语文课程与教学论 朱绍禹主编 (共54学时,其中理论学习40学时, 课堂练习14 ●●●●●
语文课程与教学论 朱绍禹 主编 （共54学时，其中理论学习40学时， 课堂练习14学时）
第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本 任务和发展演变 (2学时) 、教学目标: 1:比较:语文课程发展史上人们对语文诹性质 的不同认识和历史发展。 2明确:本学科的研究对象和基本任务。。 、重点难点: 1.重点:语文课程与教学的关系。 2.难点:课程论与教学论的关系
第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本 任务和发展演变 （2学时） 一、教学目标： 1.比较：语文课程发展史上人们对语文课程性质 的不同认识和历史发展。 2.明确：本学科的研究对象和基本任务。 二、重点难点： 1.重点：语文课程与教学的关系。 2.难点：课程论与教学论的关系
一、基本性质。课程与课程论教学与教学论8。 ●●●●● 语文课程与教学论的研究对象和基本任务 ●研究对象:语文课程与教学问题,包括语文课程与 教学发展的历史,语文课程与教学论的基本问题 语文课程与教学的实践问题等。 ●基本任务:认识语文课程与教学现象,揭示语文课 程与教学规律,指导语文课程与教学实践。 三、语文课程与教学论的发展演变 ●历经:国文教授法——国文教学法——语文教材教 法——语文教学法和语文教学论——语文教育学一 语文课程与教学论
⚫ 一、基本性质。课程与课程论 教学与教学论 ⚫ 二、语文课程与教学论的研究对象和基本任务。 ⚫ 研究对象：语文课程与教学问题，包括语文课程与 教学发展的历史，语文课程与教学论的基本问题， 语文课程与教学的实践问题等。 ⚫ 基本任务：认识语文课程与教学现象，揭示语文课 程与教学规律，指导语文课程与教学实践。 ⚫ 三、语文课程与教学论的发展演变 ⚫ 历经：国文教授法——国文教学法——语文教材教 法——语文教学法和语文教学论——语文教育学— —语文课程与教学论
●●● ●思考与练习: ●●●● ●●●●● ●●●● ●1解释:课程课程论教学教学论 ●●●●● ●●●● 2课程问题是和的问题;教学问题是 和 的问题 3语文课程与教学论从年钦定京师大学堂设立 师范馆开设《教育学》起,经历了 等阶段。 4什么是语文教学现象?它表现在哪些方面? 5语文课程与教学论研究的对象和基本任务是什么?
⚫ 思考与练习： ⚫ 1.解释：课程 课程论 教学 教学论 ⚫ 2.课程问题是_______和_______的问题；教学问题是 ________和________的问题。 ⚫ 3.语文课程与教学论从______年钦定京师大学堂设立 师范馆开设《教育学》起，经历了______、______、 ______、______、______等阶段。 ⚫ 4.什么是语文教学现象？它表现在哪些方面？ ⚫ 5.语文课程与教学论研究的对象和基本任务是什么？
●●● ●第二章语文课程与教学的发展8 ●●●● 教学目标: (2学时) ●●●●● 1识记:三百千千、四书、五经、语文、“红领巾 教学法 ●2理解:古代、近现代、当代语文课程与教学的特点 古代语文教育经验、近现代语文教育思想、“工具说 理论 重点难点: 1重点:理解古代语文教育的历史经验,继承优良传 统;了解近、现代复杂多变的语文教育思想和教学实 践。 2难点:有许多问题至今难有公认的结论
⚫ 第二章 语文课程与教学的发展 ⚫ 一、教学目标： （2学时） ⚫ 1.识记：三百千千、四书、五经、语文、“红领巾” 教学法 ⚫ 2.理解：古代、近现代、当代语文课程与教学的特点； 古代语文教育经验、近现代语文教育思想、“工具说” 理论 ⚫ 二、重点难点： ⚫ 1.重点：理解古代语文教育的历史经验，继承优良传 统；了解近、现代复杂多变的语文教育思想和教学实 践。 ⚫ 2.难点：有许多问题至今难有公认的结论