梦中惊醒。第二天,青莲取消所有活动,赶到县剧团,却发现大门紧闭,一打听,才知道剧团半 年前已经 倒闭了。 青莲找到柳月如家里,看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说,我是月如的表姑,你是青 莲吧?青莲一惊,者太太说,月如说过,你迟早会来的。青莲问,师父怎么走了?老太太说道:月 是个戏痴啊,这年头爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,她整日郁郁寡欢,剧团倒闭后,她 大 病一场。昨晩晚,她走了。临终前,她叮嘱我把一样东西交给你。说着,老太太拿出一个盒子递给 青莲。青莲打开,正是她初次看师父唱戏时穿的那套青衣戏服 师父!青莲怆然泪下,跪倒在柳月如灵前。 没多久,县剧团重新开张。老板不是别人,正是青莲。锣鼓铿锵,乐声四起,青莲一袭飘逸 的 【注】青衣:是中国戏曲中旦行的一种,北方剧种多称青衣,南方剧种多称正旦。因所扮演 的角色常穿青色褶子而得名。扮演的般都是端庄、严肃、正派的人物,大多数是贤妻良母 或者是贞节 烈女之类的人物。表演特点是以唱功为主,动作幅度较小,行动比较稳重 4、下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是()(3分) A、小说大量使用了口语,使整篇小说语言显得朴实自然,既能引发读者的阅读兴趣,又塑 造了鲜明的人物形象。 B、“青莲内心如同被投进一块大石头,波涛汹涌”一句中,写出青莲听闻老板一席话后,顿 悟自己成为歌星的真正原因还是自己多年练就的戏曲功底,推动了情节的发展 C、小说通过外貌、动作、语言、神态等多种描写方式,生动形象地刻画了青莲的人物形象
梦中惊醒。 第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，一打听，才知道剧团半 年前已经 倒闭了。 青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说，我是月如的表姑，你是青 莲 吧? 青莲一惊，老太太说，月如说过，你迟早会来的。青莲问，师父怎么走了? 老太 太 说 道: 月 如 是个戏痴啊，这年头爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她 大 病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。说着，老太太拿出一个盒子递给 青 莲。青莲打开，正是她初次看师父唱戏时穿的那套青衣戏服。 师父! 青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。 没多久，县剧团重新开张。老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸 的 【注】青衣：是中国戏曲中旦行的一种，北方剧种多称青衣，南方剧种多称正旦。因所扮演 的角色 常穿青色褶子而得名。扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物，大多数是贤妻良母， 或者是贞节 烈女之类的人物。表演特点是以唱功为主，动作幅度较小，行动比较稳重。 4、下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分） A、小说大量使用了口语，使整篇小说语言显得朴实自然，既能引发读者的阅读兴趣，又塑 造 了鲜明的人物形象。 B、“青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌”一句中，写出青莲听闻老板一席话后，顿 悟 自己成为歌星的真正原因还是自己多年练就的戏曲功底，推动了情节的发展。 C、小说通过外貌、动作、语言、神态等多种描写方式，生动形象地刻画了青莲的人物形象
也凸显了在急功近利的社会环境影响下人性的改变。 D、小说最后写县剧团重新开张,青莲回来接管剧团,担任剧团老板,重新登上舞台,这是 因为青莲对师父柳月如感到愧疚 5、小说在刻画柳月如这个人物形象时,突出了她的哪些形象特点,请简要分析。(5分) 6、小说以“大青衣”为题有什么作用?请结合文本加以探析。(6分) (三)、实用类文本阅读(本题共3小题,共12分) 阅读下面的文字,完成7—9题。 材料 “我想在座的大家都熟悉那首歌《让我们荡起双桨》,里面有一句歌词:做完了一天功课,我 们来尽情欢乐。”王国庆说:“看看我们身边有的孩子。我听到周围有人讲,那些孩子们有的时 候作业做到晚上九点、十点甚至十一点。做完作业他们上哪儿欢乐,到哪儿荡起双桨呢? 3月2日下午,全国政协十三届一次会议新闻发布会上,新闻发言人王国庆表示,减负是全国 政协委员关注的问题。作为政府要优化管理,要进步深化教育的综合改革,切实改变应试教 育,全面实施素质教育,建立科学的评价体系,破除分数和升学率作为衡量学校的唯一标准, 以此来营造 学校、教师、家长、学生都減压的良好教学大环境。 (摘编自新京报《全国政协发言人谈减轻中小学生负担》) 材料二: 在谈到如何“减负”问题时陈宝生说减负不光是教育战线的事更是整个社会的事。减负不
也凸显了在急功近利的社会环境影响下人性的改变。 D、小说最后写县剧团重新开张，青莲回来接管剧团，担任剧团老板，重新登上舞台，这是 因 为青莲对师父柳月如感到愧疚。 5、小说在 刻画 柳月 如 这 个 人 物 形 象 时 ， 突出了 她 的 哪 些 形 象 特 点 ， 请 简要 分析。（ 5 分） 6、小说以 “大 青 衣 ”为题 有 什 么 作 用？ 请 结 合 文 本加 以 探 析。（6 分） （三）、实用类文本阅读（本题共 3 小题，共 12 分） 阅读下面的文字，完成 7—9 题。 材料一： “我想在座的大家都熟悉那首歌《让我们荡起双桨》，里面有一句歌词：做完了一天功课，我 们来尽情欢乐。”王国庆说：“看看我们身边有的孩子。我听到周围有人讲，那些孩子们有的时 候 作业做到晚上九点、十点甚至十一点。做完作业他们上哪儿欢乐，到哪儿荡起双桨呢?” 3 月 2 日下午，全国政协十三届一次会议新闻发布会上，新闻发言人王国庆表示，减负是全国 政协委员关注的问题。作为政府要优化管理，要进一步深化教育的综合改革，切实改变应试教 育，全 面实施素质教育，建立科学的评价体系，破除分数和升学率作为衡量学校的唯一标准， 以此来营造 学校、教师、家长、学生都减压的良好教学大环境。 （摘编自新京报《全国政协发言人谈减轻中小学生负担》） 材料二： 在谈到如何“减负”问题时，陈宝生说，减负不光是教育战线的事，更是整个社会的事。减负 不