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这幅图就幽默多了,是因为这个大人弄坏了小孩子的 木马,甘心让小孩子把自当木马骑。这种人性之善良 和荒谬的现象(让小孩子骑)形成张力,因而意味显得 十分深长
这幅图就幽默多了，是因为这个大人弄坏了小孩子的 木马，甘心让小孩子把自当木马骑。这种人性之善良 和荒谬的现象(让小孩子骑)形成张力，因而意味显得 十分深长
2、雄辨诡辩和幽默
2、雄辩诡辩和幽默
幽默不同于雄辩,也不同于诡辩。第一,它不是交流思想 观点的,而是交流感情的。正因为这样,你道理讲得越多 感情就交流得越少,幽默感也就相应地减少。第二,它交 流感情的方式不是直接地通过有声的语言来传达的,而是 通过言外之意的暗示、启发,让对方自己去领悟的。第三, 在交流感情时有一个条件,那就是化解愤怒。虽然愤怒本 身也是一种感情,但它却不适合默默地交流,它和欢乐一 样,太强烈了,而太强烈的感情都很难间接交流,往往抑 制不住,变成直接的爆发
幽默不同于雄辩，也不同于诡辩。第一，它不是交流思想 观点的，而是交流感情的。正因为这样，你道理讲得越多， 感情就交流得越少，幽默感也就相应地减少。第二，它交 流感情的方式不是直接地通过有声的语言来传达的，而是 通过言外之意的暗示、启发，让对方自己去领悟的。第三， 在交流感情时有一个条件，那就是化解愤怒。虽然愤怒本 身也是一种感情，但它却不适合默默地交流，它和欢乐一 样，太强烈了，而太强烈的感情都很难间接交流，往往抑 制不住，变成直接的爆发
不但得把雄辩(包括诡辩)和幽默在功能上分清楚,而且在 逻辑结构上也要分清楚。 《庄子秋水》: 庄子与惠施游于濠梁之上。 庄子曰:“鱼出游从容,是鱼之乐也。” 惠子曰:“予非鱼,安知鱼之乐? 庄子曰:“子非我,安知我之不知鱼之乐?” 惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼,子之不 知鱼之乐,固矣
不但得把雄辩(包括诡辩)和幽默在功能上分清楚，而且在 逻辑结构上也要分清楚。 《庄子·秋水》： 庄子与惠施游于濠梁之上。 庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“予非鱼，安知鱼之乐?” 庄子曰：“子非我，安知我之不知鱼之乐?” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼，子之不 知鱼之乐，固矣