《最后的常春藤叶》 1.试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗? 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的 意外结局”。出乎意料之外,又在情理之中。读者眼看着情节似泙明明朝着一 方向发展,但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转,一方面是主人公形 象得以升华,另一方面是主题也得到揭示,从而造成独特的艺术魅力。 2.小说的主人公到底是谁?试分析这一人物形象? 贝尔曼先生。(初见贝尔曼时,作者通过外貌描写告诉我们:贝尔曼是一个性格 暴臊、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家,他生活失意有不满于现状, 不得不借酒消愁、发泄:又通过语言描写,当他得知琼珊的病情和“白痴般的想 阵子”,写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时,贝 尔曼已经身体虚弱,病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子,得 肺炎而去世的。他的人格得到升华,崇髙的爱心、自我牺牲的精神由此得到了 展现。)贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心,虽 然穷困潦倒,却仍无私关怀、帮助他人,甚夲不惜付出生命的代价。作者借此歌 颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 3.“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义? _(1)对琼珊而言:表层义:叶子的飘落;隐喻义:生命的飘逝—一玄想,“ 最后一片叶子棹下来,我也要去了”是精神支点,牛存寄托。(2)对贝尔曼而 ”。表层义:冒雨画上去的叶子,艺术生洭最后的作品:隐喻义:维 系生命的吐 人生最精彩的杰作 4.“那个玄想”具体指的什么? 准备走上神秘遥远的死亡道路的不想活下去的想法。 5.最后一片常春藤叶依旧在墙上,给了琼珊活下去的勇气。作者是怎样描述她 的变化的? 琼珊请苏艾拿些汤来,再弄一点掺葡萄酒的牛奶,拿一小面镜子给自己,让苏珊 用枕头给自己垫髙,要坐起来看苏艾煮东西。还希望有朝一日能去那不勒斯海澶 写生 6.最后一片叶子是谁的杰作?画它的人应该具有怎样的性格 是贝尔曼先生的杰作。贝尔曼先生是一个善良真诚地艺术家,善待牛命、热爱生 命,用自己的生命创造了最好的作品:永不凋谢的最后的常春藤叶,挽 7.原文结尾说:“啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作一一那晚最后的一片叶子掉 落时,他画在墙上的。”贝尔曼为什么要“画”?为什么不用其他更方便的办法 呢 提示:为了救人,老贝尔曼可以捡来一枚常春藤叶,在夜晩将它 “粘”“贴”“钉”在树上,效果不会逊色于他画的杰作,而目他也可能不会因 此而染上肺炎,进而失去性命。但他就是没有这样做,因为琼珊只有 去画那不勒斯海湾。老贝尔曼作为“看家恶狗”自然理解也知道治愈肺 症的灵丹妙药,除了奇迹,恐怕就只有艺术。所以“画”“最后的常舂藤叶”是 他的一个必然选择,他理解并尊重琼珊,想用艺术溦励对方重新鼓起生活的勇气 直蓄势而出的杰作,更是他生命的涅槃。作者着一“画”字,墓 写出艺术家园里最为动人的人性美,内涵尽显又用意深隐
《最后的常春藤叶》 1．试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的 意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个 方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主人公形 象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。 2．小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？ 贝尔曼先生。（初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格 暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状， 不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想 法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝 尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得 了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了 展现。）贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽 然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌 颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 3．“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ （1）对琼珊而言：表层义：叶子的飘落；隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当 最后一片叶子掉下来，我也要去了”是精神支点，生存寄托。（2）对贝尔曼而 言：“绝笔”。表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品；隐喻义：维 系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 4．“那个玄想”具体指的什么？ 准备走上神秘遥远的死亡道路的不想活下去的想法。 5．最后一片常春藤叶依旧在墙上，给了琼珊活下去的勇气。作者是怎样描述她 的变化的？ 琼珊请苏艾拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，拿一小面镜子给自己，让苏珊 用枕头给自己垫高，要坐起来看苏艾煮东西。还希望有朝一日能去那不勒斯海湾 写生。 6．最后一片叶子是谁的杰作？画它的人应该具有怎样的性格？ 是贝尔曼先生的杰作。贝尔曼先生是一个善良真诚地艺术家，善待生命、热爱生 命，用自己的生命创造了最好的作品：永不凋谢的最后的常春藤叶，挽救了一个 年轻艺术家的生命。 7．原文结尾说：“啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉 落时，他画在墙上的。”贝尔曼为什么要“画”？为什么不用其他更方便的办法 呢？ 提示：为了救人，老贝尔曼可以捡来一枚常春藤叶，在夜晚将它 “粘”“贴”“钉”在树上，效果不会逊色于他画的杰作，而且他也可能不会因 此而染上肺炎，进而失去性命。但他就是没有这样做，因为琼珊只有一个希望—— 去画那不勒斯海湾。老贝尔曼作为“看家恶狗”自然理解也知道治愈肺炎这一顽 症的灵丹妙药，除了奇迹，恐怕就只有艺术。所以“画”“最后的常春藤叶”是 他的一个必然选择，他理解并尊重琼珊，想用艺术激励对方重新鼓起生活的勇气。 这是几年来他一直蓄势而出的杰作，更是他生命的涅槃。作者着一“画”字，摹 写出艺术家园里最为动 人的人性美，内涵 尽显又用意深隐
8.经过一天一夜的风吹雨打,最后一片常春藤叶竟然奇迹般抵挡住了“秋风扫 落叶”的命运。琼珊竟然会相信,这是为什么?假如这片叶子真的掉了,琼珊会 死吗? 提示:问题的关键不是叶子的真假,而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命 的思考,那片坚强的常舂藤叶面对凄风莤雨的打击不肯屈服飘落,这给陷入绝望 的琼珊极大的鼓舞,促使她重新振作起来。假如这片吐子真的掉了,琼珊也不一 会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给了琼珊极大的鼓舞,但琼珊的康 复仅有这片叶子是不够的,还需要琼珊自己的力量 9.“等最后一片掉落下来,我也得去了”这句话在文中有何表达作用? 推动故事情节的发展 10.我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”①与现 在请你拿些汤来,再弄一点掺葡萄酒的牛奶 我,用枕头替我垫垫髙,我要 你煮东西。”②画线句①与画线句②分别 表明了什么? 画线句①表明琼珊对生命已失去信心;画线句②则表明她又有了活下去的欲望 和信心,同时预示着她的病情在好转 11.结尾有何特点?从中表现出什么? 结尾出人意料,但又在情理之中。表现出琼珊的生命是老贝尔曼用生命换来的, 从而突出了老贝尔曼的善良和崇高。 12.琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶?请分析她的内心世界 琼珊的内心充淸矛盾。得知自己病情非常严重,琼珊近乎绝望;但绝望中,她还 依稀地希望有奇迹发生,她既在等着最后一片藤叶落下来,以便给自己放弃抗争 找一个理由:同时,在心灵深处,她又在期待着奇迹发生,期待最后一片叶子不 要落下来,这样,她就没有放弃牛命的理由 13.“可是,看哪!……它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说 说你对这一段话的理解。 这一段话语气中透着惊讶,岀泙主人公琼珊和读者的意料,虽然经过长夜的风吹 雨打,这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面,说明这不是一片普通的 这段话也暗示:贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍旧”“颜色还是 绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望 阅读课本B2页最后一段到B3页的第五段,回答下列问题。 14.第③节通过语言描写,刻画了贝尔曼善良、富有同情心、有一颗火热的爱心 的性格特点。 15.联系下文情节,说说这几节文字起了什么作用? 为下文贝尔曼画藤叶埋下了伏笔 6.“不,我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿”,老人镇的不愿意吗?请你 简要分析老人当时的心理。 老人是愿意帮助苏艾的,他这样说是因为他听到消息以后整个的心思都在琼珊身 急地想要消除琼珊的这种傻念头 阅读课本R3页第六段到R4页第九段,回答下列问题。 17.“墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号,雨点 不住地打在窗上,从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。”这几句环境描写有何作用?
8．经过一天一夜的风吹雨打，最后一片常春藤叶竟然奇迹般抵挡住了“秋风扫 落叶”的命运。琼珊竟然会相信，这是为什么？假如这片叶子真的掉了，琼珊会 死吗？ 提示：问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命 的思考，那片坚强的常春藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服飘落，这给陷入绝望 的琼珊极大的鼓舞，促使她重新振作起来。假如这片叶子真的掉了，琼珊也不一 定会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给了琼珊极大的鼓舞，但琼珊的康 复仅有这片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量。 9．“等最后一片掉落下来，我也得去了”这句话在文中有何表达作用？ 推动故事情节的发展。 10．我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”①与现 在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下，先拿一面小镜子给 我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。”②画线句①与画线句②分别 表明了什么？ 画线句①表 明琼珊对生命已失去信心；画线句②则表明她又有了活下去的欲望 和信心，同时预示着她的病情在好转。 11．结尾有何特点？从中表现出什么？ 结尾出人意料，但又在情理之中。表现出琼珊的生命是老贝尔曼用生命换来的， 从而突出了老贝尔曼的善良和崇高。 12．琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶？请分析她的内心世界。 琼珊的内心充满矛盾。得知自己病情非常严重，琼珊近乎绝望；但绝望中，她还 依稀地希望有奇迹发生，她既在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争 找一个理由；同时，在心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不 要落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。 13．“可是，看哪！……它傲 然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说 说你对这一段话的理解。 这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼珊和读者的意料，虽然经过长夜的风吹 雨打，这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。 这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍 旧”“颜色还是 深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望。 阅读课本 P12页最后一段到 P13页的第五段，回答下列问题。 14．第③节通过语言描写，刻画了贝尔曼善良、富有同情心、有一颗火热的爱心 的性格特点。 15．联系下文情节，说说这几节文字起了什么作用？ 为下文贝尔曼画藤叶埋下了伏笔。 16．“不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿”，老人镇的不愿意吗?请你 简要分析老人当时的心理。 老人是愿意帮助苏艾的，他这样说是因为他听到消息以后整个的心思都在琼珊身 上，焦 急地想要消除琼珊的这种傻念头。 阅读课本 P13页第六段到 P14页第九段，回答下列问题。 17．“墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点 不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。”这几句环境描写有何作用？
常舂藤叶在如此恶劣的环境下依然髙挂枝头而不掉落,叶子的顽强生命力启发她 原先 观的想法是多么的不妥,琼珊重又燃起了生的希望,景物描写推动了情节的发展 烘托了 任务的性格:当然联系后文,这样的描写对谜底也有暗示作用。 18.“苏艾,我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”这句话反映了琼珊怎样 的心理? 重新燃起了生的希望,对未来有所期待 阅读课本β4页第十段到文章结尾,回答下列问题。 19.医生离去时,苏艾为什么“找了个借口,跑到过道上”? 苏艾这样做,是为了不让琼珊知道他们谈话的内容,不影响琼珊的心情,因为她 对琼珊的 病情还没有把握。可见苏艾对琼珊是多么的贴心。 0.“琼珊靠在那儿,心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾。”既然毫无 用处,为什么 还要心满意足地织呢?作者这样写的用意是什么? 细节描写说明琼珊重新焕发了对生活的爱。 21.贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节,但小说却没有实写,这样处理有 什么好处? 这样处理给读者留下足够想象的情节窄白。我们可以想象,哪个风雨交加的夜晩, 是怎样冒雨踉跄地爬到离地面二十英尺髙的墙上,颤抖着调拌黄色和绿色的颜 料,在墙上 施展他的艺术才能,同时也毫无保留地献出了自己的生命。 阅读文章第一部分(“你争取睡一会儿。”到“真会撒手去世”)和第二部分 (最后一自然段) 22.分别品味第②部分两处加点词语“湿透”、“还燃着”对刻画贝尔曼形象的 具体作用。 “湿透”可以让人想象到贝尔曼那天晩上在墙上作画时是如何与凄风莤雨相搏 斗的;“还燃着”既表眀贝尔曼昨晩提灴笼作画的艰难,同时也说明他为了画这 子精力耗尽,回来时连将灯笼吹灭的力气也没有了。_ 23.作者为什么安排由贝尔曼来画这最后一片叶子,如果由苏艾来画,在主题表 现上有什么 不同? 由苏艾来画,小说主题只是停留于对友情的赞颂,而由老贝尔曼来画,主题更深 一层,赞颂的是素昧平生的穷莤人之间的关爱和帮助,乃至奉献生命的人间夲真 至纯的深情。 24.联系第一部分,分析小说结尾画线的这句话的作用 欧·亨利式的笔法形成情节突转,在结尾解开悬念,既岀泙意料又在情理之中 “杰作”一词前后照应,也使贝尔曼的人物形象从一个失意的潦倒者成为了以 自己的生命拯救他人的崇髙英雄;最后一片叶子被赋予新的意义,成为贝尔曼真 正的杰作,闪耀着人性的光辉,其中有贝尔曼对琼珊生命的珍惜和挚爱,也有又 自己艺术生命价值的体悟 以下为2011年会考题。(阅读文章4页第二段到文章结束)
常春藤叶在如此恶劣的环境下依然高挂枝头而不掉落，叶子的顽强生命力启发她 原先悲 观的想法是多么的不妥，琼珊重又燃起了生的希望，景物描写推动了情节的发展， 烘托了 任务的性格；当然联系后文，这样的描写对谜底也有暗示作用。 18．“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”这句话反映了琼珊怎样 的心理？ 重新燃起了生的希望，对未来有所期待。 阅读课本 P14页第十段到文章结尾，回答下列问题。 19．医生离去时，苏艾为什么“找了个借口，跑到过道上”？ 苏艾这样做，是为了不让琼珊知道他们谈话的内容，不影响琼珊的心情，因为她 对琼珊的 病情还没有把握。可见苏艾对琼珊是多么的贴心。 20．“琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾。”既然毫无 用处，为什么 还要心满意足地织呢？作者这样写的用意是什么？ 细节描写说明琼珊重新焕发了对生活的爱。 21．贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，但小说却没有实写，这样处理有 什么好处？ 这样处理给读者留下足够想象的情节空白。我们可以想象，哪个风雨交加的夜晚， 老人 是怎样冒雨踉跄地爬到离地面二十英尺高的墙上，颤抖着调拌黄色和绿色的颜 料，在墙上 施展他的艺术才能，同时也毫无保留地献出了自己的生命。 阅读文章第一部分（“你争取睡一会儿。”到“真会撒手 去世”）和第二部分 （最后一自然段） 22．分别品味第②部分两处加点词语“湿透”、“还燃着”对刻画贝尔曼形象的 具体作用。 “湿透”可以让人想象到贝尔曼那天晚上在墙上作画时是如何与凄风苦雨相搏 斗的；“还燃着”既表明贝尔曼昨晚提灯笼作画的艰难，同时也说明他为了画这 一片叶子精力耗尽，回来时连将灯笼吹灭的力气也没有了。 23．作者为什么安排由贝尔曼来画这最后一片叶子，如果由苏艾来画，在主题表 现上有什么 不同？ 由苏艾来画，小说主题只是停留于对友情的赞颂，而由老贝尔曼来画，主题更深 一层，赞颂的是素昧平生的穷苦人之间的关爱和帮助，乃至奉献生命的人间至真 至纯的深情。 24．联系第一部分，分析小说结尾画线的这句话的作用。 欧·亨利式的笔法形成情节突转，在结尾解开悬念，既出乎意料又在情理之中； 使“杰作”一词前后照应，也使贝尔曼的人物形象从一个失意的潦倒者成为了以 自己的生命拯救他人的崇高英雄；最后一片叶子被赋予新的意义，成为贝尔曼真 正的杰作，闪耀着人性的光辉，其中有贝尔曼对琼珊生命的珍惜和挚爱，也有对 自己艺术生命价值的体悟。 以下为 2011 年会考题。（阅读文章 P14页第二段到文章结束）
25.第三段中加点的“狠心”反映了琼珊怎样的心理? 害怕最后一片叶子掉落,自己生命走到尽头,又想看看这片寄寓着自己生命希望 真的掉落的矛盾心理。 26.文中描写了琼珊想活下去的哪些表现? 吩咐苏艾拿汤弄牛奶,要看苏艾煮东西。希望能去那不勒斯海湾写牛。织深蓝色 披肩等。 27.贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借苏艾的口说出来的,说说这样写的好处。 借苏艾的口说出来,使得小说结局出平人的意料,更具艺术性。将贝尔曼画藤吐 隐藏在小说叙述的背后,带给读者丰富的想象窄间,更能表现岀贝尔曼髙超的艺 术中显现出的崇高的人性光辉。 《荷塘月色》 1.第四段中的三个比喻,分别写出了荷花怎样的美丽形象? ①明丽透亮;②闪烁点点光亮;③清新自然。 2.第四段文字具体写了哪几种景物? 荷花、荷叶、荷香、荷波、叶下的流水。 3.第五段文字中“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指什么?作者为什么 会有这种感觉? “这”指“不能朗照”。作者的这种感觉,与他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁 相吻合。 4.四、五文字流露出作者怎样的感情?第六段抒发的情感与四、五段有什么不 前两段文字体现了作者晢得安宁时的喜悦之情,透出对恬淡生活的向往,也曲 折地反映出他对当时现实的不满。但作者毕竟无法真正超然,所以第三段中 夜色的浓重,尤其是一听到树上的蝉声和水里的蛙声,一股愁思猛地袭上心头 不禁发出感慨,“热闹是他们的,我什么都没有”,宁静的心情重又纷然 5.给第四段段文字加上一个标题。(不超过6个字) 月色下的荷塘。 6.本文的语言准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想。文中“有袅娜地开 着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花,一种是绽放的 荷花,另一种是含截待放的荷花。 7.“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处髙楼上渺茫的歌声似的。”此句子运 用了什么修辞手法?它写出了本体的什么特点? 通感。写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。 8.第五段文字中“酣眠固不可少,小睡也别有风味的”一句的意思是什么? 满月朗照是必要的,隔着浹淡的云也别有情趣。 9.在第五段段文字中,作者是在两个方面衬托月色的。一是用叶、花衬托月色 的朦胧、柔和:二是用树影衬托月光的轻盈。 10.四五两段文字所写景物有何不同?(用一副对联概括两段文字描写的内容) 前段以荷塘为主景,月色为背景,描绘了月光下荷塘的花叶之美;后段以月色 为主景,荷塘为背景,勾勒了整个塘上月色的光影之羡。(月下荷塘花叶神韵 夺魄,塘中月色光影妙律勾心) 11.赏析“袅娜”“羞涩”的妙处。 运用拟人手法,把盛开的荷花比作成熟的女子袅娜的身影,把含苞待放的荷花 比作害
25．第三段中加点的“狠心”反映了琼珊怎样的心理？ 害怕最后一片叶子掉落，自己生命走到尽头，又想看看这片寄寓着自己生命希望 的叶子是否真的掉落的矛盾心理。 26．文中描写了琼珊想活下去的哪些表现？ 吩咐苏艾拿汤弄牛奶，要看苏艾煮东西。希望能去那不勒斯海湾写生。织深蓝色 披肩等。 27．贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借苏艾的口说出来的，说说这样写的好处。 借苏艾的口说出来，使得小说结局出乎人的意料，更具艺术性。将贝尔曼画藤叶 隐藏在小说叙述的背后，带给读者丰富的想象空间，更能表现出贝尔曼高超的艺 术中显现出的崇高的人性光辉。 《荷塘月色》 1．第四段中的三个比喻，分别写出了荷花怎样的美丽形象？ ①明丽透亮；②闪烁点点光亮；③清新自然。 2．第四段文字具体写了哪几种景物？ 荷花、荷叶、荷香、荷波、叶下的流水。 3．第五段文字中“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指什么？作者为什么 会有这种感觉？ “这”指“不能朗照”。作者的这种感觉，与他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁 相吻合。 4．四、五文字流露出作者怎样的感情？第六段抒发的情感与四、五段有什么 不 同？ 前两段文字体现了作者暂得安宁时的喜悦之情，透出对恬淡生活的向往，也曲 折地反映出他对当时现实的不满。但作者毕竟无法真正超然，所以第三段中写 夜色的浓重，尤其是一听到树上的蝉声和水里的蛙声，一股愁思猛地袭上心头， 不禁发出感慨，“热闹是他们的，我什么都没有”，宁静的心情重又纷然。 5．给第四段段文字加上一个标题。（不超过 6 个字） 月色下的荷塘。 6．本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开 着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是绽放的 荷花，另一种是含苞待放的荷花。 7．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”此句子运 用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？ 通感。写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。 8．第五段文字中“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”一句的意思是什么？ 满月朗照是必要的，隔着淡淡的云也别有情趣。 9．在第五段段文字中，作者是在两个方面衬托月色的。一是用叶、花衬托月色 的朦胧、柔和；二是用树影衬托月光的轻盈。 10．四五两段文字所写景物有何不同？（用一副对联概括两段文字描写的内容） 前段以荷塘为主景，月色为背景，描绘了月光下荷塘的花叶之美；后段以月色 为主景，荷塘为背景，勾勒了整个塘上月色的光影之美。（月下荷塘花叶神韵 夺魄，塘中月色光影妙律勾心） 11．赏析“袅娜”“羞涩”的妙处。 运用拟人手法，把盛开的荷花比作成熟的女子袅娜的身影，把含苞待放的荷花 比作害