关于讲课效率的研究 讲课有什么好处 理论点滴 制订讲课计划 准备讲课笔记 课的组织 课的导入课的主体 如何改进课题教学 注意如何引起注意
• 关于讲课效率的研究 • 讲课有什么好处 • 理论点滴 • 制订讲课计划 • 准备讲课笔记 • 课的组织 课的导入 课的主体 • 如何改进课题教学 注意 如何引起注意
教学生怎样做个好听者 学生是如何学习讲课内容的 学生应该做笔记吗 如何促使学生在课堂教学环境中积极思维 讲课与讨论的时间分配
• 教学生怎样做个好听者 • 学生是如何学习讲课内容的 • 学生应该做笔记吗 • 如何促使学生在课堂教学环境中积极思维 • 讲课与讨论的时间分配
第六章评定、考试与评价:评分并不 是最重要的
第六章 评定、考试与评价：评分并不 是最重要的
减少学生的受挫感与寻衅行为 设计考试与评定的方法 三、考试的时间安排 四、考试的组织 选择试题类型确定试题的量对学生的指导 五、帮助学生掌握考试方法 参加多项选择考试参加短文考试 为什么要为学生提供考试指导 考试的实施
一、减少学生的受挫感与寻衅行为 二、设计考试与评定的方法 三、考试的时间安排 四、考试的组织 选择试题类型 确定试题的量 对学生的指导 五、帮助学生掌握考试方法 参加多项选择考试 参加短文考试 为什么要为学生提供考试指导 六、考试的实施
七、考试结束后 短论文试题的评分问题 帮助学生从考试中学习 帮助你自己从考试中学习 不要按“钟形曲线”评分 发还试卷 ·如何对待对考试成绩不满的学生 如何对待缺考学生
七、考试结束后 • 短论文试题的评分问题 • 帮助学生从考试中学习 • 帮助你自己从考试中学习 • 不要按“钟形曲线”评分 • 发还试卷 • 如何对待对考试成绩不满的学生 • 如何对待缺考学生