队：郭芳、周梦丽、靳娜娜授课语言：中文适用专业：智慧林业、林学；核心对先修的要求：需要先修测树学、林业试验设计与统计分析、森林生态学等课程。需要掌握测树学的基本知识和基本技能，掌握森林结构与动态调查基本知识，掌握森林生态系统相关理论和实验技能掌握基本的试验数据分析方法。对后续的支撑：本课程为专业课，对后续的综合教学实习有支撑作用，是综合教学实习的主要组成为完成综合教学实习提供理论和技术支撑。主撰人：闫东锋审核人：闫东锋大纲制定（修订）日期：2023.05一、课程的教学理念、性质、目标和任务森林经理学是以研究、组织森林可持续经营为中心任务，论述有关森林区划、调查、评价、调整、管理森林资源和编制森林经营方案的理论与技术的学科，几乎涉及了林学和智慧林业专业的各门学科内容，知识面广，实践性强，是智慧林业和林学专业综合性最强的课程之一。森林经理学是研究森林区划、森林调查、森林生长和效益评价、森林结构调整、以及经营决策和信息管理等一系列理论和技术的一门课程，在林业中发挥协调生态、技术和经济，制定经营目标、组织经营活动的作用。本课程指在使学生掌握实现森林可持续经营的理论与技术，能在市场经济条件下综合灵活运用森林经理学知识编制、调试和调整森林经营方案，即将现有森林经过科学经营和管理，特别是收获调整后能达到森林永续利用、森林可持续经营，能最大限度的发挥经济效益、生态效益和社会效益的目的。森林经理学在线课程将采用分阶段、多模块、分层次多目标的原则进行，结合本课程特有的理论+实验+实践，完成三位一体的学习。本课程授课对象主要为林学、智慧林业本科高年级学生。课程建设将坚持立德树人，以提升学生培养质量为导向，致力于打造具有高阶性、创新性、挑战度的课程。通过课程的学习，培养学生“学林、爱林、干林”的志向，使学生融汇掌握测树技术、资源调查技术、资源评价分析技术和经营方案编制技术，具备森林经营、管理、调查、评价、统计分析等能力，以及熟练运用常规方法和综合所学知识分-132 -
- 132 - 森林经理学 （Forest Management） 课程基本信息 课程编号：02011152h 课程总学时：56 实验学时： 24 学时 课程性质：必修 课程属性:专业类 开设学期：第 6 学期 课程负责人：闫东锋 课程团队：郭芳、周梦丽、靳姗姗 授课语言：中文 适用专业：智慧林业、林学；核心 对先修的要求：需要先修测树学、林业试验设计与统计分析、森林生态学等课程。需要掌握测树学的 基本知识和基本技能，掌握森林结构与动态调查基本知识，掌握森林生态系统相关理论和实验技能； 掌握基本的试验数据分析方法。 对后续的支撑：本课程为专业课，对后续的综合教学实习有支撑作用，是综合教学实习的主要组成， 为完成综合教学实习提供理论和技术支撑。 主撰人：闫东锋 审核人：闫东锋 大纲制定（修订）日期：2023.05 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 森林经理学是以研究、组织森林可持续经营为中心任务，论述有关森林区划、调查、评价、调整、 管理森林资源和编制森林经营方案的理论与技术的学科，几乎涉及了林学和智慧林业专业的各门学科 内容，知识面广，实践性强，是智慧林业和林学专业综合性最强的课程之一。森林经理学是研究森林 区划、森林调查、森林生长和效益评价、森林结构调整、以及经营决策和信息管理等一系列理论和技 术的一门课程，在林业中发挥协调生态、技术和经济，制定经营目标、组织经营活动的作用。本课程 旨在使学生掌握实现森林可持续经营的理论与技术，能在市场经济条件下综合灵活运用森林经理学知 识编制、调试和调整森林经营方案，即将现有森林经过科学经营和管理，特别是收获调整后能达到森 林永续利用、森林可持续经营，能最大限度的发挥经济效益、生态效益和社会效益的目的。森林经理 学在线课程将采用分阶段、多模块、分层次多目标的原则进行，结合本课程特有的理论+实验+实践， 完成三位一体的学习。 本课程授课对象主要为林学、智慧林业本科高年级学生。课程建设将坚持立德树人，以提升学生 培养质量为导向，致力于打造具有高阶性、创新性、挑战度的课程。通过课程的学习，培养学生“学林、 爱林、干林”的志向，使学生融汇掌握测树技术、资源调查技术、资源评价分析技术和经营方案编制技 术，具备森林经营、管理、调查、评价、统计分析等能力，以及熟练运用常规方法和综合所学知识分
析和解决林业实践和科学问题的能力。“森林经理学"课程建设的目标就是以森林可持续经营理论为指导，在教学的各环节中，使学生学习和掌握国内外最新的理论、方法和技术，根据森林经营工作任务能够综合运用所学知识与技能解决现实问题。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：1）掌握森林永续利用和森林可持续经营的各种理论模式：2）掌握森林资源、森林区划、调查、评价的基本概念、基本理论与基本技术；3）熟练掌握森林成熟与经营周期确定、森林结构调整的基本理论与技术方法：4）理解并掌握森林经营方案编制的基本知识、基本内容与编制过程；了解森林资源信息管理的基本知识。2.实验技能方面：1）具备森林资源区划、调查和经营管理工作能力；具备编制森林经营方案的能力。2）具备森林评价、森林成熟龄与经营周期确定、森林采伐量预定等方面的计算能力；初步具备使用3S技术进行森林区划与调查、森林结构调整模型的构建和上机求解的能力。三、课程的教学设计1.教学设计说明本课程采用线上线下混合式教学方式开展教学。针对“森林经理学”课程整合不够灵活、人才培养指向性弱、对新知识更新不及时等问题，以学生为中心，围绕课程教学目标，开展知识结构体系优化，融合相关学科知识，构建了“立体化”的课程知识结构体系。注重与相关学科的交叉融合，拓展课程教学内容的外延。将相关课程的基础理论与课程的基础理论体系进行有机结合，提升教学内容的广度和深度，拓宽学生的知识面，提高学生综合素质。不断跟踪国际和国内林业发展动态，持续更新教学内容；在课堂教学中引入大量的外文文献和国际最新研究进展，并为学生提供大量的国外网络教学资源等。除了课堂教学、实验教学和综合实习教学之外，本课程有以下几个特色教学形式：（1）林间课堂林间课堂就是在森林中开展教学的方式。相比于教室里的课堂教学，林间课堂教学更具直观性学生更愿意在此环境里进行思考和讨论，教师也更容易调动学生学习的积极性。（2）课程设计在开展“森林经理学”课程综合实习时，根据现场调查获取的实习林区森林资源规划设计调查数据综合运用“森林经理学”课程及相关课程知识，编写出一套完整的森林经营方案作为课程设计成果。（3）案例教学- 133 -
- 133 - 析和解决林业实践和科学问题的能力。“森林经理学”课程建设的目标就是以森林可持续经营理论为指 导，在教学的各环节中，使学生学习和掌握国内外最新的理论、方法和技术，根据森林经营工作任务， 能够综合运用所学知识与技能解决现实问题。 二、课程教学的基本要求 1.理论知识方面： 1）掌握森林永续利用和森林可持续经营的各种理论模式； 2）掌握森林资源、森林区划、调查、评价的基本概念、基本理论与基本技术； 3）熟练掌握森林成熟与经营周期确定、森林结构调整的基本理论与技术方法； 4）理解并掌握森林经营方案编制的基本知识、基本内容与编制过程；了解森林资源信息管理的基 本知识。 2.实验技能方面： 1）具备森林资源区划、调查和经营管理工作能力；具备编制森林经营方案的能力。 2）具备森林评价、森林成熟龄与经营周期确定、森林采伐量预定等方面的计算能力；初步具备使 用 3S 技术进行森林区划与调查、森林结构调整模型的构建和上机求解的能力。 三、课程的教学设计 1.教学设计说明 本课程采用线上线下混合式教学方式开展教学。针对“森林经理学”课程整合不够灵活、人才培养 指向性弱、对新知识更新不及时等问题，以学生为中心，围绕课程教学目标，开展知识结构体系优化， 融合相关学科知识，构建了“立体化”的课程知识结构体系。注重与相关学科的交叉融合，拓展课程教 学内容的外延。将相关课程的基础理论与课程的基础理论体系进行有机结合，提升教学内容的广度和 深度，拓宽学生的知识面，提高学生综合素质。不断跟踪国际和国内林业发展动态，持续更新教学内 容；在课堂教学中引入大量的外文文献和国际最新研究进展，并为学生提供大量的国外网络教学资源 等。 除了课堂教学、实验教学和综合实习教学之外，本课程有以下几个特色教学形式： （1）林间课堂 林间课堂就是在森林中开展教学的方式。相比于教室里的课堂教学，林间课堂教学更具直观性， 学生更愿意在此环境里进行思考和讨论，教师也更容易调动学生学习的积极性。 （2）课程设计 在开展“森林经理学”课程综合实习时，根据现场调查获取的实习林区森林资源规划设计调查数据， 综合运用“森林经理学”课程及相关课程知识，编写出一套完整的森林经营方案作为课程设计成果。 （3）案例教学
针对“森林经理学”课程实践性强的特点，在学习过程中，通过对教学案例的分析和讨论，帮助学生巩固专业知识，培养学生解决实际问题的能力。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求目标1：专业素质的培养。通过课程学习，使学生掌握森林区划、森林调查、森林成熟与经营周期等方面的基础理论知识，掌握实施及调整森林结构方面的12、3、4、5基本理论，编制森林经营方案编制的基本原理，培养学生的专业素养，为参加工作生产实践打下必要的理论基础。目标2：信息素养的培养。通过课程学习，使学生系统掌握森林资源区划、调查和经营等方面的方法和技术，能够应用专业软件分析森林资源的结构、功能22、3、4、5、10和生长动态，掌握森林资源调查、动态监测与评价的基本技能，能利用现代信息技术了解森林经理的最新研究成果。目标3：审辩创新能力的培养。通过课程学习，培养学生具备一定的创新创业意识，并能将创新思维、创新能力和创业精神应用在森林资源区划、调查和经2、4、5、8、10营生产实践中。四、理论教学内容及学时分配（32学时）绪论学时数：2教学目标：使学生理解森林经理学的定义及森林永续利用、森林可持续经营思想、理论的发展历史理解课程内容安排的逻辑关系。教学重点和难点：重点是森林经理学、森林永续利用、森林可持续经营的概念：难点是森林永续利用的发展阶段及其与森林可持续经营的关系。主要教学内容及要求：了解：森林经营管理过程。理解：森林经理学的概念。掌握：森林永续利用、森林可持续经营的概念。熟练掌握：森林永续利用、森林可持续经营的意义。教学组织与实施：通过案例分析、思考与讨论、撰写小论文等形成组织开展教学。第一章森林资源学时数：2教学目标：使学生理解森林资源的概念、作用、效益及森林资源的各种结构特征，了解世界及我国的森林资源概况。- 134 -
- 134 - 针对“森林经理学”课程实践性强的特点，在学习过程中，通过对教学案例的分析和讨论，帮助学 生巩固专业知识，培养学生解决实际问题的能力。 2.课程目标及对毕业要求的支撑 序号 课程目标 毕业要求 1 目标 1：专业素质的培养。通过课程学习，使学生掌握森林区划、森林调查、 森林成熟与经营周期等方面的基础理论知识，掌握实施及调整森林结构方面的 基本理论，编制森林经营方案编制的基本原理，培养学生的专业素养，为参加 工作生产实践打下必要的理论基础。 2、3、4、5 2 目标 2：信息素养的培养。通过课程学习，使学生系统掌握森林资源区划、调 查和经营等方面的方法和技术，能够应用专业软件分析森林资源的结构、功能 和生长动态，掌握森林资源调查、动态监测与评价的基本技能，能利用现代信 息技术了解森林经理的最新研究成果。 2、3、4、5、10 3 目标 3：审辩创新能力的培养。通过课程学习，培养学生具备一定的创新创业 意识，并能将创新思维、创新能力和创业精神应用在森林资源区划、调查和经 营生产实践中。 2、4、5、8、10 四、理论教学内容及学时分配（32 学时） 绪论 学时数：2 教学目标：使学生理解森林经理学的定义及森林永续利用、森林可持续经营思想、理论的发展历史， 理解课程内容安排的逻辑关系。 教学重点和难点：重点是森林经理学、森林永续利用、森林可持续经营的概念；难点是森林永续利用 的发展阶段及其与森林可持续经营的关系。 主要教学内容及要求： 了解：森林经营管理过程。 理解：森林经理学的概念。 掌握：森林永续利用、森林可持续经营的概念。 熟练掌握：森林永续利用、森林可持续经营的意义。 教学组织与实施：通过案例分析、思考与讨论、撰写小论文等形成组织开展教学。 第一章 森林资源 学时数：2 教学目标：使学生理解森林资源的概念、作用、效益及森林资源的各种结构特征，了解世界及我国的 森林资源概况
教学重点和难点：重点是掌握森林资源的概念、作用与效益：难点是世界及我国的森林资源概况；森林资源结构。主要教学内容及要求：了解：世界森林资源与中国的森林资源概况。理解：森林的定义与界定标准。掌握：森林资源的概念、作用、效益。熟练掌握：森林资源、权属、林种、树种、龄级与龄组、径级等结构特征。教学组织与实施：通过课堂案例讨论、思考与讨论等形成组织开展教学。第二章森林区划学时数：4教学目标：使学生了解林业区划的概念，掌握森林区划基本知识，理解森林经营单位的组织，初步具备使用3S技术进行森林区划的能力。教学重点和难点：重点是林业区划与森林区划的概念、林班区划、小班区划：难点是用GIS进行小班区划。主要教学内容及要求：了解：林业区划的概念及林业局、林场、营林区的概念及区划，理解：林种区的划分与森林经营类型的组织。掌握：林班的概念及区划方法。熟练掌握：小班的概念及区划条件与方法；理解林种区的划分与森林经营类型的组织。教学组织与实施：通过综合实习、林间课堂、实验教学、林调通使用、软件实操、案例分析、课堂讨论等形式开展教学。第三章森林调查学时数：4教学目标：使学生理解森林调查的有关概念，掌握森林资源二类调查的基本知识，具备森林资源二类调查的工作能力，初步具备使用3S技术进行森林调查的能力。教学重点和难点：重点是小班调查与森林抽样调查：难点是小班蓄积量的航片判读回归估测与目测回归估测及森林抽样调查设计与内业计算方法。主要教学内容及要求：了解：森林资源统计与制图。理解：森林调查的概念。掌握：森林资源抽样调查的工作步骤。熟练掌握：小班蓄积量调查方法、小班调查因子调查记载项目。教学组织与实施：通过综合实习、林间课堂、实验教学、平板软件实操、案例分析、小组讨论等形式开展教学。第四章森林成熟与经营周期学时数：4- 135 -
- 135 - 教学重点和难点：重点是掌握森林资源的概念、作用与效益；难点是世界及我国的森林资源概况；森 林资源结构。 主要教学内容及要求： 了解：世界森林资源与中国的森林资源概况。 理解：森林的定义与界定标准。 掌握：森林资源的概念、作用、效益。 熟练掌握：森林资源、权属、林种、树种、龄级与龄组、径级等结构特征。 教学组织与实施：通过课堂案例讨论、思考与讨论等形成组织开展教学。 第二章 森林区划 学时数：4 教学目标：使学生了解林业区划的概念，掌握森林区划基本知识，理解森林经营单位的组织，初步具 备使用 3S 技术进行森林区划的能力。 教学重点和难点：重点是林业区划与森林区划的概念、林班区划、小班区划；难点是用 GIS 进行小班 区划。 主要教学内容及要求： 了解：林业区划的概念及林业局、林场、营林区的概念及区划。 理解：林种区的划分与森林经营类型的组织。 掌握：林班的概念及区划方法。 熟练掌握：小班的概念及区划条件与方法；理解林种区的划分与森林经营类型的组织。 教学组织与实施：通过综合实习、林间课堂、实验教学、林调通使用、软件实操、案例分析、课堂讨 论等形式开展教学。 第三章 森林调查 学时数：4 教学目标：使学生理解森林调查的有关概念，掌握森林资源二类调查的基本知识，具备森林资源二类 调查的工作能力，初步具备使用 3S 技术进行森林调查的能力。 教学重点和难点：重点是小班调查与森林抽样调查；难点是小班蓄积量的航片判读回归估测与目测回 归估测及森林抽样调查设计与内业计算方法。 主要教学内容及要求： 了解：森林资源统计与制图。 理解：森林调查的概念。 掌握：森林资源抽样调查的工作步骤。 熟练掌握：小班蓄积量调查方法、小班调查因子调查记载项目。 教学组织与实施：通过综合实习、林间课堂、实验教学、平板软件实操、案例分析、小组讨论等形式 开展教学。 第四章 森林成熟与经营周期 学时数：4
教学目标：使学生熟练掌握森林成熟与经营周期的基本理论知识，具备计算确定各种森林成熟龄与经营周期的能力。教学重点和难点：重点是数量成熟、工艺成熟、经济成熟：轮伐期、择伐周期：难点是工艺成熟与经济成熟的计算方法及轮伐期、回归年的确定。主要教学内容及要求：了解：影响各种森林成熟的因素。理解：各种森林成熟的确定方法。掌握：数量成熟、工艺成熟与经济成熟的计算方法及轮伐期、回归年的确定方法。熟练掌握：各种森林成熟的概念。教学组织与实施：通过案例分析、小组讨论、互改作业、作业分析等形式开展教学。第五章森林收获调整学时数：4教学目标：使学生熟练掌握森林收获调整的基本理论与技术方法，具备森林采伐量预定的计算能力，初步具备森林结构调整模型的构建和上机求解的能力。教学重点和难点：重点是森林年伐量的面积控制法与材积控制法：难点是森林结构线性规划模型的构建。主要教学内容及要求：了解：森林采伐量的任务和意义。理解：森林收获调整的内容。掌握：森林龄级结构的线性规划调整。熟练掌握：面积控制法的区划轮伐法、成熟度法、林龄公式、东德公式、林况公式、面积平分法与材积控制法的较差法、利用率法、平均生长量法、检查法、生长率法、数式平分法。教学组织与实施：通过案例分析、小组讨论、互改作业、作业分析等形式开展教学。第六章森林评价学时数：4教学目标：使学生理解森林评价的有关概念，掌握森林评价基本知识，具备森林评价的计算能力。教学重点和难点：重点是林地评价、林木评价、生态公益评价：难点是林地市价的比较评分法、林地费用价法、林地期望价法与林木市价的间接法、林木费用价法、林木期望价法。主要教学内容及要求：了解：森林资源评价的特点、评价理论。理解：森林资源评价的定义、作用及价值评定方法、利息计算方法和复利计算公式。掌握：森林水源涵养功能与水土保持功能的评价方法。熟练掌握：林地林木评价的市价法、费用价法和期望价法。教学组织与实施：通过案例分析、小组讨论、互改作业、作业分析等形式开展教学。第七章森林经营类型与模式学时数：4教学目标：使学生掌握森林永续利用和森林可持续经营的各种理论模式。-136 -
- 136 - 教学目标：使学生熟练掌握森林成熟与经营周期的基本理论知识，具备计算确定各种森林成熟龄与经 营周期的能力。 教学重点和难点：重点是数量成熟、工艺成熟、经济成熟；轮伐期、择伐周期；难点是工艺成熟与经 济成熟的计算方法及轮伐期、回归年的确定。 主要教学内容及要求： 了解：影响各种森林成熟的因素。 理解：各种森林成熟的确定方法。 掌握：数量成熟、工艺成熟与经济成熟的计算方法及轮伐期、回归年的确定方法。 熟练掌握：各种森林成熟的概念。 教学组织与实施：通过案例分析、小组讨论、互改作业、作业分析等形式开展教学。 第五章 森林收获调整 学时数：4 教学目标：使学生熟练掌握森林收获调整的基本理论与技术方法，具备森林采伐量预定的计算能力， 初步具备森林结构调整模型的构建和上机求解的能力。 教学重点和难点：重点是森林年伐量的面积控制法与材积控制法；难点是森林结构线性规划模型的构 建。 主要教学内容及要求： 了解：森林采伐量的任务和意义。 理解：森林收获调整的内容。 掌握：森林龄级结构的线性规划调整。 熟练掌握：面积控制法的区划轮伐法、成熟度法、林龄公式、东德公式、林况公式、面积平分法 与材积控制法的较差法、利用率法、平均生长量法、检查法、生长率法、数式平分法。 教学组织与实施：通过案例分析、小组讨论、互改作业、作业分析等形式开展教学。 第六章 森林评价 学时数：4 教学目标：使学生理解森林评价的有关概念，掌握森林评价基本知识，具备森林评价的计算能力。 教学重点和难点：重点是林地评价、林木评价、生态公益评价；难点是林地市价的比较评分法、林地 费用价法、林地期望价法与林木市价的间接法、林木费用价法、林木期望价法。 主要教学内容及要求： 了解：森林资源评价的特点、评价理论。 理解：森林资源评价的定义、作用及价值评定方法、利息计算方法和复利计算公式。 掌握：森林水源涵养功能与水土保持功能的评价方法。 熟练掌握：林地林木评价的市价法、费用价法和期望价法。 教学组织与实施：通过案例分析、小组讨论、互改作业、作业分析等形式开展教学。 第七章 森林经营类型与模式 学时数：4 教学目标：使学生掌握森林永续利用和森林可持续经营的各种理论模式