第九讲风雨兼程社会主义建设在探索中曲折发展教学目标：通过学习，使学生正确理解认识中国共产党在社会主义建设的早期实践中形成的理论建树；分析理解“大跃进”和“文化大革命”的深刻教训。同时还要使学生认识到：无论何人、无论何时，都要不迷信权威，不相信教条，坚持把马克思主义的普遍真理与中国社会主义建设的实际相结合，与时俱进，不断开创社会主义建设的新局面。教学重点：正确理解全面走上社会主义道路是历史的新起点；正确理解社会主义建设探索中的严重曲折；正确理解社会主义建设和探索的成就与成果。教学难点：正确理解社会主义建设探索中的严重曲折教学课时：4学时教学方法：课堂上教师引导学生进行问题探究式教学，课后学生进行自主探究。教学设计：教学步骤：导入新课后，依据三个问题进行探究。第一个问题，计划1课时。第二个问题，计划2课时，第三个问题，计划1课时。教学内容：探究一：如何认识全面建设社会主义的开端？探究二：如何认识探索社会主义建设的严重曲折？探究三：为什么说毛泽东时探索社会主义建设道路的开创者？教学组织：课前组织学生预习，了解社会主义确立后粉碎“四人帮”前中国的相关情况；课堂上以教师为主导引导学生探究，调动学生的积极性；课后组织学生阅读和研究性学习。板书设计：
第九讲 风雨兼程 ——社会主义建设在探索中曲折发展 教学目标：通过学习，使学生正确理解认识中国共产党在社会主义建设的早期实 践中形成的理论建树；分析理解“大跃进”和“文化大革命”的深刻教训。同时 还要使学生认识到：无论何人、无论何时，都要不迷信权威，不相信教条，坚持 把马克思主义的普遍真理与中国社会主义建设的实际相结合，与时俱进，不断开 创社会主义建设的新局面。 教学重点：正确理解全面走上社会主义道路是历史的新起点；正确理解社会主义 建设探索中的严重曲折；正确理解社会主义建设和探索的成就与成果。 教学难点：正确理解社会主义建设探索中的严重曲折 教学课时：4 学时 教学方法：课堂上教师引导学生进行问题探究式教学，课后学生进行自主探 究。 教学设计： 教学步骤：导入新课后，依据三个问题进行探究。第一个问题，计划 1 课 时。第二个问题，计划 2 课时，第三个问题，计划 1 课时。 教学内容： 探究一：如何认识全面建设社会主义的开端 ？ 探究二：如何认识探索社会主义建设的严重曲折？ 探究三：为什么说毛泽东时探索社会主义建设道路的开创者？ 教学组织： 课前组织学生预习，了解社会主义确立后粉碎“四人帮”前中国的相关情 况；课堂上以教师为主导引导学生探究，调动学生的积极性；课后组织学生阅 读和研究性学习。 板书设计：
第九讲风雨兼程—社会主义建设在探索中曲折发展一、为什么说全面走上社会主义道路是历史的新起点？1、提出马克思主义和中国实际的“第二次结合2、早期探索的积极进展（1）《论十大关系》的提出（2）中共八大的召开（3）正确处理人民内部矛盾理论的提出（4）全党整风和反右派斗争二、何理解社会主义建设探索中的严重曲折？1、“大跃进”及其纠正（1）“大跃进”运动（2）“人民公社化”运动（3）对“大跃进”运动的初步纠正（4）庐山会议与纠“左”进程的中断（5）国民经济的调整（6）十年探索的主导方面2、十年“文化大革命”的内乱（1）"文化大革命”的发动（2）全面内乱的形成（3）粉碎林彪反革命集团（4）同“四人帮”的斗争和1975年的全面整顿（5）1975年整顿和“文化大革命”的结束
第九讲 风雨兼程 ——社会主义建设在探索中曲折发展 一、为什么说全面走上社会主义道路是历史的新起点？ 1、提出马克思主义和中国实际的“第二次结合” 2、早期探索的积极进展 （1）《论十大关系》的提出 （2）中共八大的召开 （3）正确处理人民内部矛盾理论的提出 （4）全党整风和反右派斗争 二、何理解社会主义建设探索中的严重曲折？ 1、“大跃进”及其纠正 （1）“大跃进”运动 （2）“人民公社化”运动 （3）对“大跃进”运动的初步纠正 （4）庐山会议与纠“左”进程的中断 （5）国民经济的调整 （6）十年探索的主导方面 2、十年“文化大革命”的内乱 （1）“文化大革命”的发动 （2）全面内乱的形成 （3）粉碎林彪反革命集团 （4）同“四人帮”的斗争和 1975 年的全面整顿 （5）1975 年整顿和“文化大革命”的结束
（6）深刻的教训三、如何理解社会主义建设和探索的成就与成果？1、独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的基本建立2、人民生活水平的提高与文化、医疗、科技事业的发展3、国际地位的提高与国际环境的改善4、探索中形成的建设社会主义的若干重要原则主要阅读文献和参考资料：1、金春明著：《中华人民共和国简史》（1949-2004），中共党史出版社2004年版。2、金春明著：《"文化大革命”十年史》，四川人民出版社2004年版3、金冲及主编：《周恩来传》（1949-1976）（上、下），中央文献出版社1998年版。4、罗克里克·麦克法夸尔著：《文化大革命的起源》（第一、二卷），河北人民出版社1989年版。本讲历史线索：从1956年社会主义制度确立到1976年粉碎“四人帮”前，前后长达20年的时间。第九讲社会主义建设在探索中曲折发展一、教学目的
（6）深刻的教训 三、如何理解社会主义建设和探索的成就与成果？ 1、独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的基本建立 2、人民生活水平的提高与文化、医疗、科技事业的发展 3、国际地位的提高与国际环境的改善 4、探索中形成的建设社会主义的若干重要原则 主要阅读文献和参考资料： 1、金春明著：《中华人民共和国简史》 （1949-2004），中共党史出版 社 2004 年版。 ２、金春明著：《“文化大革命”十年史》，四川人民出版社 2004 年版。 ３、金冲及主编：《周恩来传》（1949-1976）（上、下），中央文献出版社 1998 年版。 4、罗克里克•麦克法夸尔著：《文化大革命的起源》（第一、二卷），河北人 民出版社 1989 年版。 本讲历史线索： 从 1956 年社会主义制度确立到 1976 年粉碎“四人帮”前，前后长达 20 年的时间。 第九讲 社会主义建设在探索中曲折发展 一、教学目的
1，了解社会主义制度基本建立后，中国共产党为寻找一条适合本国情况的建设社会主义的道路所付出的艰辛努力及其取得的初步成果。2．了解中国共产党领导人民探索建设社会主义道路的曲折历程及其经验教训。3.了解社会主义制度基本建立后的20年里，中国共产党领导人民在社会主义建设事业中取得的举世瞩目的重大成就。4了解社会主义制度基本建立后的20年里，中国共产党人在探索中国社会主义建设的道路中取得的重要的理论成果。二、教学要求1.要处理好马克思主义和中国实际“第二次结合”与中国社会主义建设的关系，既要充分肯定建国初期借鉴苏联经验的历史必然性，又要充分肯定结合国情探索适合中国情况的社会主义建设道路的重要性：2.要处理好社会主义建设早期探索的积极进展与中国社会主义社会曲折发展的关系，既要充分肯定其发展路线的正确性，又要认真分析没有坚持下去的原因；3.要处理好社会主义建设事业成就和中国共产党独立地探索中国社会主义建设道路过程中发生的严重错误的关系，既要充分肯定所取得的伟大成就，认清其主导地位，又要汲取发生严重错误的教训；4.要处理好中国共产党在探索中国社会主义建设道路中取得的重要理论成果和毛泽东晚年错误思想的关系，既要历史、客观地展现理论成果的科学性，又不能否认毛泽东晚年思想的错误及“文化大革命”给中国带来的灾难性后果。三、教学内容问题一：为什么说全面走上社会主义道路是历史的新起点？问题二：如何理解社会主义建设探索中的严重曲折？问题三：如何理解社会主义建设和探索的成就与成果？四、教学重点社会主义制度基本建立后的20年里，中国共产党人在探索中国社会主义建设的道路中取得的重要的理论成果。五、教学难点如何深入理解中国共产党领导人民探索建设社会主义道路的曲折历程及其经验教训
1．了解社会主义制度基本建立后，中国共产党为寻找一条适合本国情况的建设社会主 义的道路所付出的艰辛努力及其取得的初步成果。 2．了解中国共产党领导人民探索建设社会主义道路的曲折历程及其经验教训。 3．了解社会主义制度基本建立后的 20 年里，中国共产党领导人民在社会主义建设事业 中取得的举世瞩目的重大成就。 4．了解社会主义制度基本建立后的 20 年里，中国共产党人在探索中国社会主义建设的 道路中取得的重要的理论成果。 二、教学要求 1．要处理好马克思主义和中国实际“第二次结合”与中国社会主义建设的关系，既要 充分肯定建国初期借鉴苏联经验的历史必然性，又要充分肯定结合国情探索适合中国情况的 社会主义建设道路的重要性； 2．要处理好社会主义建设早期探索的积极进展与中国社会主义社会曲折发展的关系， 既要充分肯定其发展路线的正确性，又要认真分析没有坚持下去的原因； 3．要处理好社会主义建设事业成就和中国共产党独立地探索中国社会主义建设道路过 程中发生的严重错误的关系，既要充分肯定所取得的伟大成就，认清其主导地位，又要汲取 发生严重错误的教训； 4．要处理好中国共产党在探索中国社会主义建设道路中取得的重要理论成果和毛泽东 晚年错误思想的关系，既要历史、客观地展现理论成果的科学性，又不能否认毛泽东晚年思 想的错误及“文化大革命”给中国带来的灾难性后果。 三、教学内容 问题一：为什么说全面走上社会主义道路是历史的新起点？ 问题二：如何理解社会主义建设探索中的严重曲折？ 问题三：如何理解社会主义建设和探索的成就与成果？ 四、教学重点 社会主义制度基本建立后的 20 年里，中国共产党人在探索中国社会主义建设的道路中 取得的重要的理论成果。 五、教学难点 如何深入理解中国共产党领导人民探索建设社会主义道路的曲折历程及其经验教训
六、正文本讲讲授从1956年社会主义改造完成到1976年文化大革命结束的历史，凡20年。回头看这段历史，时间上很近，感觉上很远。这是一段离我们很近的历史，同学们的父母大体就是这个时代成长起来的，对于历史研究而言，这是一段最近距离的当代史：同时这是一段与我们这个时代特征相去甚远的历史，无论是经济模式、政治生态、文化氛围、社会形态、思想观念，都与今天有诸多不同。这种时间的近距离与时代的大变幻，带来的结果是相同的，那就是对这段历史，无论是细节的微观上，还是整体的宏观上，我们尚难以清晰、理性地予以把握。我们今天在审视这段历史时，仿佛置身高山之中，虽然能够体察到高山的宏伟，景色的壮丽，但难以全面地描述其整体，也难以清晰地看到高山的另一面，正如我们耳熟能详的诗句所言：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。但这又是一段值得我们去阅读与思考的历史。在这一时期，历史的风云不断变幻，演绎出既令我们激情澎湃，也令我们迷惆困惑的一幕幕历史大剧作。下面，让我们一起走入那个时代。问题一：为什么说全面走上社会主义道路是历史的新起点？（一）提出马克思主义和中国实际的“第二次结合”1956年，社会主义基本制度在中国初步建立起来了，中国开始进入全面年建设社会主义的历史新阶段。但是中国的生产力发展水平还很落后，未来的社会主义道路该怎么走，中国社会主义的政治、经济、文化应该怎样建设和发展？这是中国共产党面临的全新课题。苏联社会主义建设的经验原本是中国共产党可资借鉴的。事实上，新中国成立之初，因为没有经验，中国在国家建设方面学习甚至照搬了许多苏联的做法。但是，鉴于国情差异，借鉴苏联经验只能是权宜之计而非长久之计。到了1956年，正当中国走向社会主义道路的关键时刻，赫鲁晓夫在苏共二十大上发表秘密报告，促使中国共产党决心走自己的路，探索适合中国情况的社会主义建设道路。1956年2月14日至25日，苏共二十大在莫斯科召开。这是斯大林逝世后苏共首次召开的全国代表大会。世界各国共产党都派代表出席了会议。大会的一个最重要的内容，是对斯大林个人崇拜问题的揭露和批判。会上，第一个出来点名批评斯大林错误的是米高扬。2月24日夜至25日晨，赫鲁晓夫突然召集与会苏共代表，作了长达四个半小时的秘密报告，题为《关于个人崇拜及其后果》。报告说，斯大林犯了一系列严重错误，包括违背民主集中制原则搞个人崇拜，肃反扩大化，在反法西斯的卫国战争前夕对德国的进攻丧失警惕，在国内民族问题上的错误处置，以及在对待南斯拉夫问题上的错误态度等，并进行了集中的揭露和批判，触及了三十年代以来苏联党和国家政治生活中的深层次问题。6月4日，美国《纽约时报》全文发表赫鲁晓夫的秘密报告，在全世界引起轰动。美国和西方国家借此在全世界掀起反苏反共的潮流。国际共运内部因为这个报告引起极大混乱，处于十分困难的地位。在一些资本主义国家里，一批共产党员退党。如英国共产党因此有七于党员退党。而在社会主义国家里，1956年夏天接连发生波兰事件和匈牙利事件。苏共二十大所暴露出来的，是苏联在社会主义建设中存在的缺点和错误，促使中国共产党进行深入思考。毛泽东在1956年4月4日的一次谈话中说：问题在于我们自已从中得到什么教益。最重要的是要独立思考，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合。民主革命时期，我们吃了大亏之后才成功地实现了这种结合，取得了新民主主义革命的胜利。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义道路。（二）早期探索的积极进展1.《论十大关系》的提出毛泽东的《论十大关系》是这一探索的开始
六、正文 本讲讲授从 1956 年社会主义改造完成到 1976 年文化大革命结束的历史，凡 20 年。回 头看这段历史，时间上很近，感觉上很远。这是一段离我们很近的历史，同学们的父母大体 就是这个时代成长起来的，对于历史研究而言，这是一段最近距离的当代史；同时这是一段 与我们这个时代特征相去甚远的历史，无论是经济模式、政治生态、文化氛围、社会形态、 思想观念，都与今天有诸多不同。这种时间的近距离与时代的大变幻，带来的结果是相同的， 那就是对这段历史，无论是细节的微观上，还是整体的宏观上，我们尚难以清晰、理性地予 以把握。我们今天在审视这段历史时，仿佛置身高山之中，虽然能够体察到高山的宏伟，景 色的壮丽，但难以全面地描述其整体，也难以清晰地看到高山的另一面，正如我们耳熟能详 的诗句所言：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。 但这又是一段值得我们去阅读与思考的历史。在这一时期，历史的风云不断变幻，演绎 出既令我们激情澎湃，也令我们迷惘困惑的一幕幕历史大剧作。下面，让我们一起走入那个 时代。 问题一：为什么说全面走上社会主义道路是历史的新起点？ （一）提出马克思主义和中国实际的“第二次结合” 1956 年，社会主义基本制度在中国初步建立起来了，中国开始进入全面年建设社会主 义的历史新阶段。但是中国的生产力发展水平还很落后，未来的社会主义道路该怎么走，中 国社会主义的政治、经济、文化应该怎样建设和发展?这是中国共产党面临的全新课题。 苏联社会主义建设的经验原本是中国共产党可资借鉴的。事实上，新中国成立之初，因 为没有经验，中国在国家建设方面学习甚至照搬了许多苏联的做法。但是，鉴于国情差异， 借鉴苏联经验只能是权宜之计而非长久之计。到了 1956 年，正当中国走向社会主义道路的 关键时刻，赫鲁晓夫在苏共二十大上发表秘密报告，促使中国共产党决心走自己的路，探索 适合中国情况的社会主义建设道路。 1956 年 2 月 14 日至 25 日，苏共二十大在莫斯科召开。这是斯大林逝世后苏共首次召 开的全国代表大会。世界各国共产党都派代表出席了会议。大会的一个最重要的内容，是对 斯大林个人崇拜问题的揭露和批判。会上，第一个出来点名批评斯大林错误的是米高扬。2 月 24 日夜至 25 日晨，赫鲁晓夫突然召集与会苏共代表，作了长达四个半小时的秘密报告， 题为《关于个人崇拜及其后果》。报告说，斯大林犯了一系列严重错误，包括违背民主集中 制原则搞个人崇拜，肃反扩大化，在反法西斯的卫国战争前夕对德国的进攻丧失警惕，在国 内民族问题上的错误处置，以及在对待南斯拉夫问题上的错误态度等，并进行了集中的揭露 和批判，触及了三十年代以来苏联党和国家政治生活中的深层次问题。 6 月 4 日，美国《纽约时报》全文发表赫鲁晓夫的秘密报告，在全世界引起轰动。美国 和西方国家借此在全世界掀起反苏反共的潮流。国际共运内部因为这个报告引起极大混乱， 处于十分困难的地位。在一些资本主义国家里，一批共产党员退党。如英国共产党因此有七 千党员退党。而在社会主义国家里，1956 年夏天接连发生波兰事件和匈牙利事件。 苏共二十大所暴露出来的，是苏联在社会主义建设中存在的缺点和错误，促使中国共产 党进行深入思考。毛泽东在 1956 年 4 月 4 日的一次谈话中说：问题在于我们自己从中得到 什么教益。最重要的是要独立思考，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相 结合。民主革命时期，我们吃了大亏之后才成功地实现了这种结合，取得了新民主主义革命 的胜利。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社 会主义道路。 （二）早期探索的积极进展 1．《论十大关系》的提出 毛泽东的《论十大关系》是这一探索的开始