《服装表演与展示》课程教学大纲课程基本信息、课程编号4MSET123055课程中文名称服装表演与展示Clothing Performance and培养方案版本2022版课程英文名称Display62开课学期学分总学时3200理论学时32实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课专业选修课口实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块团专业教育课程团选修星口实践教课程学先修课程服装流行趋势分析、服装人体工程学、服装设计学、时装摄影课程组成职称讲师课程负责人王大光马晓芳、张颖、刘玥明员执笔人王大光审核人崔立明修订时间2023年7月二、课程性质本课程是服装与服饰设计专业高年级本科生的一门选修课程，是关于运用艺术语言，策划传递服装设计思想、品牌文化和时尚生活理念的服装表演的专业课程。服装表演集服装、模特、音乐、灯光和舞美为一体的综合性艺术，是文化艺术的重要组成部分，是促进服装服饰产业发展、引领时尚传播、传承文化审美的重要形式之一，作为传承和表达文化精神的载体，是现实生活、时代精神和审美理想的重要艺术性表达。通过本课程的学习，学生能够具有时装表演的文化解读能力、舞台表现力、以及时尚表达力。学生应掌握服装表演艺术的构成形式，理解并掌握服装表演秀场的相关知识与流程，提高对优秀设计作品的理解、鉴赏能力，提高审美能力和着装素养，从而塑造个人品格、提升专业素养和文化自信。在授课过程中展示中国元素在服装服饰中的应用以及服装行业对中华五千年灿烂文化的继承和发展，增强学生民族自信与民族自豪感。三、课程目标通过对服装功能质量的理解和对所学的服装艺术设计知识的综合运用，从不同服装的风格特点出发，学会运用表演手段传达设计师的设计思想、品牌文化和时尚生活理念。理解服装表演展示服装设计的美，提高人内在的素养。具体教学目标如下：1．掌握服装表演的起源、发展，表现形式，了解模特的相关知识及管理方式，在讲授中国服装表演发展历程时，随着我国经济社会的不断发展，服装表演的发展见证人民生活水平的提高，让学生认识到美好的生活是一代又一代人无私奉献、艰苦奋斗创造出来的，让学生切身感受到服装专业的社会影响力，树立正确的职业观念，引导学生热爱自已的专业。（对应毕业要求：1.2、2.3、6.2）2.理解服装表演的所要表达的内容，使用的方法及表达方式，掌握服装表演策划以及流程，理解服装表演是服装、模特、音乐等的综合表达通过引入领先世界的直播带货，进行服装展示要素分析，引入思政元素，树立文化自信。（对应毕业要求：6.3、7.1、7.2、7.3)3．增强审美能力，提高设计、艺术及相关人文科学素养，使学生具备独立策划服装表演与展示活动的能力，深刻认识到民族文化的博大精深，深化民族意识，强化爱国思想，树立1
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSET123055 课程中文名称 服装表演与展示 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Clothing Performance and Display 开课学期 6 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 □必修 ☑选修 先修课程 服装流行趋势分析、服装人体工程学、服装设计学、时装摄影 课程负责人 王大光 职称 讲师 课程组成 员 马晓芳、张颖、刘玥明 执笔人 王大光 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程是服装与服饰设计专业高年级本科生的一门选修课程，是关于运用艺术语言，策 划传递服装设计思想、品牌文化和时尚生活理念的服装表演的专业课程。服装表演集服装、 模特、音乐、灯光和舞美为一体的综合性艺术，是文化艺术的重要组成部分，是促进服装服 饰产业发展、引领时尚传播、传承文化审美的重要形式之一,作为传承和表达文化精神的载 体，是现实生活、时代精神和审美理想的重要艺术性表达。 通过本课程的学习，学生能够具有时装表演的文化解读能力、舞台表现力、以及时尚表 达力。学生应掌握服装表演艺术的构成形式，理解并掌握服装表演秀场的相关知识与流程， 提高对优秀设计作品的理解、鉴赏能力，提高审美能力和着装素养，从而塑造个人品格、提 升专业素养和文化自信。 在授课过程中展示中国元素在服装服饰中的应用以及服装行业对中华五千年灿烂文化的 继承和发展，增强学生民族自信与民族自豪感。 三、课程目标 通过对服装功能质量的理解和对所学的服装艺术设计知识的综合运用，从不同服装的风 格特点出发，学会运用表演手段传达设计师的设计思想、品牌文化和时尚生活理念。理解服 装表演展示服装设计的美，提高人内在的素养。 具体教学目标如下： 1. 掌握服装表演的起源、发展，表现形式，了解模特的相关知识及管理方式，在讲授 中国服装表演发展历程时,随着我国经济社会的不断发展,服装表演的发展见证人民生活水平 的提高,让学生认识到美好的生活是一代又一代人无私奉献、艰苦奋斗创造出来的，让学生 切身感受到服装专业的社会影响力,树立正确的职业观念,引导学生热爱自己的专业。（对应 毕业要求：1.2、2.3、6.2） 2. 理解服装表演的所要表达的内容，使用的方法及表达方式，掌握服装表演策划以及 流程，理解服装表演是服装、模特、音乐等的综合表达通过引入领先世界的直播带货，进行 服装展示要素分析，引入思政元素，树立文化自信。（对应毕业要求：6.3、7.1、7.2、 7.3） 3. 增强审美能力，提高设计、艺术及相关人文科学素养，使学生具备独立策划服装表演 与展示活动的能力，深刻认识到民族文化的博大精深，深化民族意识，强化爱国思想，树立
文化自信。（对应毕业要求：1.2、1.3、2.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点6毕业要求指标点7课程目标10. 40.40. 41课程目标20. 60.60.6课程目标31权重和111I五、教学方法本课程的教学采用理论讲授与专题研究、小组讨论相结合的方法，对于服装流行形成的原因，流行现象的基本规律，影响服装流行的社会因素等内容采用讲授的方法。同时注重信息的时效性，设置专题研究以小组讨论的方式进行交流，如研究讨论某个品牌近年来的流行趋势或国际流行机构最新的预测报告等。基础知识讲授结合使用翻转课堂教学方法，学生根据教师提供的文献、网络资源课前了解学习内容，搜集素材，课上采用任务驱动法，对老师提供的视频、图片进行讨论、分析。采用数学化教学方法，使用PPT课件结合FLASH动画，课程中以高清的案图片、视频引导，使课程更加生动，提高课堂教学效率，学生可以使用数字媒体完成作业和学期论文。六、教学内容1.理论环节教学安排知识学时课程教学方法序号教学内容基本要求分配单元目标与手段时装课堂讲授、服装表演的起源；服装表演的了解服装表演的起源、我国时表演第繁荣期的标志与表现；我国时装表演的发展：理解服装表演多媒体教的青起装学与课堂1装表演的发展。重点是服装表2的繁荣期的标志与表现；掌握12源与 演的各个繁荣期的标志与表提问、讨论如何区分服装表演的各个繁发展现。相结合荣期的标志与表现。课堂讲授、时装表演四大种类的区分标本章要求了解时装表演多媒体教志及其性质特征：时装表演表四大种类的区分标志及其性时装学与课堂表现形式的区分及其与表演种演质特征：理解时装表演表现形提问、讨论2的种类的关系。重点是时装表演四N1、2式的区分：掌握表演表现形式相结合类和大种类的区分标志及其性质的区分及其与表演种类的关形式系。特征；时装表演表现形式的区分及其与表演种类的关系。课堂讲授、本章要求了解时装模特儿的时装时装模特儿的作用、种类、基作用、种类、基本条件、专业多媒体教模牛特本条件、专业要求：时装模特要求：理解了解时装模特儿的学与课堂3儿M61、2儿的管理方式重点是时装模基本条件、专业要求的区分标提问、讨论时 装准；掌握时装模特儿的管理方相结合特儿的管理方式。表演式。课堂讲授、本章要求了解如何选择时装地点的选择与确定；台型的选多媒体教表演的场地以及舞台台型的时装择与确定；灯光、背景、音响学与课堂表#演的表达；后台的布置。重点是确定：理解灯光、背景音响的2、3提问、讨论4的场地点的选择与确定；台型的选的表达效果：掌握后台的布相结合地择与确定；灯光、背景、音响置。的表达：。时装课堂讲授、时尚对表演造型的影响；化本章要求了解时尚对表演造5表演多媒体教2妆与发型和时装表演主题的型的影响；理解如何使化妆与的化学与课堂2
2 文化自信。（对应毕业要求：1.2、1.3、2.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点6 毕业要求指标点7 课程目标1 0.4 0.4 0.4 课程目标2 0.6 0.6 1 课程目标3 0.6 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程的教学采用理论讲授与专题研究、小组讨论相结合的方法，对于服装流行形成的 原因，流行现象的基本规律，影响服装流行的社会因素等内容采用讲授的方法。同时注重信 息的时效性，设置专题研究以小组讨论的方式进行交流，如研究讨论某个品牌近年来的流行 趋势或国际流行机构最新的预测报告等。 基础知识讲授结合使用翻转课堂教学方法，学生根据教师提供的文献、网络资源课前了 解学习内容，搜集素材，课上采用任务驱动法，对老师提供的视频、图片进行讨论、分析。 采用数字化教学方法，使用 PPT 课件结合 FLASH 动画，课程中以高清的案图片、视频引 导，使课程更加生动，提高课堂教学效率，学生可以使用数字媒体完成作业和学期论文。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 时 装 表 演 的 起 源 与 发展 服装表演的起源；服装表演的 繁荣期的标志与表现；我国时 装表演的发展。重点是服装表 演的各个繁荣期的标志与表 现。 2 了解服装表演的起源、我国时 装表演的发展；理解服装表演 的繁荣期的标志与表现；掌握 如何区分服装表演的各个繁 荣期的标志与表现。 1、2 课堂讲授、 多 媒 体 教 学 与 课 堂 提问、讨论 相结合 2 时 装 表 演 的 种 类 和 形式 时装表演四大种类的区分标 志及其性质特征；时装表演表 现形式的区分及其与表演种 类的关系。重点是时装表演四 大种类的区分标志及其性质 特征；时装表演表现形式的区 分及其与表演种类的关系。 4 本章要求了解时装表演 四大种类的区分标志及其性 质特征；理解时装表演表现形 式的区分；掌握表演表现形式 的区分及其与表演种类的关 系。 1、2 课堂讲授、 多 媒 体 教 学 与 课 堂 提问、讨论 相结合 3 时 装 模 特 儿 与 时 装 表演 时装模特儿的作用、种类、基 本条件、专业要求；时装模特 儿的管理方式重点是时装模 特儿的管理方式。 6 本章要求了解时装模特儿的 作用、种类、基本条件、专业 要求；理解了解时装模特儿的 基本条件、专业要求的区分标 准；掌握时装模特儿的管理方 式。 1、2 课堂讲授、 多 媒 体 教 学 与 课 堂 提问、讨论 相结合 4 时 装 表 演 的 场 地 地点的选择与确定；台型的选 择与确定；灯光、背景、音响 的表达；后台的布置。重点是 地点的选择与确定；台型的选 择与确定；灯光、背景、音响 的表达；。 4 本章要求了解如何选择时装 表演的场地以及舞台台型的 确定；理解灯光、背景音响的 的表达效果；掌握后台的布 置。 2、3 课堂讲授、 多 媒 体 教 学 与 课 堂 提问、讨论 相结合 5 时 装 表 演 的 化 时尚对表演造型的影响；化 妆与发型和时装表演主题的 4 本章要求了解时尚对表演造 型的影响；理解如何使化妆与 1，2 课堂讲授、 多 媒 体 教 学 与 课 堂
妆与协调：化妆效果；补妆方提问、讨论发型和时装表演主题的协调；发型相结合演法。掌握化妆效果与补妆方法。如何统一重点是时尚对表演造型的影响；化妆与发型和时装表演主题的协调：化妆效果：补妆方法。时装课堂讲授、表演道具与饰品的种类；道具与饰本章要求了解道具与饰品的多媒体教的道6学与课堂品的作用重点是道具与饰品2种类：理解道具与饰品的作1.2具与提问、讨论用：掌握道具与饰品的使用。的作用。饰品相结合课堂讲授、服装的形式美因素：时装模特时 装本章要求了解服装的形式美多媒体教表演儿的表演欣赏。重点是服装的因素有哪些：理解服装的形式71，2学与课堂的审美因素如何表现：掌握如何欣形式美因素：如何欣赏时装模提问、讨论美赏时装模特儿的表演。特儿的表演。相结合课堂讲授、如何确定主题；制定预算；编时本章要求了解如何确定主题；装多媒体教表演导与模特儿；工作人员安排；制定预算：理解确定主题的含学与课堂的策8-相关活动安排。重点是确定主2,3义：掌握制定预算的方法：编提问、讨论划和题的含义：制定预算的方法：导与模特儿的选择。相结合组织编导与模特儿的选择。七、教材与参考书目教材：[1]服装表演学李玮琦著中国纺织出版社2019年11月参考书目[1]】服装表演基础朱焕良主编中国纺织出版社2012年01月[2]服装表演概论张原东华大学出版社2021年10月[3]服装表演与策划霍美霖中国纺织出版社2018年7月八、考核办法本课程采用综合平时（30%）与期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为五级制。考核环节与成绩比例如下表：考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）论文（70%）0.30.71课程目标11课程目标20.30.70. 40.71课程目标3九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故旷课：听课状态无故旷课：听课无故旷课；听课课：听课状态较状态认真：回答状态良好：回答好：回答问题较不认真：对待回课程目标1问题优秀；按时差；能按时完成答问题有抵触0. 2问题良好；按时完成课程作业，完成作业，作业课程作业，作业情绪：未按时完作业质量优秀。质量良好。质量一般。成课程或作业质量差。3
3 妆 与 发型 协调；化妆效果；补妆方 法。 重点是时尚对表演造型的影 响；化妆与发型和时装表演 主题的协调；化妆效果；补 妆方法。 发型和时装表演主题的协调； 掌握化妆效果与补妆方法。 提问、讨论 相结合 演 如何统一 6 时 装 表 演 的 道 具 与 饰品 道具与饰品的种类；道具与饰 品的作用重点是道具与饰品 的作用。 2 本章要求了解道具与饰品的 种类；理解道具与饰品的作 用；掌握道具与饰品的使用。 1，2 课堂讲授、 多 媒 体 教 学 与 课 堂 提问、讨论 相结合 7 时 装 表 演 的 审 美 服装的形式美因素；时装模特 儿的表演欣赏。重点是服装的 形式美因素；如何欣赏时装模 特儿的表演。 2 本章要求了解服装的形式美 因素有哪些；理解服装的形式 美因素如何表现；掌握如何欣 赏时装模特儿的表演。 1，2 课堂讲授、 多 媒 体 教 学 与 课 堂 提问、讨论 相结合 8 时 装 表 演 的 策 划 和 组织 如何确定主题；制定预算；编 导与模特儿；工作人员安排； 相关活动安排。重点是确定主 题的含义；制定预算的方法； 编导与模特儿的选择。 8 本章要求了解如何确定主题； 制定预算；理解确定主题的含 义；掌握制定预算的方法；编 导与模特儿的选择。 2，3 课堂讲授、 多 媒 体 教 学 与 课 堂 提问、讨论 相结合 七、教材与参考书目 教材： [1] 服装表演学 李玮琦 著 中国纺织出版社 2019 年 11 月 参考书目 [1] 服装表演基础 朱焕良主编 中国纺织出版社 2012 年 01 月 [2] 服装表演概论 张原 东华大学出版社 2021年10月 [3] 服装表演与策划 霍美霖 中国纺织出版社 2018年7月 八、考核办法 本课程采用综合平时（30%）与期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为五级制。考核 环节与成绩比例如下表： 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 论文（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.4 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 按时出勤没有 无故旷课；听课 状态认真；回答 问题优秀；按时 完成课程作业， 作业质量优秀。 按时出勤没有 无故旷课；听课 状态良好；回答 问题良好；按时 完成作业，作业 质量良好。 有出现无故旷 课；听课状态较 好；回答问题较 差；能按时完成 课程作业，作业 质量一般。 多次出现无故 旷课；听课状态 不认真；对待回 答问题有抵触 情绪；未按时完 成课程或作业 质量差。 0.2
按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课；听课无故旷课；听课课；听课状态较旷课；听课状态状态认真：回答状态良好：回答好：回答问题较不认真；对待回课程目标2问题优秀：按时问题良好；按时差；能按时完成答问题有抵触0.3情绪：未按时完完成课程作业，完成作业，作业课程作业，作业作业质量优秀。质量一般。成课程或作业质量良好。质量差。按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课听课旷课；听课状态无故旷课：听课课；听课状态较状态认真：回答状态良好：回答好；回答问题较不认真；对待回课程目标3问题优秀；按时问题良好：按时差；能按时完成答问题有抵触0.5情绪；未按时完完成课程作业，完成作业，作业课程作业，作业作业质量优秀。质量良好。质量一般。成课程或作业质量差。2.论文成绩评价标准满分评价项目评价标准工作量20独立完成，3000字以上，思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。各部分之30写作水平间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力。知识能力综合运用流行理论及相应的分析工具3020学术水平与创意「原创论文，有新意，具有创新性或独到见解4
4 课程目标2 按时出勤没有 无故旷课；听课 状态认真；回答 问题优秀；按时 完成课程作业， 作业质量优秀。 按时出勤没有 无故旷课；听课 状态良好；回答 问题良好；按时 完成作业，作业 质量良好。 有出现无故旷 课；听课状态较 好；回答问题较 差；能按时完成 课程作业，作业 质量一般。 多次出现无故 旷课；听课状态 不认真；对待回 答问题有抵触 情绪；未按时完 成课程或作业 质量差。 0.3 课程目标3 按时出勤没有 无故旷课；听课 状态认真；回答 问题优秀；按时 完成课程作业， 作业质量优秀。 按时出勤没有 无故旷课；听课 状态良好；回答 问题良好；按时 完成作业，作业 质量良好。 有出现无故旷 课；听课状态较 好；回答问题较 差；能按时完成 课程作业，作业 质量一般。 多次出现无故 旷课；听课状态 不认真；对待回 答问题有抵触 情绪；未按时完 成课程或作业 质量差。 0.5 2.论文成绩评价标准 评价项目 评价标准 满分 工作量 独立完成，3000字以上， 20 写作水平 思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。各部分之 间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力。 30 知识能力 综合运用流行理论及相应的分析工具 30 学术水平与创意 原创论文，有新意，具有创新性或独到见解 20