中南林学院人力资源管理教研室 讲:陈爱吾 整理记录、评议、评分 1.考官对自己的记录进行整理。 2.考官间进行评议。 3.考官在评分表上评分。 4.工作人员收评分表,当场封存。 树水村人求是求新
树木树人 求是求新 26 中南林学院人力资源管理教研室 主讲：陈爱吾 整理记录、评议、评分 1. 考官对自己的记录进行整理。 2. 考官间进行评议。 3. 考官在评分表上评分。 4. 工作人员收评分表，当场封存
中南林学院人力资源管理教研室 讲:陈爱吾 分数整合及最终结果的判定 1.对应试者的分数进行整合。工作人员根据 不同要素之问的权重大小对应试者的分数 进行整合。 2.统计最终结果 应试者得分的确认与保存 树水村人求是求新
树木树人 求是求新 27 中南林学院人力资源管理教研室 主讲：陈爱吾 分数整合及最终结果的判定 1. 对应试者的分数进行整合。工作人员根据 不同要素之间的权重大小对应试者的分数 进行整合。 2. 统计最终结果。 应试者得分的确认与保存
中南林学院人力资源管理款研室 讲:陈爱吾 3、无领导小组讨论的结果判定 结果判定的一般过程 1.观察应试者行为表现。 2.将同一类行为归入相应的测评要素中。 3.对测评要素打分。设定7个左右的要素。通 常对每个要素采用0~5分的六个等级评分 4.考官分别报告自己的记录及评分结果。 5.考官之间交流。 6.最后评分。考官独立地在评分表上评分。 树水村人求是求新
树木树人 求是求新 28 中南林学院人力资源管理教研室 主讲：陈爱吾 3、无领导小组讨论的结果判定 结果判定的一般过程 1. 观察应试者行为表现。 2. 将同一类行为归入相应的测评要素中。 3. 对测评要素打分。设定7个左右的要素。通 常对每个要素采用0~5分的六个等级评分。 4. 考官分别报告自己的记录及评分结果。 5. 考官之间交流。 6. 最后评分。考官独立地在评分表上评分
中南林学院人力资源管理款研室 讲:陈爱吾 应试者 应试者应试者应试者应试者应试者应试者 测评要素 观察点1 要素1观察点2 A%观察点3 观察点1 要素2观察点2 B%o观察点3 观察点1 要素3观察点 C% 观察点3 观察点1 要素4观察点2 D%观察点3 观察点1 要素5观察点2 E% 观察点3
树木树人 求是求新 29 中南林学院人力资源管理教研室 主讲：陈爱吾 无领导小组讨论评分表 应试者 测评要素 应试者 1 应试者 2 应试者 3 应试者 4 应试者 5 应试者 6 要素1 A% 观察点1 观察点2 观察点3 要素2 B% 观察点1 观察点2 观察点3 要素3 C% 观察点1 观察点2 观察点3 要素4 D% 观察点1 观察点2 观察点3 要素5 E% 观察点1 观察点2 观察点3
中南林学院人力资源管理款研室 讲:陈爱吾 如何把握测评要素和观察点 1.要理解每个测评要素的一般定义。 2.要把握测评要素的观察点。观察点是评价 要素的操作性定义。注意观察胜任特征。 考官易犯的错误 1.过早下结论,草率作出判断 2.晕轮效应。 3.趋中趋势。 4.相对比较。在应试者之间比较,而不是将 应试者与评价标准进行比较 树水村人求是求新 30
树木树人 求是求新 30 中南林学院人力资源管理教研室 主讲：陈爱吾 如何把握测评要素和观察点 1. 要理解每个测评要素的一般定义。 2. 要把握测评要素的观察点。观察点是评价 要素的操作性定义。注意观察胜任特征。 考官易犯的错误 1. 过早下结论，草率作出判断。 2. 晕轮效应。 3. 趋中趋势。 4. 相对比较。在应试者之间比较，而不是将 应试者与评价标准进行比较