主要内容 01高等教育的历史使命 02如何做好高校思想政治工作 03新时期人才素质要求
主要内容 01 高等教育的历史使命 02 如何做好高校思想政治工作 03 新时期人才素质要求
01高等教育的历史使命 习近平总书记在讲话中指 我们对高等教育的需要 比以往任何时候都更加迫切 教育强则国家强 对科学知识和卓越人才的渴 求比以往任何时候都更加强 高等教育发展水平是一个国家发 展水平和发展潜力的重要标志。 烈。 →更需要我们要有对知识 实现中华民族伟大复兴,教育的 精益求精的态度和逐步提升 地位和作用不可忽视。 自己的综合素质,在实践中 打造核心竞争力
01 高等教育的历史使命 我们对高等教育的需要 比以往任何时候都更加迫切， 对科学知识和卓越人才的渴 求比以往任何时候都更加强 烈。 更需要我们要有对知识 精益求精的态度和逐步提升 自己的综合素质，在实践中 打造核心竞争力。 教育强则国家强 高等教育发展水平是一个国家发 展水平和发展潜力的重要标志。 实现中华民族伟大复兴，教育的 地位和作用不可忽视。 习近平总书记在讲话中指出：
01高等教育的历史使命 大学功能 高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文 化传承创新、国际交流合作的重要使命。 《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 Q第一阶段,从1088年意大 ER ST 利博洛尼亚大学创建到1810年 柏林洪堡大学创建。在长达七 百多年的时间里,大学的功能 主要表现在人才培养方面。 109 博洛尼亚大学( University of Bologna) 建立于1088年,是全世界第一所大学
01 高等教育的历史使命 大学功能: 高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文 化传承创新、国际交流合作的重要使命。 ------《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 ◎第一阶段，从1088 年意大 利博洛尼亚大学创建到1810年 柏林洪堡大学创建。在长达七 百多年的时间里，大学的功能 主要表现在人才培养方面。 博洛尼亚大学（University of Bologna） 建立于1088年，是全世界第一所大学
01高等教育的历史使命 ◎第二阶段,科学研究成为大学的重要使命。 18310年,普鲁士教育部长威廉冯.洪堡受命创建德国柏林洪 堡大学,是世界上第一所将科学研究和教学相融合的新式大 学,使大学具有了第二大功能。成为现代大学制度诞生的标 志 BERS 柏林洪堡大学( Humboldt-Universitatzu berlin)
01 高等教育的历史使命 ◎第二阶段，科学研究成为大学的重要使命。 1810年，普鲁士教育部长威廉.冯.洪堡受命创建德国柏林洪 堡大学，是世界上第一所将科学研究和教学相融合的新式大 学，使大学具有了第二大功能。成为现代大学制度诞生的标 志。 柏林洪堡大学（Humboldt-Universität zu Berlin)
01高等教育的历史使命 ◎第三阶段,社会服务成为大学的新功能。 ◇美国威斯康星大学诞生于1848年。范·海斯任威斯康星大学校长期 间(1903-1918),“社会服务”作为大学的第三项职能被明确和大 力倡导。 ◇范·海斯:“大学应成为灯塔,积极促进社会发展,使全州的人民 都能与这所大学的人才和知识发生联系,使每一户人家从这种联系中 得到益处。” ◆威斯康星大学成为继博洛尼亚大学、洪堡大学之后,世界高 等教育史上的第三个里程碑。 “威斯康星思想”( Wisconsin idea): 指大学应该向公众开放,主张高等学校应 THE UNIVERSITY WISCONSIN该为区域经济与社会发展服务。 MADISON
01 高等教育的历史使命 ◎第三阶段，社会服务成为大学的新功能。 ◇美国威斯康星大学诞生于1848年。范·海斯任威斯康星大学校长期 间（1903—1918），“社会服务”作为大学的第三项职能被明确和大 力倡导。 ◇范·海斯：“大学应成为灯塔，积极促进社会发展，使全州的人民 都能与这所大学的人才和知识发生联系，使每一户人家从这种联系中 得到益处。” ◆威斯康星大学成为继博洛尼亚大学、洪堡大学之后，世界高 等教育史上的第三个里程碑。 “威斯康星思想”（Wisconsin Idea) ： 指大学应该向公众开放，主张高等学校应 该为区域经济与社会发展服务