《工程测量》一道路中线测量教案曲线型中线测设直线型中线产890B2S中线控制测量77.86纵断面测量横断面测量中国旺K2+10项目任务5
《工程测量》—道路中线测量教案 5 项目任务
《工程测量》一道路中线测量教案道路中线测量整体设计定精度定形状生产任务控制测量平面、高程测设为动力课前下发”成才大道“改扩建任务书课前推送资源库和精品课中的优秀资源学生索我资科和用平台查看学生学马及任务光成情况定转向不间等增公路的控制测量情度学生扩集如识择备，对新品课中讲新知的学习有国品利用三维场量损带控制点有点课中详新如利用虚按仿真享台炼控制点的测量圆曲线测设利用动品，规频进高程位黑测设理制流量内业计算利用虚的真系统进享客价置测设课前按集道路形状、现看视频，承后练不同等级道盛的控制测量布市设方案利用情两，看预清示讲高程测设学习圆曲线主点要素概念课后练道路的平面位置利用云课整盘看学生完脱情况测设及高程游设请期试，了解掌生对概的掌定坡度让学生观看提好，了解需由线的作用课中讲新知道路中线测用动高，规频进期图由线主点计算及测设方法纵横断面测量量目标达成利用紧别败学方法，让学生练习曲残主点的计其利用SOPS软件对工程案价连行国佳线生标计算课的推送资源库和精品课中的优秀资源，发布任务利用视期，数际滨示国由线主点测设和拍部点测设利用平台定看学业学习及任务完成集况后练拓展点评优秀作品原习全站收测没置的线课中讲新知RTK设阳维线单行技除意赛月，新站学业提高技常训场利幕动面，规禁讲就摄斯期量利用动面，视频、点报伤真实认室讲解模新首测量利用视频、散师消示讲据织新医、请断实认练习课后练范展科用水准仪述习道高场断面的测量利用全站仅，RTK练可道能模新美的期量1.识记控制测量网布设原则与方法；2.掌握角度放样、距离放样、高程放样、圆曲线测设、纵横断面测量理论知识：教学目标知识目标3.会进行角度放样、距高放样、高程放样、圆曲线测设、纵横断面测量的数据计算。6
《工程测量》—道路中线测量教案 6 教学目标 知识目标 1.识记控制测量网布设原则与方法； 2.掌握角度放样、距离放样、高程放样、圆曲线测设、纵横断面测量理论知识； 3.会进行角度放样、距离放样、高程放样、圆曲线测设、纵横断面测量的数据计算
《工程测量》一道路中线测量教案1.能进行控制网布设：能力目标2.掌握角度放样、距离放样、高程放样、圆曲线测设、纵横断面测量的操作方法与技能。1.提升团队协作、沟通交流的能力；2.提高严谨细致、规范操作的职业素养：素养目标3.逐步培养“一丝不苟，精益求精”的测量工匠精神。1.本课程是在学习《地形测量》、《控制测量》、《数字测图》和《GNSS定位测量》等课程后开设的。知识和技能基础2.学生经过课程学习，具有一定的测量基础知识和技能。1.能够进行对中整平，但个别学生不熟练；学情分析认知和实践能力2.能够进行角度、距离、高程测量，但没接触过放样工作。1.部分学生线上主动学习意识不强，需要教师实时跟踪监督：学习特点2.对测量实操兴趣高，但安全操作意识有待提高。1.控制网布设精度的确定和施测的精度指标；教学重点2.道路直线段测设中角度、距离、高程的放样，曲线段测设中圆曲线主点和细部点测设，纵横断面测量中数据的获取方法与技能。1.圆曲线测设中测设数据的获取；教学难点2.纵横断面绘制中土方计算。以生产过程为导向，以任务驱动为主线，以校园“成才大道”改建项目为载体，以“导→学→练→评→拓”作为教学活动，有机融入课程思政，利用开放式实训室、线路测量实训场、虚拟操作平台、全站仪模拟器等丰富的软、硬件资源，运用职教云平台、项目教学腾讯会议直播等信息化手段，采用1+3学习模式，实现重难点突破和差异化教学，通过递进式的知识学习、技能训练、有效的交流设计思路分享、拓展提升，引导学生逐步熟练道路工程测量操作技能，实现德技并修，本项目培养目标达成。项目教学设计思路见下图。7
《工程测量》—道路中线测量教案 7 能力目标 1.能进行控制网布设； 2.掌握角度放样、距离放样、高程放样、圆曲线测设、纵横断面测量的操作方法与技能。 素养目标 1.提升团队协作、沟通交流的能力； 2.提高严谨细致、规范操作的职业素养； 3.逐步培养“一丝不苟，精益求精”的测量工匠精神。 学情分析 知识和技能基础 1.本课程是在学习《地形测量》、《控制测量》、《数字测图》和《GNSS定位测量》等课程后开设的。 2.学生经过课程学习，具有一定的测量基础知识和技能。 认知和实践能力 1.能够进行对中整平，但个别学生不熟练； 2.能够进行角度、距离、高程测量，但没接触过放样工作。 学习特点 1.部分学生线上主动学习意识不强，需要教师实时跟踪监督； 2.对测量实操兴趣高，但安全操作意识有待提高。 教学重点 1.控制网布设精度的确定和施测的精度指标； 2.道路直线段测设中角度、距离、高程的放样，曲线段测设中圆曲线主点和细部点测设，纵横断面测量中数据的获取方法与技能。 教学难点 1.圆曲线测设中测设数据的获取； 2.纵横断面绘制中土方计算。 项目教学 设计思路 以生产过程为导向，以任务驱动为主线，以校园“成才大道”改建项目为载体，以“导→学→练→评→拓”作为教学活动，有 机融入课程思政，利用开放式实训室、线路测量实训场、虚拟操作平台、全站仪模拟器等丰富的软、硬件资源，运用职教云平台、 腾讯会议直播等信息化手段，采用1+3学习模式，实现重难点突破和差异化教学，通过递进式的知识学习、技能训练、有效的交流 分享、拓展提升，引导学生逐步熟练道路工程测量操作技能，实现德技并修，本项目培养目标达成。 项目教学设计思路见下图
《工程测量》一道路中线测量教案自学任务书课前本次课PPT、文本、微课、视频、动画推送课前测验课中导学练PPT自主学习开放式实训文本资料教师演示虚拟仿真实训微课翻转课堂职业索养培训动画拓评技能竞赛学生分享实践经验，教师点评精湛技能认证践行1+3学习模式课后高级工技能鉴定课后拓展任务驱动法：项目教学以“成才大道”改扩建项目为载体，工作任务驱动为学习任务，真项目真流程，培养学生分析问题、解决问题的能力，体验工作的价值和成功的乐趣；案例教学法：线路测量教学通过真实的情景或数据，培养和发展学生主动参与课堂讨论，学生是情景的主角，更能激发学生解决问题、获教法取专业知识和技能的欲望：直观演示法：线路测量中教师通过演示测量仪器的规范操作，学生通过观察获得感性认识，更能激发学习兴趣。8
《工程测量》—道路中线测量教案 8 教 法 任务驱动法：项目教学以“成才大道”改扩建项目为载体，工作任务驱动为学习任务，真项目真流程，培养学生分析问题、解决问 题的能力，体验工作的价值和成功的乐趣； 案例教学法：线路测量教学通过真实的情景或数据，培养和发展学生主动参与课堂讨论，学生是情景的主角，更能激发学生解决问题、获 取专业知识和技能的欲望； 直观演示法：线路测量中教师通过演示测量仪器的规范操作，学生通过观察获得感性认识，更能激发学习兴趣
《工程测量》一道路中线测量教索自主学习：依托智慧职教在线教学资源库、中国大学MOOC测绘地理信息专业资源库课前自学与课后巩固学习，提高学习效率；小组探究：通过小组协作提高学生沟通合作能力，通过组内探操究提升分析问题、解决问题的能力，进而养成主动探究的意识。学法分享交流：学会分享，通过分享交流，以人为师，高效的获取操作的经验和技巧，提高学习的效率。9
《工程测量》—道路中线测量教案 9 学 法 自主学习：依托智慧职教在线教学资源库、中国大学MOOC测绘地理信息专业资源库课前自学与课后巩固学习，提高学习效率； 小组探究：通过小组协作提高学生沟通合作能力，通过组内探究提升分析问题、解决问题的能力，进而养成主动探究的意识。 分享交流：学会分享，通过分享交流，以人为师，高效的获取操作的经验和技巧，提高学习的效率