全程设计 第一框世界是普遍联系的
第一框 世界是普遍联系的
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
导 素养。目标定位 目标素养 1.树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观；坚 持用联系的观点看问题，自觉维护人类的生存环境，坚持一切 以时间、地点和条件为转移 2.树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体、个 人与他人、个人与社会的关系，树立集体主义观念；培养综合 思维方法，坚持系统优化，提高做事情的效率
导航 目 标 素 养 1.树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观;坚 持用联系的观点看问题,自觉维护人类的生存环境,坚持一切 以时间、地点和条件为转移 2.树立整体意识,培养全局观念,正确处理好个人与集体、个 人与他人、个人与社会的关系,树立集体主义观念;培养综合 思维方法,坚持系统优化,提高做事情的效率 素养•目标定位
知识概览 导航 联系是普遍的 联系的普遍性 联系是客观的 客观性与多样性 世界是普遍联系的 联系是多种多样的 整体与部分的辩证关系 用联系的观点看问题 掌握系统优化的方法
导航 知 识 概 览
导航 课前基础认知 联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系是普遍的 (1)联系的含义。 所谓联系，就是 之间以及事物 之间 的相互依赖、 、相互制约和
导航 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系是普遍的 (1)联系的含义。 所谓联系,就是 事物 之间以及事物 内部诸要素 之间 的相互依赖、 相互影响 、相互制约和 相互作用 。 课前•基础认知