全程设计 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
知识学习 议题探究
知识•学习 议题•探究
知识学习 自主预习 1.唯物辩证法与形而上学的区别 (1)辩证法主张用 的观点看问题。马 克思主义辩证法是唯物主义辩证法，要求人们在观察和分析 问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看 到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联 系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看 到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，既 要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的 外部矛盾（外因）
导航 1.唯物辩证法与形而上学的区别 (1)辩证法主张用 联系、发展、全面 的观点看问题。马 克思主义辩证法是唯物主义辩证法,要求人们在观察和分析 问题时,要从事物之间的相互联系和相互作用入手,不能只看 到一个个孤立的事物;要把事物的现状与它的过去和将来联 系起来考察;既要看到事物位置的移动和数量的增减,更要看 到事物根本性质的变化和发展;在分析事物发展的原因时,既 要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因),又不忽视事物发展的 外部矛盾(外因)。 自 主 预 习 知识•学习
导 (2)形而上学用 的观点看问题。它只 看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互 作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来，或者只看 到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变 化；只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；只看到事物 发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据
导航 (2)形而上学用 孤立、静止、片面 的观点看问题。它只 看到一个个孤立的事物,看不到事物之间的相互联系和相互 作用;只看到事物的现状,看不到事物的过去和未来,或者只看 到事物数量的变化和场所的变更,看不到事物根本性质的变 化;只看到事物的某一个方面,看不到事物的整体;只看到事物 发展的外部条件,看不到事物发展的内在根据
2.唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承 认 ,是否承认 是事物发展的源泉和动力。 是认识事物的根本方法。 是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解 决矛盾的关键 3.唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要 求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、 生态文明建设“ ”总体布局，协调推进全面建设 社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面 从严治党“ ”战略布局
导航 2.唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承 认 矛盾 ,是否承认 矛盾 是事物发展的源泉和动力。 矛盾分析法 是认识事物的根本方法。 具体问题具体分析 是马克思主义的活的灵魂,是正确认识事物的基础和正确解 决矛盾的关键。 3.唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律,要 求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、 生态文明建设“ 五位一体 ”总体布局,协调推进全面建设 社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面 从严治党“ 四个全面 ”战略布局