三个代表学习资料问答集 ※怎样理解“三个代表”在发展马克思主义党的学说中的重要地位 马克思主义执政党建设问题是马克思主义党的学说中一个重大的理论问题和实践问题。“三个代表”是在以邓小 平为核心的党中央第二代领导集体对执政党建设问题进行不断深入的探索的基础上,对执政党建设基本问题作出的进 步的回答 领导革命斗争的党的建设,和领导社会主义建设的党的建设,是马克思主义政党在党的建设方面遇到的两个根本 问题。从马克思到列宁再到毛泽东,马克思主义政党比较好地解决了夺取政权斗争时期的党的建设问题。 取得政权以后,党的地位和任务都发生了巨大的变化。党成了执政党,领导人民进行社会主义建设,成了党的根 本任务。执政党应该是一个什么样的党?以毛泽东为代表的第一代中国共产党人对建设社会主义条件下如何建设党的 题进行了探索,并取得了不少宝贵的经验。但是从总体上看没有实现从领导革命暴动的党向领导社会主义建设的执 政党的转变。 十一届三中全会以后,党的工作中心逐步实现了向经济建设转移。以邓小平为核心的第二代领导集体,对什么是 社会主义、怎样建设社会主义这个当代社会主义的基本问题作出了正确的回答。在这个基础上,邓小平并阐明了党的 建设的一系列重大问题,带领全党把党的建设实践推向前进。党在新时期肩负的历史使命和根本任务,党的建设的前 提和条件,党的建设的日目标和指导思想,基本方向和内容,实事求是的思想路线,改善党的领导,党的制度建设问题 干部队伍和领导班子建设,党风问题等方面都做了重要阐述。所有这些是以邓小平为核心的党的第二代领导集体把党 的建设与党领导的社会主义现代化建设事业紧密地联系在一起,与建设有中国特色社会主义联系在一起,从而成功地 开创了党的建设新的伟大工程 以江泽民为核心的党中央第三代领导集体领导全党继续进行着这项新的伟大工程。 在党的十五大总结执政和改革开放20年的经验、确定党的建设总目标的基础上,江泽民总书记2000年2月在谈 到党的建设问题时,作出了关于“三个代表”的重要论断。这一论断,是对新时期党的建设基本问题的进一步回答 这次把“三个代表”写进“七一”讲话中,体现了全党对这个问题认识的深化。 ※试述“三个代表”思想的科学内涵。 《“七一”讲话》明确提出了“三个代表”思想的科学内涵,这就是:我们党要始终代表中国先进生产力的发展 要求,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须努力符合生产力发展的规律,体现不断推动社会主 义生产力的解放和发展的要求,尤其要体现推动先进生产力发展的要求,通过发展生产力不断提高人民群众的生活水 平 我们党要始终代表中国先进文化的前进方向,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须努力体 现发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的要求,促进全民族思想道德素质和 科学文化素质的不断提高,为我国经济发展和社会主义进步提供精神动力和智力支持 我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须坚持 把人民的根本利益作为出发点和归宿,充分发挥人民群众的积极性主动性创造性,在社会不断发展进步的基础上,使 人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益 ※试述“三个代表”重要论述提出来的深刻历史背景。 “七一”讲话指出:“在新的世纪,继续推进现代化建设,完成祖国统一大业,维护世界和平与促进共同发展, 是我们党肩负的重大历史任务。面对国内外形势的深刻变化,我们党要紧跟世界进步的潮流,团结和带领全国各族人 民抓住机遇、迎接挑战,胜利完成这三大历史任务,必须坚定不移地贯彻落实‘三个代表’要求。”这实际上就是“三 个代表”思想提出的历史背景的说明 首先,是总结我们党的奋斗历程的历史经验提出来的。1998年是中国改革开放20年和《共产党宣言》发表150 年,1999年是建国50年,2000年是世纪百年。纪念这些重大事件的活动,使我们党一直在经常地总结历史经验,进 行反思和前瞻。江泽民同志在广东考察工作时的讲话中说:“总结我们党70多年的历史,可以得出一个重要的结论 这就是,我们党所以赢得人民的拥护,是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期,总是代表着中国先进社会生产 力的发展要求,代表着中国文化的前进方向,代表着中国最广大人民的根本利益,并通过制定正确的路线方针政策 为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”在“七一”讲话中江泽民同志再次指出:“总结八十年的奋斗历程和基本 经验,展望新世纪的艰巨任务和光明前途,我们党要继续站在时代前列,带领人民胜利前进,归结起来,就是必须始 21
- 21 - 三个代表学习资料问答集 ※怎样理解“三个代表”在发展马克思主义党的学说中的重要地位? 马克思主义执政党建设问题是马克思主义党的学说中一个重大的理论问题和实践问题。“三个代表”是在以邓小 平为核心的党中央第二代领导集体对执政党建设问题进行不断深入的探索的基础上，对执政党建设基本问题作出的进 一步的回答。 领导革命斗争的党的建设，和领导社会主义建设的党的建设，是马克思主义政党在党的建设方面遇到的两个根本 问题。从马克思到列宁再到毛泽东，马克思主义政党比较好地解决了夺取政权斗争时期的党的建设问题。 取得政权以后，党的地位和任务都发生了巨大的变化。党成了执政党，领导人民进行社会主义建设，成了党的根 本任务。执政党应该是一个什么样的党?以毛泽东为代表的第一代中国共产党人对建设社会主义条件下如何建设党的 问题进行了探索，并取得了不少宝贵的经验。但是从总体上看没有实现从领导革命暴动的党向领导社会主义建设的执 政党的转变。 十一届三中全会以后，党的工作中心逐步实现了向经济建设转移。以邓小平为核心的第二代领导集体，对什么是 社会主义、怎样建设社会主义这个当代社会主义的基本问题作出了正确的回答。在这个基础上，邓小平并阐明了党的 建设的一系列重大问题，带领全党把党的建设实践推向前进。党在新时期肩负的历史使命和根本任务，党的建设的前 提和条件，党的建设的目标和指导思想，基本方向和内容，实事求是的思想路线，改善党的领导，党的制度建设问题， 干部队伍和领导班子建设，党风问题等方面都做了重要阐述。所有这些是以邓小平为核心的党的第二代领导集体把党 的建设与党领导的社会主义现代化建设事业紧密地联系在一起，与建设有中国特色社会主义联系在一起，从而成功地 开创了党的建设新的伟大工程。 以江泽民为核心的党中央第三代领导集体领导全党继续进行着这项新的伟大工程。 在党的十五大总结执政和改革开放 20 年的经验、确定党的建设总目标的基础上，江泽民总书记2000 年2 月在谈 到党的建设问题时，作出了关于“三个代表”的重要论断。这一论断，是对新时期党的建设基本问题的进一步回答。 这次把“三个代表”写进“七一”讲话中，体现了全党对这个问题认识的深化。 ※试述“三个代表”思想的科学内涵。 《“七一”讲话》明确提出了“三个代表”思想的科学内涵，这就是：我们党要始终代表中国先进生产力的发展 要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会主 义生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水 平。 我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体 现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和 科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会主义进步提供精神动力和智力支持。 我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持 把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性主动性创造性，在社会不断发展进步的基础上，使 人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。 ※试述“三个代表”重要论述提出来的深刻历史背景。 “七一”讲话指出：“在新的世纪，继续推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与促进共同发展， 是我们党肩负的重大历史任务。面对国内外形势的深刻变化，我们党要紧跟世界进步的潮流，团结和带领全国各族人 民抓住机遇、迎接挑战，胜利完成这三大历史任务，必须坚定不移地贯彻落实‘三个代表’要求。”这实际上就是“三 个代表”思想提出的历史背景的说明。 首先，是总结我们党的奋斗历程的历史经验提出来的。1998 年是中国改革开放 20 年和《共产党宣言》发表 150 年，1999 年是建国50 年，2000 年是世纪百年。纪念这些重大事件的活动，使我们党一直在经常地总结历史经验，进 行反思和前瞻。江泽民同志在广东考察工作时的讲话中说：“总结我们党 70 多年的历史，可以得出一个重要的结论， 这就是，我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进社会生产 力的发展要求，代表着中国文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策， 为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”在“七一”讲话中江泽民同志再次指出：“总结八十年的奋斗历程和基本 经验，展望新世纪的艰巨任务和光明前途，我们党要继续站在时代前列，带领人民胜利前进，归结起来，就是必须始
终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。 其次,是吸取世界上一些大党老党失败的教训基础上提出来的。苏联共产党执政74年失去政权,连续执政71年 的墨西哥革命制度党在去年大选中惨遭失败,台湾国民党在台湾地区选举中下台,等等。其中的根本原因都是党的内 部出了问题。认真分析这些政党的兴衰,对我们加强党的建设意义很大。“三个代表”的重要思想,就是在总结和吸 取了世界上这些政党建设的经验教训的基础上提出来的,体现了思考和解决执政党建设问题的一种忧患意识 第三,是面对国际国内发生的重大变化作出的深刻思考。当今世界正发生着大转折,给我们的事业带来巨大机遇 和挑战。在政治上,面临西方敌对势力加紧对我实施“西化”、“分化”战略图谋的挑战:在经济上,面临着日益激烈 的国际竞争的挑战:在文化上,面临着西方各种思想文化浸透和侵蚀的挑战。从国内情况来看,从新世纪开始,我们 将进入一个全面建设小康社会并加快推进现代化的新的发展阶段。继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和 平和促进共同发展,是我们必须抓好的三大任务。我们将要在经济结构的战略调整中进一步加快经济的发展,要继续 完成工业化,大力推进国民经济信息化,这些任务十分艰巨和繁重。在这种情况下,我们能否抓住机遇,迎接挑战, 战胜风险,战胜困难,归根到底取决于党的建设,取决于按照什么思路来建设党。而“三个代表”思想,正是针对这 些挑战和考验,对新世纪如何加强执政党的建设作出的最集中概括的科学回答 第四,是联系我们党的队伍的状况进行思考的。当前,我们党正进人一个整体性新老交替的重要时期。在新的历 史时期党所处的环境、党的队伍构成等,都同过去大不一样了。特别是随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发 展,经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式日趋多样化。“目前党的建设同新形势新任务不相适应的地方还 相当不少,党内在思想上、组织上、作风上存在的不符合甚至违背党的先进性和人民利益的问题也还相当不少。”坚 持从严治党,坚决解决党内存在的突出问题,成为十分紧迫的任务。解决这些突出问题,是“三个代表”思想提出的 一个重要原因
- 22 - 终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。” 其次，是吸取世界上一些大党老党失败的教训基础上提出来的。苏联共产党执政 74 年失去政权，连续执政71 年 的墨西哥革命制度党在去年大选中惨遭失败，台湾国民党在台湾地区选举中下台，等等。其中的根本原因都是党的内 部出了问题。认真分析这些政党的兴衰，对我们加强党的建设意义很大。“三个代表”的重要思想，就是在总结和吸 取了世界上这些政党建设的经验教训的基础上提出来的，体现了思考和解决执政党建设问题的一种忧患意识。 第三，是面对国际国内发生的重大变化作出的深刻思考。当今世界正发生着大转折，给我们的事业带来巨大机遇 和挑战。在政治上，面临西方敌对势力加紧对我实施“西化”、“分化”战略图谋的挑战；在经济上，面临着日益激烈 的国际竞争的挑战；在文化上，面临着西方各种思想文化浸透和侵蚀的挑战。从国内情况来看，从新世纪开始，我们 将进入一个全面建设小康社会并加快推进现代化的新的发展阶段。继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和 平和促进共同发展，是我们必须抓好的三大任务。我们将要在经济结构的战略调整中进一步加快经济的发展，要继续 完成工业化，大力推进国民经济信息化，这些任务十分艰巨和繁重。在这种情况下，我们能否抓住机遇，迎接挑战， 战胜风险，战胜困难，归根到底取决于党的建设，取决于按照什么思路来建设党。而“三个代表”思想，正是针对这 些挑战和考验，对新世纪如何加强执政党的建设作出的最集中概括的科学回答。 第四，是联系我们党的队伍的状况进行思考的。当前，我们党正进人一个整体性新老交替的重要时期。在新的历 史时期党所处的环境、党的队伍构成等，都同过去大不一样了。特别是随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发 展，经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式日趋多样化。“目前党的建设同新形势新任务不相适应的地方还 相当不少，党内在思想上、组织上、作风上存在的不符合甚至违背党的先进性和人民利益的问题也还相当不少。”坚 持从严治党，坚决解决党内存在的突出问题，成为十分紧迫的任务。解决这些突出问题，是“三个代表”思想提出的 一个重要原因
申论中的五种思维能力 每个人都有自己的思维方式,思维能力也存在着很大差异,无论是形象思维还是抽象思维,各主体都会有自己的 模式。但在申论考试中,解题的各个环节都要运用思维能力,只是在具体要求上有所不同而已 审题的思维能力 审题是指对文章题目进行周密的揣摩、审查以把握题意的活动。 审题即对标题加以分析硏究,从而正确理解标题的含义、范围、要求,确定文章的体裁、题材、中心乃至写法 审题是一个系统程序,贯穿于阅读、写作的全过程之中 审题思维的主体过程是对题目的理解过程。这种理解,既包括抽象思维的理解,也包括形象思维的理解。 抽象思维的理解,即通过对题目的理性分析去理解题意。对供材料作文所提供的文字材料,也都需要通过分析、 较、综合、归纳等方法来理解材料的内容,把握其实质。 形象思维的理解,即通过对题目内容的联想和想像去理解题意。在供材料作文中,除了文学性的语言材料需要形 象的理解外,所提供的图画材料同样需要通过联想和想像去理解画面的意义。 从近年情况来看,申论考试材料没有给出标题,所以在这里,我们不准备对标题做更多介绍。但作为一般的给材 料作文,了解和掌握~些基本的方法也是必要的。 申论题目,一般由两部分组成,一部分是给定”资料",二是根据给定″资料″提出的”申论要求"。这就要求审题时 对给定″资料”与″申论要求″二者兼顾。因此要仔细研读"资料"及″申论要求"。 硏读材料要准确完整,不能瞎子摸象,不能割裂原材料。对较为复杂的资料,要仔细揣摩。要能抓住主旨,不能 牵强附会,研读”申论要求要全面,不能漏掉任何一条。要找准角度,即”着眼点",就是审题的眼光集中在材料的某 点上,是审题者所注意的材料中所存在的思想。 二、拟题的思维能力 拟题.就是给文章确立标题。好的标题.使人过目不忘、甚至终身犹记 拟定题目,可在行文之前,也可在文成之后:一般情况下是拟题在先,但也有先有材料,先有观点,连缀材料、 观点而成文章。题目根据文章的具体情形再拟定,这样,题目便定在文成之后。有时会同时出现几个题目,那就要推 敲斟酌,比较取舍。 在拟题过程中也存在思维能力。拟题对思维能力的要求主要是概括能力,同时要求具有思维的灵活性和发散性。 在这里,我们重点谈谈慨括能力和直觉能力 在概括能力方面,首先应该明确文章的中心思想,因为只有明确了中心思想,所拟的标题才会正确体现中心思想, 或有助于表达中心思想。其次,要从中心思想出发,选择合理的和新颖的概括角度 并加在这方衡的断,重要的方法验的的,这面在家参已方面的 立意的思维能力 立意是文章写作的起点。这里的”意”指的是我国古代写作论中的一个专用术语,它融合着作者对写作对象的认识 与情感。由于在写作时文章还未生成,所以我国传统立论称确立未来文章的主题思想为立意 在确立中心思想时,要培养辩证思维和创造性能力。一篇文章的中心思想要做到见解深刻并富有新意,在思考过 程中必须注意运用辩证思维。我们所要解决的某一具体问题,或者所思考的某一具体对象,因为它本身就是矛盾的对 立统一,所以我们在思考这一问题或对象时也必须用矛盾的、联系的、发展的观点去看问题。在这一由思维抽象上手 到思维具体的认识过程中,辩证思维应当成为形成中心思想的主要的思维形式。 四、选材的思维能力 选材,就是要对众多的原始材料进行选择和加工,使那些真实而又典型的材料成为文章能够表现或说明思想的材 料。根据选材的基本要求,从以下三个方面来锻炼思维能力 1.围绕中心思想选材 主要是看材料是否符合表现中心思想的需要。在一篇文章中,材料是有其独特的功能的。因为材料与中心思想的 关系极为密切,所以鉴别材料的标准只能是材料和中心思想的关系。中心思想是不能凭空产生的,它只能在分析、研 究、消化有关材料的过程中提炼出来。所以,对于文章写作来说。材料总是第一性的,是文章的基础,而中心思想是 第二性的,是在材料的基础上产生的观点、意念或感受;另一方面还应看到,材料又是表现和深化中心思想的基础
- 23 - 申论中的五种思维能力 每个人都有自己的思维方式，思维能力也存在着很大差异，无论是形象思维还是抽象思维，各主体都会有自己的 模式。但在申论考试中，解题的各个环节都要运用思维能力，只是在具体要求上有所不同而已。 一、审题的思维能力 审题是指对文章题目进行周密的揣摩、审查以把握题意的活动。' 审题即对标题加以分析研究，从而正确理解标题的含义、范围、要求，确定文章的体裁、题材、中心乃至写法。 审题是一个系统程序，贯穿于阅读、写作的全过程之中。 审题思维的主体过程是对题目的理解过程。这种理解，既包括抽象思维的理解，也包括形象思维的理解。 抽象思维的理解，即通过对题目的理性分析去理解题意。对供材料作文所提供的文字材料，也都需要通过分析、 比较、综合、归纳等方法来理解材料的内容，把握其实质。 形象思维的理解，即通过对题目内容的联想和想像去理解题意。在供材料作文中，除了文学性的语言材料需要形 象的理解外，所提供的图画材料同样需要通过联想和想像去理解画面的意义。 从近年情况来看，申论考试材料没有给出标题，所以在这里，我们不准备对标题做更多介绍。但作为一般的给材 料作文，了解和掌握～些基本的方法也是必要的。 申论题目，一般由两部分组成，一部分是给定"资料"，二是根据给定"资料"提出的"申论要求"。这就要求审题时 对给定"资料"与"申论要求"二者兼顾。因此要仔细研读"资料"及"申论要求"。 研读材料要准确完整，不能瞎子摸象，不能割裂原材料。对较为复杂的资料，要仔细揣摩。要能抓住主旨，不能 牵强附会，研读"申论要求"要全面，不能漏掉任何一条。要找准角度，即"着眼点"，就是审题的眼光集中在材料的某 一点上，是审题者所注意的材料中所存在的思想。． 二、拟题的思维能力 拟题．就是给文章确立标题。好的标题．使人过目不忘、甚至终身犹记。 拟定题目，可在行文之前，也可在文成之后：一般情况下是拟题在先，但也有先有材料，先有观点，连缀材料、 观点而成文章。题目根据文章的具体情形再拟定，这样，题目便定在文成之后。有时会同时出现几个题目，那就要推 敲斟酌，比较取舍。 在拟题过程中也存在思维能力。拟题对思维能力的要求主要是概括能力，同时要求具有思维的灵活性和发散性。 在这里，我们重点谈谈慨括能力和直觉能力。 在概括能力方面，首先应该明确文章的中心思想，因为只有明确了中心思想，所拟的标题才会正确体现中心思想， 或有助于表达中心思想。其次，要从中心思想出发，选择合理的和新颖的概括角度。 在直觉能力方面，重要的是注意拟题方法经验的积累．实现知识的迁移。这就需要在平时多掌握拟题方面的知识， 并加强这方面的训练。 三、立意的思维能力 立意是文章写作的起点。这里的"意"指的是我国古代写作论中的一个专用术语，它融合着作者对写作对象的认识 与情感。由于在写作时文章还未生成，所以我国传统立论称确立未来文章的主题思想为立意。 在确立中心思想时，要培养辩证思维和创造性能力。一篇文章的中心思想要做到见解深刻并富有新意，在思考过 程中必须注意运用辩证思维。我们所要解决的某一具体问题，或者所思考的某一具体对象，因为它本身就是矛盾的对 立统一，所以我们在思考这一问题或对象时也必须用矛盾的、联系的、发展的观点去看问题。在这一由思维抽象上手} 到思维具体的认识过程中，辩证思维应当成为形成中心思想的主要的思维形式。 四、选材的思维能力 选材，就是要对众多的原始材料进行选择和加工，使那些真实而又典型的材料成为文章能够表现或说明思想的材 料。根据选材的基本要求，从以下三个方面来锻炼思维能力： 1．围绕中心思想选材 主要是看材料是否符合表现中心思想的需要。在一篇文章中，材料是有其独特的功能的。因为材料与中心思想的 关系极为密切，所以鉴别材料的标准只能是材料和中心思想的关系。中心思想是不能凭空产生的，它只能在分析、研 究、消化有关材料的过程中提炼出来。所以，对于文章写作来说。材料总是第一性的，是文章的基础，而中心思想是 第二性的，是在材料的基础上产生的观点、意念或感受；另一方面还应看到，材料又是表现和深化中心思想的基础
因此.材料的鉴别和取舍都要受中心思想的制约。中心思想未形成或正在形成时,材料对中心思想起决定作用 中心思想形成后,又反过来成为鉴别取舍材料的最主要依据。这是一种矛盾统一运动的辩证关系 2.选取真实确凿的材料 材料的真实一是指严格意义上的"生活真实",也即指文章中的事实性材料要严格地符合客珊B事物的原貌或实际 情况。二是指本质意义上反映生活真实的"艺术真实"。这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌 为了达到这一目的,可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造,也即艺术加工 或艺术虚构 材料的确凿一般是指文章中使用的材料既要准确无误,经得住核实,又要用得恰当贴切。在引用别人的话时,不 能有差错.要做到与原文完全一致。在用自己的话引用别人的话时,不能断章取义。在使用个别或概括性的事实材料 时,应尊重其原貌,不可夸大或缩小事实,即使引用一个数字也要精确无误。 3.选取典型意义的材料 所滑典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的,又是富有鲜明独特的个性的 同时又能体现同一·类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的统一,特殊性与普遍性的统一,能“以一斑窥 全豹”、“以一目传精神”。典型材料不是轻易可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选。 4.选择新颖生动的材料 新颖的材料首先当然是指别人没有用过或不常用的材料,这种鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。生动的材 料是指材料本身以及作者对材料的表述的新鲜活泼、富有感染力,因而能増加读者阅读兴趣和作品的可读性的材料 这种材料一是指具体、具有形象性的材料。具体的材料带有感性特征,容易通过联想唤起读者沉睡的表象。由于表象 是有形象性的,所以没有直接的形象的语言文字也具有了形象性;二是指带有情节和悬念的材料,这类材料不但曲折 生动,而且能唤起读者期待心理,有很强的吸引力,还能给读者带来惊奇、确信、怀疑等心理反应:三是指能使读者 感到亲切的材料。 五、布局的思维能力 中心思想确定了.选用哪些材料也心中有数了,写作面临的一个新问题是如何安排这些材料以表达主题。就是如 何对材料进行组合和安排,这就是布局。布局反映在形式上,首先就是层次与段落的先后关系。由于文章开头、结尾 是具有特殊地位的层次、段落,由于各层次、段落之间需要过渡和照应,所以布局除考虑层次、段落外,还应考虑开 头和结尾,过渡和照应。 确定文章的布局,主要运用的是抽象逻辑思维。它大体要经历如下的思维过程: 1.要有完整性 结构的完整性是内容的完整性的必然要求。文章有一个主题,这一主题借必需的材料来支持,因此须有完整的结 构形式 关于结构的完整,古希腊思想家亚里士多德在《诗学》里有这样的阐释:“我所谓完整是指一件事物有头,有中 段.有尾。头无须有任何事物在前面覆盖着,而后面却必须有事物承接着。中段要前面既有事物笼盖着,后面又有事 物承接着。尾须有事物在前面笼盖着,却不须有事物在后面承接着。"他指出了作为完整有机体的文章,必须有头有 尾有中段并互相联系,每一部分各在必然的地位。 此外,文章的层次、段落也各有其相对完整性。构思与写作时务必作通盘的考虑才能真正达到结构的完整 2.要有严密性 文章结构完整而不残缺,这可以说是基本的要求。在这个基础上,还要求文章结构严密,即要求文章各层次、段 落融为一体,相互之间有内在的必然联系,没有互相矛盾或互不相干的情况。 写作中,根据表现主题的需要等原则,可以对材料作这样那样的安排、调度,但结构要反映材料之间的联系 文章各层次、段落要相互协同而不能相互矛盾,这也是结构严密性的标志。 3.要有连贯性 文章结构完整、严密,可以保证内容的完整、严密,而结构连贯性的要求,则可进一步加强文章的整体性,使之 成为一个有机的系统。 连贯性同样首先是个内容问题。占人讲文章义法,有所谓起承转台”、"起伏呼应之说。这些说法有其合理的方 面,只是后来脱离内容而蜕变为单纯结掏形式的要求,成了禁锢思想、束缚手脚的枷锁。今天应该从内容。j形式统 的角度来认识起承转合”·说与文章连贯性的关系。其实,所谓”起”,就是启下,好的开头应能带起下文:“承
- 24 - 因此．材料的鉴别和取舍都要受中心思想的制约。中心思想未形成或正在形成时，材料对中心思想起决定作用； 中心思想形成后，又反过来成为鉴别取舍材料的最主要依据。这是一种矛盾统一运动的辩证关系。 2．选取真实确凿的材料 材料的真实一是指严格意义上的"生活真实"，也即指文章中的事实性材料要严格地符合客珊B 事物的原貌或实际 情况。二是指本质意义上反映生活真实的"艺术真实"。这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。 为了达到这一目的，可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，也即艺术加工 或艺术虚构： 材料的确凿一般是指文章中使用的材料既要准确无误，经得住核实，又要用得恰当贴切。在引用别人的话时，不 能有差错．要做到与原文完全一致。在用自己的话引用别人的话时，不能断章取义。在使用个别或概括性的事实材料 时，应尊重其原貌，不可夸大或缩小事实，即使引用一个数字也要精确无误。 3．选取典型意义的材料 所滑典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，又是富有鲜明独特的个性的， 同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的统一，特殊性与普遍性的统一，能“以一斑窥 全豹”、“以一目传精神”。典型材料不是轻易可得到的，需要在许多可用的材料中进行精选。 4．选择新颖生动的材料 新颖的材料首先当然是指别人没有用过或不常用的材料，这种鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。生动的材 料是指材料本身以及作者对材料的表述的新鲜活泼、富有感染力，因而能增加读者阅读兴趣和作品的可读性的材料。 这种材料一是指具体、具有形象性的材料。具体的材料带有感性特征，容易通过联想唤起读者沉睡的表象。由于表象 是有形象性的，所以没有直接的形象的语言文字也具有了形象性；二是指带有情节和悬念的材料，这类材料不但曲折 生动，而且能唤起读者期待心理，有很强的吸引力，还能给读者带来惊奇、确信、怀疑等心理反应；三是指能使读者 感到亲切的材料。 五、布局的思维能力 中心思想确定了．选用哪些材料也心中有数了，写作面临的一个新问题是如何安排这些材料以表达主题。就是如 何对材料进行组合和安排，这就是布局。布局反映在形式上，首先就是层次与段落的先后关系。由于文章开头、结尾 是具有特殊地位的层次、段落，由于各层次、段落之间需要过渡和照应，所以布局除考虑层次、段落外，还应考虑开 头和结尾，过渡和照应。 确定文章的布局，主要运用的是抽象逻辑思维。它大体要经历如下的思维过程： 1．要有完整性 结构的完整性是内容的完整性的必然要求。文章有一个主题，这一主题借必需的材料来支持，因此须有完整的结 构形式。 关于结构的完整，古希腊思想家亚里士多德在《诗学》里有这样的阐释："我所谓完整是指一件事物有头，有中 段．有尾。头无须有任何事物在前面覆盖着，而后面却必须有事物承接着。中段要前面既有事物笼盖着，后面又有事 物承接着。尾须有事物在前面笼盖着，却不须有事物在后面承接着。"他指出了作为完整有机体的文章，必须有头有 尾有中段并互相联系，每一部分各在必然的地位。 此外，文章的层次、段落也各有其相对完整性。构思与写作时务必作通盘的考虑才能真正达到结构的完整。 2．要有严密性 文章结构完整而不残缺，这可以说是基本的要求。在这个基础上，还要求文章结构严密，即要求文章各层次、段 落融为一体，相互之间有内在的必然联系，没有互相矛盾或互不相干的情况。 写作中，根据表现主题的需要等原则，可以对材料作这样那样的安排、调度，但结构要反映材料之间的联系。 文章各层次、段落要相互协同而不能相互矛盾，这也是结构严密性的标志。 3．要有连贯性 文章结构完整、严密，可以保证内容的完整、严密，而结构连贯性的要求，则可进一步加强文章的整体性，使之 成为一个有机的系统。 连贯性同样首先是个内容问题。占人讲文章义法．有所谓"起承转台"、"起伏呼应"之说。这些说法有其合理的方 面，只是后来脱离内容而蜕变为单纯结掏形式的要求，成了禁锢思想、束缚手脚的枷锁。今天应该从内容。j 形式统 一的角度来认识"起承转合"·说与文章连贯性的关系。其实，所谓"起"，就是启下，好的开头应能带起下文；“承
就是承上,与开头部分互相联系:“转”就是转换,接上文后转而展开.或生发、或阐述、或对比、或铺陈,等等: 合”就是收束,归结上文而使全篇首尾圆合 以上三点就是体现在布局中的思维能力,只有布局安排合理,整个文章才能紧凑.才能无懈可击 固定答题模式套写破解申论 “申论”一词的意思是申述、申辩、论述、论证。申论是一种非常严格的录用考试,考试试题的政治导向明确, 不容出现偏差。试题的客观性很强,不许随意发挥。文中的观点和内容都有定论,无可非议。题材的多样性和答题的 规范性,使得答题必须有一套完整有效的方法才能从容应对。下面我以某范本进行分题论述。(申论考试一般有三部 分,下面分部分显示一编者) 、请用不超过150字的篇幅,概括出给定材料所反映的主要问题 理解题意 (一)字数限定。150字。弹性限度只能在10%以内。过高或过低原则上都要扣分。 二)表述方式:要求答案覆盖全文主要内容,但表述要求语句精炼,简明扼要,不冗长,不罗嗦。一般不直接 引用具体事例或数字。 三)范围限定:只能在给定材料中概括,不能跳出材料圈定的内容,旁征博引或随意发挥 (四)轻重权衡:反映的主要问题,也即表述的主要事实或观念。答题时不要圃于细枝末节,要统观全局,高瞻 远瞩,从宏观的范围来把握主要问题。可以认为,主要问题是在文中带有倾向性的问题,它在文中决定或支配着思路 的走向或观念的变迁 答题步骤: (一)在阅读的过程中勾划出文中的主要词句。主要词句一般不包括具体事例或数字,也不包括阐述的内容 (二)将勾划出的句子再进行分析,去除限定性的语句,只留下其主干成分。 (三)用通顺的语言把留下的语句组织起来,就是全文所反映的主要问题。 答题方法: 通过对书上所有答案的分析,我认为,一个完整的答案主要应该包括三个部分:总述句+分述句+道理句。 (一)关于总括句的提炼:总括句一句话,高度概括全文主要问题。句式模型为“这是一篇关于主语+事件1+事 件2+事件3的文体。”其中,主语是文章涉及的主要任务的姓名或所涉主要单位名称。文体是指所给材料的文章体 裁,如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等。多数时候是案例。事件1是指主语的第一个动作,也可理解 为事件的第一阶段。对于个别文章只有一件核心事件,就只需要事件1就够了。如“这是一篇关于纯净水广告论战的 报道” (二)分述句。就是要把总括句里涉及的内容,分条列项地表达出来。这时候,可以根据具体情况采用以下几种 方法。(注意:由于《申论》考试的答案一般都是客观的、有一个基本确定的答案,因而以下各种方法只是切入角度 不同,但最终答案都应该是相同的,所谓殊途同归是也,考生一定要明白这一点,不然,就会违背答题要求) 1、环节分析法。对于那些以纵式结构写的给定材料,也就是以时间阶段性为序或逻辑上的逐层深入为序的文章 可以使用这种方法。如模拟试题(一)的分述句可概括为“(这是一篇反映医药行业药价虚高情况的报道。)生产厂家 自己定价,中间商层层加价,医生或医院为了自身利益给病人开高价药,病人购买高价药品。”这是按医药流通的四 个环节来分析的 2、参与方分析法。一件事情可能有几方参与。在分述句里,我们可以就各方的行为进行分述答题。如模拟试题 (六)的分述句可概括为“(这是一篇关于中国的10家苹果汁生产企业应对美方反倾销起诉取得成功的案例。)成本 低廉的中国的苹果汁进入美国市场,引起美方不满,美方提出反倾销调查起诉。中方积极应诉,充分发挥有利因素, 觅得了诉讼胜利,保护了中方苹果汁生产企业的利益。”广大考生反映,这种方法最为简便易行 3、链式分析法。有时候,一则材料中所涉及的事件是一环扣一环的,各个事件之间有明显的关系,这时就适用 链式分析法。如模拟试题(七)的分述句可概括为这是一篇关于我国9家彩电企业结盟限价销售彩电的报道。9家彩电 企业深圳结盟之后,国家有关部门对此提出了质疑,专家认为价格联盟是变相垄断,消费者对此无动于衷,结盟商家 内部意见也不统一,最终导致彩电限价失败。) 4、类型分析法。对于一则材料所涉及的是不同类别的人事物,则可以进行分类表述。如模拟试题(九)的分述句 就可概括为:“(这是一篇关于我国玩具市场的调查报告。)调查表明:我国的玩具消费拥有难以估量的发展潜力。家
- 25 - 就是承上，与开头部分互相联系；“转”就是转换，接上文后转而展开．或生发、或阐述、或对比、或铺陈，等等； “合”就是收束，归结上文而使全篇首尾圆合。 以上三点就是体现在布局中的思维能力，只有布局安排合理，整个文章才能紧凑．才能无懈可击。 固定答题模式套写破解申论 “申论”一词的意思是申述、申辩、论述、论证。申论是一种非常严格的录用考试，考试试题的政治导向明确， 不容出现偏差。试题的客观性很强，不许随意发挥。文中的观点和内容都有定论，无可非议。题材的多样性和答题的 规范性，使得答题必须有一套完整有效的方法才能从容应对。下面我以某范本进行分题论述。（申论考试一般有三部 分，下面分部分显示--编者） 一、请用不超过 150 字的篇幅，概括出给定材料所反映的主要问题。 理解题意： （一）字数限定。150 字。弹性限度只能在 10%以内。过高或过低原则上都要扣分。 （二）表述方式：要求答案覆盖全文主要内容，但表述要求语句精炼，简明扼要，不冗长，不罗嗦。一般不直接 引用具体事例或数字。 （三）范围限定：只能在给定材料中概括，不能跳出材料圈定的内容，旁征博引或随意发挥。 （四）轻重权衡：反映的主要问题，也即表述的主要事实或观念。答题时不要圃于细枝末节，要统观全局，高瞻 远瞩，从宏观的范围来把握主要问题。可以认为，主要问题是在文中带有倾向性的问题，它在文中决定或支配着思路 的走向或观念的变迁。 答题步骤： （一）在阅读的过程中勾划出文中的主要词句。主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包括阐述的内容。 （二）将勾划出的句子再进行分析，去除限定性的语句，只留下其主干成分。 （三）用通顺的语言把留下的语句组织起来，就是全文所反映的主要问题。 答题方法： 通过对书上所有答案的分析，我认为，一个完整的答案主要应该包括三个部分：总述句+分述句+道理句。 （一）关于总括句的提炼：总括句一句话，高度概括全文主要问题。句式模型为“这是一篇关于主语+事件1+事 件 2+事件 3 的文体。”其中，主语是文章涉及的主要任务的姓名或所涉主要单位名称。文体是指所给材料的文章体 裁，如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等。多数时候是案例。事件1 是指主语的第一个动作，也可理解 为事件的第一阶段。对于个别文章只有一件核心事件，就只需要事件1 就够了。如“这是一篇关于纯净水广告论战的 报道”。 （二）分述句。就是要把总括句里涉及的内容，分条列项地表达出来。这时候，可以根据具体情况采用以下几种 方法。（注意：由于《申论》考试的答案一般都是客观的、有一个基本确定的答案，因而以下各种方法只是切入角度 不同，但最终答案都应该是相同的，所谓殊途同归是也，考生一定要明白这一点，不然，就会违背答题要求） 1、环节分析法。对于那些以纵式结构写的给定材料，也就是以时间阶段性为序或逻辑上的逐层深入为序的文章， 可以使用这种方法。如模拟试题(一)的分述句可概括为“（这是一篇反映医药行业药价虚高情况的报道。)生产厂家 自己定价，中间商层层加价，医生或医院为了自身利益给病人开高价药，病人购买高价药品。”这是按医药流通的四 个环节来分析的。 2、参与方分析法。一件事情可能有几方参与。在分述句里，我们可以就各方的行为进行分述答题。如模拟试题 （六）的分述句可概括为“（这是一篇关于中国的 10 家苹果汁生产企业应对美方反倾销起诉取得成功的案例。)成本 低廉的中国的苹果汁进入美国市场，引起美方不满，美方提出反倾销调查起诉。中方积极应诉，充分发挥有利因素， 觅得了诉讼胜利，保护了中方苹果汁生产企业的利益。”广大考生反映，这种方法最为简便易行。 3、链式分析法。有时候，一则材料中所涉及的事件是一环扣一环的，各个事件之间有明显的关系，这时就适用 链式分析法。如模拟试题(七)的分述句可概括为这是一篇关于我国9 家彩电企业结盟限价销售彩电的报道。9 家彩电 企业深圳结盟之后，国家有关部门对此提出了质疑，专家认为价格联盟是变相垄断，消费者对此无动于衷，结盟商家 内部意见也不统一，最终导致彩电限价失败。） 4、类型分析法。对于一则材料所涉及的是不同类别的人事物，则可以进行分类表述。如模拟试题(九)的分述句 就可概括为：“(这是一篇关于我国玩具市场的调查报告。)调查表明：我国的玩具消费拥有难以估量的发展潜力。家