使用对分的教育学课程 普通教育学、教育原理、教育学、教育学概论 教育科学研究方法、课程论、 中美教育比较、教育哲学、教育名著选读、中 国教育史 特殊儿童教育、幼儿行为观察分析、儿童行为 观察与评估、学前卫生学、儿童文学 培训、教育英语文献选读
使用对分的教育学课程 ▪ 普通教育学、 教育原理、教育学、教育学概论 、教育科学研究方法、课程论、 ▪ 中美教育比较、教育哲学、教育名著选读、中 国教育史 ▪ ▪ 特殊儿童教育、幼儿行为观察分析、儿童行为 观察与评估、学前卫生学、儿童文学 ▪ 培训、教育英语文献选读
使用对分的语言类课程 中级口语、高级英语、综合英语、 商务英语、英语视听说、英语听力 心理学专业英语、商务英语、口译 现代汉语、对外汉语语言要素学习法
使用对分的语言类课程 ▪中级口语、高级英语、综合英语、 ▪商务英语、英语视听说、英语听力 ▪心理学专业英语、商务英语、口译 ▪现代汉语、对外汉语语言要素学习法
其他课程 思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理 ■当代中国政府与政治 市场营销、组织行为学 美国文学、信息技术与语文课程整合、公共关系 学、亲密关系学、语用学 理科:技术光学导论
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媒体关注 搜狐⑨鳳凰綱s aHU cO ifeng.com 搜狐首页户名/机 登录注册我的按狐邮件相册说两句 动频道首页>媒体新闻滚动狐资讯 复旦试行“对分课堂”:教学增效教师减负。11 2014年09月10日13:25我来说两句(人参与)|保存到博客 传统课堂问题突显 东北新闻网 课堂是教学活动的主要场所,课堂质量是教学质量的决定性因素。而在网络时代,高校学生获 取知识的渠道多元化,相比之下传统课堂显得沉闷单调,课堂讲授的价值与地位降低。不少教师被 迫引入与教学无关的娱乐元素。此外,教师上课若不按书教,会加重师生负担,若按书教,易成照 本宣科,更显枯燥。这一“教科书悖论”使传统课堂的问题进一步突显 “对分”新思助力教改 针对高校课堂普遍存在的这些主要问题,普林斯顿大学心理学博士、复旦大学心理系学科带头 人张学新教授(博导)在多年教学实践和理论思考的基础上提出了“对分课堂”这一原创性课堂教学 新模式。对分课堂融合了讲授式课堂与讨论式课堂的优点,为我国高校的教学改革提供了一个全新 的思路
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多校邀请 11月11日,上财大外语学院与教发中心 ■11月18日,陕西理工学院 11月26日,绍兴文理学院教发中心 11月29日,同济大学 ■1月14日,上海体育学院 11月16日,浙江大学 闽南师范、南大、东华、安师大安排中
15 多校邀请 ▪ 11月11日，上财大外语学院与教发中心 ▪ 11月18日，陕西理工学院 ▪ 11月26日，绍兴文理学院教发中心 ▪ 11月29日，同济大学 ▪ 1月14日，上海体育学院 ▪ 11月16日，浙江大学 ▪ 闽南师范、南大、东华、安师大安排中