河北省冀明中学 2010—2011学年高二上学期10月月考 语文试题 本试卷分Ⅰ(选择题)和Ⅱ(非选择题)两部分,共150分,考试时间150分钟。Ⅰ(选 择题)在答题卡上按题号正确填涂,请先涂上科目:语文。 第Ⅰ卷(选择题共34分)(1-17题每小题2分) 1.下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是 A.傩戏(nuo) 迤逦(yi) 糍粑(ci) 锱铢必较(z) B.田畴(chu)尺牍(du)下乘( sheng)直言不讳(hui) C.熨帖(yun)憎恶(zng)歼灭(jan)得鱼忘筌(qun) D.瀕危(bin) 木讷(na)胚芽(pei)輩声文坛(i) 2.下列各组词语,有两个错别字的一组是 A.人才汇萃力能扛顶碎琼乱玉休赁地说 B.怡然自得兵慌马乱叨陪鲤对哀声叹气 C.日薄夕山宠命优握迤逦而行交头结耳 晨光曦微无心出岫鹤汀凫渚舸舰弥津 3.加点的词与其他三项用法不同的一项是 A.臣具以表闻 B.善万物之得时,感吾生之行休 屈贾谊于长沙 D.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜 4.下列句子按照句式分类正确的一项是 (1)复驾言兮焉求 (2)农人告余以春及 (3)胡为乎遑遑欲何之 (4)既自以心为形役 (5)访风景于崇阿 (6)背负青天而莫之天阏者 (7)彼且奚适也 (8)求人可使报秦者 (9)急于星火 A.(1)(2)(3)/(4)(5)(9)/(6)(7)/(8) B.(1)(3)(6)(7)/(2)(4)(5)/(8)/(9) C.(1)(3)(6)(7)/(2)(5)(9)/(4)/(8) D.(1)(3)(6)(7)/(2)(5)(8)/(4)/(9) 5.下列各句中,加点的成语(或熟语)使用正确的一项是 () A.本来大家商量好,届时一起提出反对意见,可到了经理室,他们几个竟然噤若寒蝉, 只得由我独自“战斗”了。 B.晋北的天险雁门关被敌突破之后,太原大有奄奄一息之势,国人对华北紧张的形势 都非常关心。 C.外援和主教练在转会费、出场费等问题上意见不合,虽经多方斡旋,但终至琴瑟失
河北省冀明中学 2010—2011 学年高二上学期 10 月月考 语 文 试 题 本试卷分Ⅰ（选择题）和Ⅱ（非选择题）两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。Ⅰ（选 择题）在答题卡上按题号正确填涂，请先涂上科目：语文。 第Ⅰ卷（选择题 共 34 分）（1-17 题每小题 2 分） 1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是 （ ） A．傩．戏（nuó） 迤．逦 （yǐ） 糍．粑 （cí） 锱．铢必较（zī） B．田畴． （chóu） 尺牍． （dú） 下乘． （shèng） 直言不讳．（huì） C．熨．帖 （yùn） 憎．恶 （zēng） 歼．灭 （jiān） 得鱼忘筌．（quān） D．濒．危 （bīn） 木讷． （nà） 胚．芽 （pēi） 蜚．声文坛（fēi） 2．下列各组词语，有两个错别字的一组是 （ ） A．人才汇萃 力能扛顶 碎琼乱玉 休赁地说 B．怡然自得 兵慌马乱 叨陪鲤对 哀声叹气 C．日薄夕山 宠命优握 迤逦而行 交头结耳 D．晨光曦微 无心出岫 鹤汀凫渚 舸舰弥津 3．加点的词与其他三项用法不同的一项是 （ ） A．臣具以表闻． B．善．万物之得时，感吾生之行休 C．屈．贾谊于长沙 D．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡．颜 4．下列句子按照句式分类正确的一项是 （ ） （1）复驾言兮焉求 （2）农人告余以春及 （3）胡为乎遑遑欲何之 （4）既自以心为形役 （5）访风景于崇阿 （6）背负青天而莫之夭阏者 （7）彼且奚适也 （8）求人可使报秦者 （9）急于星火 A．（1）（2）（3）/（4）（5）（9）/（6）（7）/（8） B．（1）（3）（6）（7）/（2）（4）（5）/（8）/（9） C．（1）（3）（6）（7）/（2）（5）（9）/（4）/（8） D．（1）（3）（6）（7）/（2）（5）（8）/（4）/（9） 5．下列各句中，加点的成语（或熟语）使用正确的一项是 （ ） A．本来大家商量好，届时一起提出反对意见，可到了经理室，他们几个竟然噤若寒蝉 ．．．．， 只得由我独自“战斗”了。 B．晋北的天险雁门关被敌突破之后，太原大有奄奄一息 ．．．．之势，国人对华北紧张的形势 都非常关心。 C．外援和主教练在转会费、出场费等问题上意见不合，虽经多方斡旋，但终至琴瑟失 ．．．
调,不得不分手。 D.我们青年学生对那种“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的及时行乐的思想,理 应予以摒弃 6.下列各句中,没有语病的一项是 A.当各家航空公司之间的市场竞争日趋激烈、机票价格一折再折,与航空公司密切关 联的一些单位和行业,仍处于垄断或半垄断状态。 B.为深入学习贯彻党的十六届六中全会精神,中国市场经济研究会在中央党校近日召 开“深化改革与和谐社会建设”高层理论研讨会。 C.实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变以单纯传授知识为 主的教学方式和被动接受知识的学习方式。 D.高等教育产业化是一把“双刃剑”,既可以使越来越多的有志青年圆大学梦,又可 以筹措更多资金,帮助高校缓解教育经费不足的困难, 7.从词类活用的角度,下列句子中加点的字不同类的一项是 A.义士还家尽锦衣 B.云青青兮欲雨 C.云鬓花颜今步摇 D.虎鼓瑟兮鸾回车 8.选出下列句中加点的词古今异义不相同的一项 A.可怜光彩生门户 B.吞声踯躅不敢言 C.遂教方士殷勤觅 D.珠箔银屏迤逦开 9.“二句三年得,一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是哪两位诗人的自况? A.孟郊、李白 B.贺知章、杜甫 C.贾岛、杜甫 D.孟郊、陆游 10.下列文学常识表述正确的一项是 A.《装在套子里的人》是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家契诃夫的作品,小 说中的主人公柯瓦连科反对一切新生事物,是沙皇专制制度的维护者 B.在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”的是现代小说家、散文家沈从文先生,他笔 下的充溢着浓郁的乡土气息、充满善与美的《边城》是其重要的代表作。 C.塞万提斯的《堂吉诃德》是一部充满荒诞的喜剧感和能催人“含泪的笑”的悲剧感 的小说,主人公堂吉诃德滑稽的冒险行为折射出法国当时社会生活的画面 D.《三国演义》是我国现存最早的长篇章回小说之一,小说中塑造的不少英雄形象堪 称艺术典型,如曹操、刘备、诸葛亮、关羽、林冲、张飞等英雄可谓家喻户晓。 11.下列句子的排列最合理的一项是 ①不久前更是一举获得国际互联网巨头雅虎公司的10亿美元投资 ②这使中国电子商务蕴涵的巨大商机再次引起世人瞩目。 ③创办仅6年的电子商务网阿里巴巴拥有超过数百万家企业用户,成为全球最大的电子 商务网站之 ④“芝麻开门,芝麻开门”,大门打开了,无数宝藏呈现眼前 ⑤但现实远比传说神奇 ⑥童话里的情节,似乎再描述着今天的现实。 A.⑤④⑥③②① B.④⑥⑤③①② C.③①②④⑥⑤ D.③④⑥⑤②① 、阅读下面文段,完成12-14题。(6分,每小题2分)
调．，不得不分手。 D．我们青年学生对那种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 ．．．．．．．．．．．．．．．”的及时行乐的思想，理 应予以摒弃。 6．下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A．当各家航空公司之间的市场竞争日趋激烈、机票价格一折再折，与航空公司密切关 联的一些单位和行业，仍处于垄断或半垄断状态。 B．为深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，中国市场经济研究会在中央党校近日召 开“深化改革与和谐社会建设”高层理论研讨会。 C．实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为 主的教学方式和被动接受知识的学习方式。 D．高等教育产业化是一把“双刃剑”，既可以使越来越多的有志青年圆大学梦，又可 以筹措更多资金，帮助高校缓解教育经费不足的困难。 7．从词类活用的角度，下列句子中加点的字不同类的一项是 （ ） A．义士还家尽锦衣．． B．云青青兮欲雨． C．云鬓花．颜今步摇 D．虎鼓．瑟兮鸾回车 8．选出下列句中加点的词古今异义不相同的一项 （ ） A．可怜．．光彩生门户 B．吞声踯躅．．不敢言 C．遂教方士殷勤．．觅 D．珠箔银屏迤逦．．开 9．“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是哪两位诗人的自况？ （ ） A．孟郊、李白 B．贺知章、杜甫 C．贾岛、杜甫 D．孟郊、陆游 10．下列文学常识表述正确的一项是 （ ） A．《装在套子里的人》是 19 世纪后期俄国著名的批判现实主义作家契诃夫的作品，小 说中的主人公柯瓦连科反对一切新生事物，是沙皇专制制度的维护者。 B．在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”的是现代小说家、散文家沈从文先生，他笔 下的充溢着浓郁的乡土气息、充满善与美的《边城》是其重要的代表作。 C．塞万提斯的《堂吉诃德》是一部充满荒诞的喜剧感和能催人“含泪的笑”的悲剧感 的小说，主人公堂吉诃德滑稽的冒险行为折射出法国当时社会生活的画面。 D．《三国演义》是我国现存最早的长篇章回小说之一，小说中塑造的不少英雄形象堪 称艺术典型，如曹操、刘备、诸葛亮、关羽、林冲、张飞等英雄可谓家喻户晓。 11．下列句子的排列最合理的一项是 （ ） ①不久前更是一举获得国际互联网巨头雅虎公司的 10 亿美元投资。 ②这使中国电子商务蕴涵的巨大商机再次引起世人瞩目。 ③创办仅 6 年的电子商务网阿里巴巴拥有超过数百万家企业用户，成为全球最大的电子 商务网站之一。 ④“芝麻开门，芝麻开门”，大门打开了，无数宝藏呈现眼前。 ⑤但现实远比传说神奇。 ⑥童话里的情节，似乎再描述着今天的现实。 A．⑤④⑥③②① B．④⑥⑤③①② C．③①②④⑥⑤ D．③④⑥⑤②① 二、阅读下面文段，完成 12-14 题。（6 分，每小题 2 分）
科举是中国的第五大发明,它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化,其中 文化与政治相互依存、不可分割,而政治,最终也是-种文化秩序。万历年间,利玛窦到中 国,一个意外的发现是,中国的科举制度实现了柏拉图的“理想国”:中国的“知识阶级即 哲人对帝国的统治者有着广泛的影响”,“标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实 是,“他们全国都是由知识阶层,即一般叫做哲学家的人来治理的。 科举制度并没有实现“理想国”,但促成了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科 举干年,以人文化天下,朝廷立国,文人立命,社会长治久安,个人功名利禄,尽系于此。 从某种意义上说,科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言,面向整个社会的科举, 为皇权统治下的官僚体系提供了人才,保证了官僚体系的运转,巩固了封建皇权;同时,科 举又是—个制度化的流动性晋升渠道,社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层,参与管 理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者,一登龙虎榜,就可能出将入相。而官宦子 弟,不解经书,无缘科场,则可能沦为平民。 科举不仅是中国封建社会结构的核心,也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统 社会文化的主体,它包含着思想与制度两个层面的意义。思想层面上,儒家经学化,使儒学 从一种普通学说变成圣典。制度层面上,儒学作为科举考试内容,最直接有力地保证了儒家 意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化,制度化保证了权力化,它使帝制国家、 土绅社会与儒家文化,围绕科场中心流动,从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。 从某种意义上说,中华传统文明最显著的标志就是科举,而不是西方历史范畴中的封建 或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先,科举使帝 制政权充满活力,不断从社会精英中吸取统治人才;其次,促进了官民阶层的流动,使社会 充满活力;再次,使儒家思想和社会意识形态一体化;最后,使个人有岀路,社会稳定。 从某种意义上说,传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国,中国社
科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化，其中 文化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中 国，一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的“理想国”：中国的“知识阶级即 ‘哲人’对帝国的统治者有着广泛的影响”，“标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实” 是，“他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。” 科举制度并没有实现“理想国”，但促成了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科 举千年，以人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。 从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，面向整个社会的科举， 为皇权统治下的官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的运转，巩固了封建皇权；同时，科 举又是一个制度化的流动性晋升渠道，社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层，参与管 理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相。而官宦子 弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。 科举不仅是中国封建社会结构的核心，也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统 社会文化的主体，它包含着思想与制度两个层面的意义。思想层面上，儒家经学化，使儒学 从一种普通学说变成圣典。制度层面上，儒学作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家 意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化，制度化保证了权力化，它使帝制国家、 士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。 从某种意义上说，中华传统文明最显著的标志就是科举，而不是西方历史范畴中的封建 或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先，科举使帝 制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才；其次，促进了官民阶层的流动，使社会 充满活力；再次，使儒家思想和社会意识形态一体化；最后，使个人有出路，社会稳定。 从某种意义上说，传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国，中国社
会结构最具开放性,官僚出身最具平民色彩,教育普及面最大。而所有这些,都是由科举制 度造成的。 12.有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解,下列不正确的一项是 A.科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化,围绕科场中心流动,创造了一种世界上独 无二的科举文明。 B.科举面向全社会公开选拔,为官僚体系提供了人才,保证了官僚体系的正常运转, 巩固了封建皇权 C.科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民,保证了官僚体 系的精英特点 D.科举形成了流动性晋升机制,使社会优秀分子可能进入封建皇权体系,参与社会管 理,维持了社会稳定 13.下列说法不符合原文内容的一项是 A.科举保证了帝制政权的活力,从晋升机制的合理性等方面入手,巩固了封建帝制的 统治。 B.科举制度是当时“朝廷立国,文人立命”的基础,使古代封建统治制度能够“人文 化天下”,保证了社会长治久安。 C.科举文明促成了中国社会结构的开放性,使儒家思想成为统治者的主要武器,出现 “文人”即“哲人”治天下的局面,实践了前现代世界最合理的政教制度。 D.科举制度始终自觉坚持传播儒家思想,保证了儒家思想的延续,是中华民族文化传 承的最有力保证 14.根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是 A.以科举为基础的中国古代政教一体化制度,具有建立柏拉图“理想国”的可能性, 但这种制度下的中国古代社会还不是真正的“理想国”。 B.柏拉图的“理想国”看重哲学在政治中的影响,看重人文在天下秩序建立中的教化 作用,这种理想在前现代世界的西方并没有实现。 C.借助科举制度,儒家思想与当时的意识形态、文化与政治达到了高度的协调,使儒 家思想的权力化得到了保证。 D.科举之所以成为“中国传统文化的核心”,是因为它在中国文化的发展中始终扮演 着主导角色,是中国文化无可争议的进步性标志。 三、(每个小题2分,共6分 阅读下面一段文言文,完成第15-17题 范冉,字史云,陈留外黄人也。好违时绝俗,为激诡之行。与河内王奂亲善。奂后为考 城令,境接外黄,屡遣书请冉,冉不至。及至迁汉阳太守,将行,冉乃与弟步赍麦酒,于道 侧设坛以待之。冉见奂车徒络绎,遂不自闻,惟与弟共辩论于路。奂识其声,即下车与相揖 对。奂曰:行路仓卒,非陈契阔之所,可供到前亭宿息,以叙分隔。”冉曰:“子前在考城
会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有这些，都是由科举制 度造成的。 12．有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解，下列不正确的一项是 （ ） A．科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种世界上独 一无二的科举文明。 B．科举面向全社会公开选拔，为官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的正常运转， 巩固了封建皇权。 C．科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民，保证了官僚体 系的精英特点。 D．科举形成了流动性晋升机制，使社会优秀分子可能进入封建皇权体系，参与社会管 理，维持了社会稳定。 13．下列说法不符合原文内容的一项是 （ ） A．科举保证了帝制政权的活力，从晋升机制的合理性等方面入手，巩固了封建帝制的 统治。 B．科举制度是当时“朝廷立国，文人立命”的基础，使古代封建统治制度能够“人文 化天下”，保证了社会长治久安。 C．科举文明促成了中国社会结构的开放性，使儒家思想成为统治者的主要武器，出现 了“文人”即“哲人”治天下的局面，实践了前现代世界最合理的政教制度。 D．科举制度始终自觉坚持传播儒家思想，保证了儒家思想的延续，是中华民族文化传 承的最有力保证。 14．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 （ ） A．以科举为基础的中国古代政教一体化制度，具有建立柏拉图“理想国”的可能性， 但这种制度下的中国古代社会还不是真正的“理想国”。 B．柏拉图的“理想国”看重哲学在政治中的影响，看重人文在天下秩序建立中的教化 作用，这种理想在前现代世界的西方并没有实现。 C．借助科举制度，儒家思想与当时的意识形态、文化与政治达到了高度的协调，使儒 家思想的权力化得到了保证。 D．科举之所以成为“中国传统文化的核心”，是因为它在中国文化的发展中始终扮演 着主导角色，是中国文化无可争议的进步性标志。 三、（每个小题 2 分，共 6 分） 阅读下面一段文言文，完成第 15—17 题。 范冉，字史云，陈留外黄人也。好违时绝俗，为．激诡之行。与河内王奂亲善。奂后为考 城令，境接外黄，屡遣书请冉，冉不至。及至迁汉阳太守，将行，冉乃与弟步赍麦酒，于道 侧设坛以待之。冉见奂车徒络绎，遂不自闻，惟与弟共辩论于．路。奂识其声，即下车与相揖 对。奂曰：“行路仓卒，非陈契阔．．之所，可供到前亭宿息，以叙分隔。”冉曰：“子前在考城
思欲相从,以贱质自绝豪友耳。今子远适干里,会面无期,故轻行相候,以展诀别。如其相 追,将有慕贵之讥矣。'便起告违,拂衣而去 桓帝时,以冉为莱芜长,遭母忧,不到官。后辟太尉府,以狷急不能从俗,常佩韦于朝。 议者欲以为侍御史,因遁身逃命于梁沛之间。推鹿车,载妻子,捃拾自资,或寓息客庐,或 依宿树荫。如此十余年,乃结草室而居焉。所止单陋,有时粮粒尽,穷居自若,言貌无改。 闾里歌之曰:甑中生尘范史云,釜中生鱼范莱芜。”后为三府所辟,乃应司空命。是时西羌 叛,黄巾作难,制诸府掾属不得妄有去就。冉首自劾退,诏书特原不理罪。 中平二年卒于家。遗令敕其子曰:吾生于昏暗之世,值乎淫侈之俗,生不得匡世济时, 死何忍自同于世!气绝便敛,敛以时服,衣足蔽形,棺足周身,敛毕便穿,穿毕便埋。其明 堂之奠,干饭寒水,饮食之物,勿有所下。坟封高下,令足自隐。勿令乡人宗亲有所加也。” 于是三府累行论谥,佥日宜为贞节先生 15.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是 A.①如此十余年,乃结草室而居焉②以其乃华山之阳名之也 B.①惟与弟共辩论于路 ②暮春之初,会于会稽山阴之兰亭 C.①好违时绝俗,为激诡之行 ②今老矣,无能为已 D.①后辟太尉府,以狷急不能众俗②丹不忍以己之私,而伤长者之意 16.以下六句话分别编为四组,全都说明范冉“好违时绝俗,为激诡之行”的一组是() ①奂后为考城令,境接外黄,屡遣书请冉,冉不至 ②冉见奂车徒络绎,遂不自闻,惟与弟共辩论于路 ③后辟太尉府,以狷急不能从俗,常佩韦于朝 ④议者以为待御史,因遁身逃命于梁沛之间 ⑤后为三府所辟,乃应司空命 ⑥闾里歌之曰:“甑中生尘范史云,釜中生鱼范莱芜。” A.①③⑥ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.①②④ 17.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.范冉极有个性,尽管与河内人王奂的关系密切,但并不因为王奂做官而攀附他,等 到王奂远行到异地为官,也只是在路边见上一面就离开了 B.桓帝时,曾任命范冉担任莱芜长,但因母亲去世,范冉并没有去就任。后来有人提 议让他担任侍御史的官职,他又一走了之 C.范冉甘于清贫生活,家里住的很简陋,生活窘困,他却若无其事,言谈和表情依旧, 此乡人也以歌讥讽他。 D.范冉认为自己生活在一个有着奢侈风气的混乱社会,活着不能匡世济时,死后也不
思欲相．从，以贱质自绝豪友耳。今子远适千里，会面无期，故轻行相候，以展诀别。如其相 追，将有慕贵之讥矣。”便起告违．，拂衣而去。 桓帝时，以冉为莱芜长，遭母忧，不到官。后辟太尉府，以．狷急不能从俗，常佩韦于朝。 议者欲以为侍御史，因遁身逃命于梁沛之间。推鹿车，载妻子，捃拾自资，或寓息客庐，或 依宿树荫。如此十余年，乃．结草室而居焉。所止单陋，有时粮粒尽，穷居自若，言貌无改。 闾里歌之曰：“甑中生尘范史云，釜中生鱼范莱芜。”后为三府所辟，乃应司空命。是时西羌 叛，黄巾作难，制诸府掾属不得妄有去就。冉首自劾退，诏书特原不理罪。 中平二年卒于家。遗令敕其子曰：“吾生于昏暗之世，值乎淫侈之俗，生不得匡世济时， 死何忍自同于世！气绝便敛，敛以时服，衣足蔽形，棺足周身，敛毕便穿，穿毕便埋。其明 堂之奠，干饭寒水，饮食之物，勿有所下。坟封高下，令足自隐。勿令乡人宗亲有所加也。” 于是三府累行论谥，佥．曰宜为贞节先生。 15．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） A．①如此十余年，乃．结草室而居焉 ②以其乃．华山之阳名之也 B．①惟与弟共辩论于．路 ②暮春之初，会于．会稽山阴之兰亭 C．①好违时绝俗，为．激诡之行 ②今老矣，无能为．已 D．①后辟太尉府，以．狷急不能众俗 ②丹不忍以．己之私，而伤长者之意 16．以下六句话分别编为四组，全都说明范冉“好违时绝俗，为激诡之行”的一组是（ ） ①奂后为考城令，境接外黄，屡遣书请冉，冉不至 ②冉见奂车徒络绎，遂不自闻，惟与弟共辩论于路 ③后辟太尉府，以狷急不能从俗，常佩韦于朝 ④议者以为待御史，因遁身逃命于梁沛之间 ⑤后为三府所辟，乃应司空命 ⑥闾里歌之曰：“甑中生尘范史云，釜中生鱼范莱芜。” A．①③⑥ B．②⑤⑥ C．③④⑤ D．①②④ 17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A．范冉极有个性，尽管与河内人王奂的关系密切，但并不因为王奂做官而攀附他，等 到王奂远行到异地为官，也只是在路边见上一面就离开了。 B．桓帝时，曾任命范冉担任莱芜长，但因母亲去世，范冉并没有去就任。后来有人提 议让他担任侍御史的官职，他又一走了之。 C．范冉甘于清贫生活，家里住的很简陋，生活窘困，他却若无其事，言谈和表情依旧， 因此乡人也以歌讥讽他。 D．范冉认为自己生活在一个有着奢侈风气的混乱社会，活着不能匡世济时，死后也不