铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病 铨则坐枕侧不去。母视铨,辄无言而悲。铨亦凄楚依恋,尝问曰:“母有忧乎?”日:“然! 缋然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。″铨诵声琅琅然,母微笑曰:“病少差矣。 由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。 十岁父归。先府君毎决大狱,母辄携儿立席前曰:“幸以此儿为念!”府君数颔之。先府 君在客邸,督铨学甚急;稍怠,即怒而弃之,数日不及一言,吾母垂涕扑之,令跪读至熟乃 已,未尝倦也。铨故不能荒于嬉,而母教亦益是以严。 又十载归,卜居于鄱阳,已巳,有南昌老画师游都阳,熊图人状貌。铨延之为母写小像, 因请于母,且问:“母何以行乐,当图之以为娱。”母愀然曰:“呜呼!自为蒋氏妇,常以不 及奉舅姑盘匝为恨;而处忧患哀恸间数十年,凡哭父,哭母,哭儿,哭女夭折,今且哭夫矣。 未亡人欠一死耳,何乐为?铨跪日:“虽然,母志有乐得未致者,请寄斯图也可乎?”母日: 苟吾儿及新妇能习于勤,不亦可乎?鸣机夜课,老妇之愿足矣,乐何有焉?″铨于是退而语 画士,乃图秋夜之景;虛堂四敞,一灯荧荧,高梧萧疏,影落檐际,堂中列一机,画吾母坐 而织之,妇执纺车坐母侧;檐底橫列一几,剪烛自照,凭画栏而读者,则铨也。阶下假山一, 砌花盆兰,婀娜相倚,动摇于微风凉月中,其童孑蹲树根捕促织为戏。 图成,母视之而欢。铨谨按吾母生平勤劳,为之略。 [注]①夏楚:打。 9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 A.十八归先府君 归:归来,回来 B.母工纂绣组织 组织:纺织、编织 C.先府君每决大狱大狱:重要案件 D.铨延之为母写小像延:邀请 10.下列句子加点词的意义和用法,不相同的一项是 A.时铨衣服冠履,皆出于母 其皆出于此乎
铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病， 铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然!” “然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，母微笑曰：“病少差矣。” 由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 十岁父归。先府君每决大狱．．，母辄携儿立席前曰：“幸以此儿为念!”府君数颔之。先府 君在客邸，督铨学甚急；稍怠，即怒而弃之，数日不及一言，吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃 已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教亦益是以严。 又十载归，卜居于鄱阳，已巳，有南昌老画师游都阳，能图人状貌。铨延．之为母写小像， 因请于母，且问：“母何以行乐，当图之以为娱。”母愀然曰：“呜呼! 自为蒋氏妇，常以不 及奉舅姑盘匝为恨；而处忧患哀恸间数十年，凡哭父，哭母，哭儿，哭女夭折，今且哭夫矣。 未亡人欠一死耳，何乐为？铨跪曰：“虽然，母志有乐得未致者．，请寄斯图也．可乎?”母曰： “苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎?鸣机夜课，老妇之愿足矣，乐何有焉?”铨于是退而．语 画士，乃图秋夜之景；虚堂四敞，一灯荧荧，高梧萧疏，影落檐际，堂中列一机，画吾母坐 而织之，妇执纺车坐母侧；檐底横列一几，剪烛自照，凭画栏而读者，则铨也。阶下假山一， 砌花盆兰，婀娜相倚，动摇于微风凉月中，其童子蹲树根捕促织为戏。 图成，母视之而欢。铨谨按吾母生平勤劳，为之略。 [注]①夏楚：打。 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确 ．．．的一项是 A.十八归．先府君 归：归来，回来 B.母工纂绣组织．． 组织：纺织、编织 C.先府君每决大狱．． 大狱：重要案件 D.铨延．之为母写小像 延：邀请 10.下列句子加点词的意义和用法，不相同 ．．．的一项是 A.时铨衣服冠履，皆出于．母 其皆出于．此乎
B.铨于是退而语画士 门虽设而常关 C.母志有乐得未致者 求人可使报秦者 D.请寄斯图也可乎 其闻道也亦先乎吾 11.下列各组语句中,全都表现蒋母钟氏严以教子并以儿子的成长为忧乐的一组是 ①稍怠,即怒而弃之,数日不及一言 ②儿及此不学,我何以见汝父 ③张目视母面,泪方纵横落 ④儿能背诵所读书,斯解矣 ⑤母辄携儿立席前日:“幸以此儿为念!” ⑥苟吾儿及新妇能习于勤,不亦可乎 ②④⑥ C.①③⑥ 12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.因为家道日益衰落,蒋母带着年幼的儿子寄食在外祖父家,仍然乐观安适,受到亲 戚和族人的称道 B.蒋母根据幼儿特点,将竹枝削刻成汉字各种笔画,合而成字教四岁儿子识字、拼字, 让幼儿玩中认字。 C.蒋母边纺织边教儿读书;寒夜,儿子在母亲怀中睡不到片刻就被母亲摇醒继续读书, 直到鸡鸣才能睡觉。 D.蒋母每生病,就让儿读书解忧:儿读书不能让父亲满意,蒋母就流着眼泪打儿子 让跪在地上熟读为止。 第Ⅱ卷〔非选择题共114分) 题号 四 五 六 七 总分 分数 四、(21分) 13.将文言文中画线的语句翻译成现代汉语。(8分) (1)儿一,不肖,妹何可托乎?(3分) (2)凭画栏而读者,则铨也。(2分)
B.铨于是退而．语画士 门虽设而．常关 C.母志有乐得未致者． 求人可使报秦者． D.请寄斯图也．可乎 其闻道也．亦先乎吾 11．下列各组语句中，全都表现蒋母钟氏严以教子并以儿子的成长为忧乐的一组是 ①稍怠，即怒而弃之，数日不及一言 ②儿及此不学，我何以见汝父 ③张目视母面，泪方纵横落 ④儿能背诵所读书，斯解矣 ⑤母辄携儿立席前日：“幸以此儿为念!” ⑥苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎 A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．③④⑤ 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确 ．．．的一项是 A.因为家道日益衰落，蒋母带着年幼的儿子寄食在外祖父家，仍然乐观安适，受到亲 戚和族人的称道。 B.蒋母根据幼儿特点，将竹枝削刻成汉字各种笔画，合而成字教四岁儿子识字、拼字， 让幼儿玩中认字。 C.蒋母边纺织边教儿读书；寒夜，儿子在母亲怀中睡不到片刻就被母亲摇醒继续读书， 直到鸡鸣才能睡觉。 D.蒋母每生病，就让儿读书解忧；儿读书不能让父亲满意，蒋母就流着眼泪打儿子， 让跪在地上熟读为止。 第Ⅱ卷（非选择题 共 114 分） 题号 四 五 六 七 总分 分数 四、（21 分） 13．将文言文中画线的语句翻译成现代汉语。（8 分） ⑴儿一，不肖，妹何可托乎?（3 分） ⑵凭画栏而读者，则铨也。（2 分）