沁园春·长沙 毛泽东 教学重点:从意象美的角度赏析这首词
毛泽东 教学重点：从意象美的角度赏析这首词 咏蛙
学习目标 1.反复熟读直至背诵,准确默写,写出感 想,积淀素养。 2.通过意象、鉴赏本词炼字炼句的妙处, 感受本词的意境美。理解鉴赏本词情景交 融的特点。 3.体会、理解词中抒发的革命豪情
学习目标 • 1.反复熟读直至背诵，准确默写，写出感 想，积淀素养。 • 2. 通过意象、鉴赏本词炼字炼句的妙处， 感受本词的意境美。理解鉴赏本词情景交 融的特点。 • 3.体会、理解词中抒发的革命豪情
关于词的常识 ·词这种文学样式产生于隋唐,全盛于宋, 又名“长短句”、“诗余”等。最初的词 都是配乐歌唱的,写词时依据的乐谱叫做 “词调”,各种词调的名称便是“词牌”, 如“沁园春”、“满江红”、“西江月” 等。有的作家在词牌下另标词题,如《沁 园春长沙》。词可以分上下两段,叫做 “片”或者“阕
关于词的常识 • 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋， 又名“长短句”、“诗余”等。最初的词 都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做 “词调”，各种词调的名称便是“词牌”， 如“沁园春”、“满江红”、“西江月” 等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁 园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做 “片”或者“阕
自读提示 1.结合工具书(如词典),掌握作品字词 及词的意义。 2.小组成员进行尝试性的阅读,并在小组 会上比赛展现自己的特色 3结合《同步》,理解作品的大背景,及 作品的关键动词、形容词。 4.背诵全词
自读提示 • 1.结合工具书（如词典），掌握作品字词 及词的意义。 • 2.小组成员进行尝试性的阅读，并在小组 会上比赛展现自己的特色。 • 3.结合《同步》，理解作品的大背景，及 作品的关键动词、形容词。 • 4.背诵全词
写作背景 ·这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃 发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发, 湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽 东直接领导了湖南农民运动。同时,国共 两党的统一战线已经确立,国民革命政府 在广州正式成立。这年深秋,毛泽东要 去广州主持农民运动讲习所,途经长沙, 重游橘子洲,这时湖南省长赵恒惕再次通 缉毛泽东,这首词大概是毛泽东离开长沙 时所作
写作背景 • 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃 发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发， 湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽 东直接领导了湖南农民运动。同时，国共 两党的统一战线已经确立，国民革命政府 已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东要 去广州主持农民运动讲习所，途经长沙， 重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通 缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙 时所作