复旦大学：《中国历史——从改良到革命 China-From Reform to Revolution》教学课件_Introduction and the Canton System
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复旦大学：《中国历史——从改良到革命 China-From Reform to Revolution》课程资源_Deng Xiaoping and the Transformation of China
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复旦大学：《中国历史——从改良到革命 China-From Reform to Revolution》课程资源_补充资料_course reading 2 is global shanghai good to think
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复旦大学：《中国历史——从改良到革命 China-From Reform to Revolution》课程资源_补充资料_Sample writing of response paper
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复旦大学：《中国历史——从改良到革命 China-From Reform to Revolution》课程资源_教学大纲
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本章所讲的地层学、类型学、科技测年,主要针对的是年代学的问题。但考古学研究不能仅仅满足于知道遗存的年代,还要通过这些遗存来了解过去人类社会的方方面面,去复原人类的历史。所以考古学方法并不仅仅局限于此,还涉及到遗物分析、遗迹分析、空间分析、文化因素分析等
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考古调查 哪里有文物? 有哪些文物? 我们该怎么办? 考古发掘 地下文物是如何被挖出来的? 考古发掘与盗墓有何不同? 考古发掘过程中我们该注意些什么? 室内整理 发掘所得的文物该如何处理? 这些文物可以告诉我们哪些信息? 田野考古工作怎样才算结束? 水下考古 水下考古与陆地考古有何区别? 水下考古是不是就是打捞文物? 水下考古有哪些方式?
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复旦大学：《考古学导论》课程教学资源（课件讲稿）第二部分 考古学的研究对象——考古遗存
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复旦大学：《西方史学史》课程教学资源（课件讲稿）文艺复兴——人文主义史学 Renaissance
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